員工在職進修補助辦法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

就業服務乙級超神記憶攻略-學科.術科必考重點-關鍵記憶+精選試題(保成)

為了解決員工在職進修補助辦法的問題，作者林閔政 這樣論述：

　　適用對象 　　欲報考就業服務檢定乙級的考生   本書特色   　　應用工具和方法有效推理並理解法律條文內容，並歸納、分析、拆解、重組，並一步步教你「三角關係思考法」搭配「拆字記憶法」及「彩虹記憶法」和一般人常用的「事物聯想法」、「口訣記憶法」去記住煩人的數字與文字。   　　讀者可以自己將拗口不順的法意，轉為白話文直覺的文字，有些書中已經轉好了，方便你去理解他，當然你也可以寫下自己的記憶方法。每個人的人生視野感受不同、你可以試著去找到適合你的方法。 作者簡介   林閔政   　　學歷：東海大學 公共行政碩士   　　經歷： 　　TTQS輔導顧問／梨山賓館副總經理／山那邊夢想書房發起人 　

　資深媒體人（TVBS、三立、年代、蘋果日報、勁報)/記者、新聞部主管） 　　廣播主持人 　　鄉林集團 公關經理   　　證照： 　　中華民國就業服務士乙級技術士 、華語導遊、外語領隊證照  　　交通部觀光局2019年觀光優良從業人員 就業服務乙級技術士檢定概要暨考試基本資訊 序（出書的緣由⋯⋯這是資遣送給我的禮物，戰鬥吧！） 本書應用方法（用對方法，把考試變成一場遊戲！）   Part 1　就業服務相關法令＜法規解析＞ / 001 Chapter 1 就業服務法暨施行細則/ 003 Point 1、就業服務法關鍵定義及原則 /003 1.1 就業機會平等及雇主不得之事 /003 Point

2、政府就業服務、促進就業與民間就業服務 /007 2.1 政府（公立）就業服務 /007 2.2 促進就業 /009 2.3 民間就業服務 /010 Point 3、外國人之聘僱與管理 /014 3.1 外國人在台灣的工作限制（一般外國人VS. 學生） /014 3.2 外國人轉換工作VS. 政府的管理 /021 Point 4、違反相關法令之罰責 /029 精選題庫 /038 術科問答題 /039   Chapter 2 雇主聘僱外國人許可及管理辦法/ 041 Point 1、四類外國人之聘僱許可申請 /041 1.1 視為工作許可 /042 1.2 第二類外國人招募及聘僱許可之申請 /

043 Point 2、 聘僱外國人入國後之管理 /049 精選題庫 /051 術科問答題 /052   Chapter 3 私立就業服務機構許可及管理辦法/ 055 Point 1、私立就業服務人員及服務機構之許可 /055 Point 2、私立就服機構之管理及收費 /063 精選題庫 /066 術科問答題 /067   Chapter 4 就業促進津貼實施辦法/ 069 Point 1、四類津貼申請與領取 /069 Point 2、津貼申請與領取之限制 /072 Point 3、就業保險促進就業實施辦法 /076 精選題庫 /086 術科問答題 /087   Chapter 5 就業保險法

/ 089 Point 1、就業保險給付分五種 /089 Point 2、 四種給付請領條件 /091 精選題庫 /097   Chapter 6 勞工保險條例/ 099 Point 1、保險相關人與保險給付 /101 Point 2、保險給付之通則 /106 Point 3、生育、傷病及醫療給付 /109 Point 4、失能與老年給付 / 112 Point 5、死亡給付、遺屬年金津貼 / 119 精選題庫 /124 術科問答題 /126   Chapter 7 勞工退休金條例/ 129 Point 1、勞退制度、年金保險 /129 精選題庫 /140 術科問答題 /141   Chapt

er 8 職業訓練法/ 143 Point 1、職業訓練之機構與實施 /143 Point 2、訓練之技能檢定與獎、罰 /146 精選題庫 /148 術科問答題 /150   Chapter 9 勞動基準法/ 151 Point 1、勞基法之關鍵定義與原則 /151 Point 2、勞動契約與工作規則 /155 Point 3、勞動派遣之規定 /162 Point 4、工資、工時、休息、休假 /164 Point 5、童工、女工、產假、退休、職災補償 /172 Point 6、勞基法相關罰責 /180 精選題庫 /186 術科問答題 /187   Chapter 10　大量解僱勞工保護法 Po

int 1、大量解僱勞工定義及流程 /189 精選題庫 /195 術科問答題 /195   Chapter 11　勞資爭議處理法 / 197 Point 1、 先重點理解何謂權利事項、調整事項？ 及爭議處理的三大程序 /197 精選題庫 / 211 術科問答題 /213   Chapter 12　身心障礙者權益保障法 / 215 Point 1、相關就業權益、職業重建、職務再設計 /215 Point 2、工作保障 /219 精選題庫 /222 術科問答題 /224   Chapter 13　性別工作平等法 / 227 Point 1、性別平等、性騷擾防治及性別平等措施 /227 精選題庫 /

234 術科問答題 /235   Chapter 14　個人資料保護法 / 237 Point 1、個人蒐集的原則、方法、條件 /237 Point 2、公務機關VS. 非公務機關對資料蒐集規定 /241 Point 3、損害賠償及團體訴訟及罰責 /244 精選題庫 /247 術科問答題 /248   Chapter 15　其他勞工相關法令 / 249 Point 1、勞動三權與勞動三法 /249 Point 2、勞動法令架構 /249 Point 3、勞動事件法 /250 Point 4、工會法 /252 Point 5、團體協約法 /253 Point 6、職業安全衛生法 /254 Poi

nt 7、勞動檢查法 /255 Point 8、國民年金法 /255   Part 2　就業市場觀念通關 / 257 Chapter 1 就業市場資訊蒐集、分析與應用/ 259 Point 1、就業市場資訊的內涵 /261 Point 2、如何取得就業市場資訊？ /262 Point 3、就業市場資訊發佈方式與內容 /264 Point 4、就業市場資訊收集方法 /264 Point 5、 就業市場關鍵調查報告－人力資源調查暨人力運用調查統計 /265 精選題庫 /266 術科問答題 /266   Chapter 2 解讀勞動統計調查名詞與實務意義/ 269 Point 1、就業市場基本概念（

名詞與定義） /269 Point 2、勞委會網站提到之其他勞動統計名詞 /271 Point 3、勞動統計調查與就業市場資訊 /274 精選題庫 /277 術科問答題 /278   Chapter 3 行職業之概念、分類及分析方法/ 279 Point 1、行業的定義及分類 /279 Point 2、職業的定義與標準分類 /281 Point 3、職業分析（這幾年主要推動則是職能基準運用） /285 精選題庫 /289 術科問答題 /291   Chapter 4 政府與社會資源的應用/ 293 Point 1、社會資源是什麼？從哪取得？ /293 Point 2、社會資源需求評估與運用方法

/295 Point 3、 台灣目前國家發展與勞動部的就業支援方案（參考） /299 精選題庫 /312 術科問答題 /313   Chapter 5 助人關係與專業倫理/ 315 Point 1、 助人的歷程階段（職業道德與就服人員不得之情事） /315 Point 2、關於倫理的原則與思考模式 /317 Point 3、相關專業名詞意義 /322 精選題庫 /324 術科問答題 /326   Part 3　就業諮詢與職涯輔導 / 329 Chapter 1 職涯發展、類型到建構理論/ 331 Point 1、職業選擇理論 /331 精選題庫 /338 Point 2、職業生涯發展理論 /

340 精選題庫 /348 Point 3、職業探索決策理論 /349 Point 4、職業發展生涯建構理論 /350 精選題庫 /355 Point 5、社會認知生涯理論 /356 Point 6、 史旺生涯黃金三角形與布朗價值基礎生活角色選擇論 /361 Point 7、彼得森「訊息處理層面金字塔」 /362 Point 8、明尼蘇達工作適應理論 /364 Point 9、其他生涯決定 /366 Point 10、其他相關專業用語 /368 精選題庫 /368 術科問答題 /371   Chapter 2 人際溝通與諮商技巧/ 373 Point 1、人際溝通與諮商 /373 Point

2、溝通的類型與障礙 /376 精選題庫 /380 Point 3、了解問題與澄清問題的諮商技巧 /382 精選題庫 /385 術科問答題 /386   Chapter 3 就業諮商理論/ 387 Point 1、諮商理論學派 /387 1.1 心理分析取向 /388 1.2 行為治療取向 /392 1.3 認知治療取向（理情、現實分析法） /393 1.4 人本心理學取向：個人中心、完形治療 /396 Point 2、諮商歷程與技巧 /402 精選題庫 /404   Chapter 4 就業媒合與履歷面談技巧/ 407 Point 1、工作分析與就業∕工作媒合 /407 Point 2、履歷

撰寫與面談技巧 /408 Point 3、求職準備（內容引自勞動部求職高手秘笈） /410 Point 4、面試的心理學術語 / 411 精選題庫 /412   Chapter 5 職業心理測驗/ 413 Point 1、職業心理測驗 /413 Point 2、一份良好測驗 /421 精選題庫 /423   Part 4　共用工作項目觀念整理（本篇章只考選擇題） / 425 第一章　工作倫理與職業道德/ 427 第二章　環境保護 / 431 第三章　節能減碳/ 435 第四章　職業安全衛生/ 441 序   　　出書的緣由……這是資遣送給我的禮物，戰鬥吧！ 　　我不是很會考試讀書的人，出這本

書是人生一場意外撞擊，意外撞出一道美麗的光…。   　　我的第一份工作是記者，並且在幾年的時間內很快當上中部特派員，但媒體生涯並不容易，尤其對媒體而言，大環境變動太快，媒體最快速累積的人生經歷竟然是資遣，不到十年時間我竟遇見二次資遣（這幾年媒體快速成長、迅速收攤，超過二次的可能大有人在。）   　　職場的人生路就像是打怪累積戰力之路，我們一路練功以為可以打抱不平、伸張正義，哪知職場魔王無處不在。你盡全力省人事、多做一些事，從沒在中午好好吃個飯，沒在正常時間下過班，沒看過下班後的夕陽，但這些都抵不過新上任主管覺得「你不是他的人馬」。在工作上無理異動硬要我到台北述職，我被逼簽下人生第一張減薪三成的

同意書，以為可以繼續留任台中，但不到二個月最終還是因為高層主管的「偏愛」，在我無法配合的情況下，祭出了資遣，領了我人生第一次失業救濟金。   　　多年後的現在熟讀勞基法，搞不懂那家媒體公司的人資經理怎會讓新聞部主管如此處理事情，人資主管太不專業，當然也可能他的專業說不上話。經過多年職場翻滾的經驗，待過上市公司、遇過許許多企業主，其實很多老闆不會想省下員工資遣費，只是底下主管自以為可以幫老闆省下一筆錢，讓公司頻頻違法。做一個人資請記得一定要加強本職學能，讓你的專業說得上話。   　　資遣也不盡然都是壞事，初始當然會難以接受和不安，面對不可知的職場未來是可怕的。但在那時候，重新把學習心態找了出來，

對我而言很多觀念改變了，危機意識開啟了我的積極學習態度和斜槓人生，我開始參加一些考試或者去取得一些證照資格，意外發現考試可以逼自己讀書，而且好像又懂了一些事。   　　考高普考、考很難的檢察事務官，行政法考得很好，但專業的法律英文就像天書一般，要考前幾名才能錄取的果然不簡單。後來考了只要60分就及格的導遊領隊證照，收到淮考證後開始念書，第一次順利過關，那時隱約好像懂得了一些讀書聯想技巧。   　　最大的驚喜是考就服乙級證照。2019年在輔導TTQS的過程中，助理無意中提到「就服乙級證照，今天開始報名」。那時根本不知道這證照是什麼？要做什麼用？就覺得多少懂一些、讀點東西也好，在報名的第一天去買了

本書，後來竟然一次就順利考上。   　　聽很多人說這考試難度很高，於是我把在這次考試中閱讀用到的技巧和讀書方法在網路上分享，有超過百來人跟我詢問要筆記和術科問答的讀書技巧，本著分享的心情，也幫助有需要的人，進一步和出版社洽談出書的可能性，因此有了今天這本書的出版。   　　老實說，整理這本考試用書後，發現我太幸運了，這個考試光整理一本書的內容，就快秏了我十個月的時間，我把所有學科題庫提到的內容，儘可能在書中做說明，當考生不用如此認真，但當一個出書的人，這變成一種責任。   　　我相信，對考就服乙級的考生來說，這是一本很有用的攻略寶典。祝你成功！   　　本書應用方法：   　　用對方法　把考試

變成一場遊戲   　　「這不只是一本考試用書！」我是用這樣的心態在整理和編排一本書的內容，相信裡面的閱讀方法對你未來面對事情、選擇判斷都有幫助。也相信在職場奮力拚出頭的你，透過閱讀這本書，更懂得弱勢勞工的處境與權利，記得「工人鬥陣　車拚相挺」。   　　法條很難理解，背法條更不是人資與從事教育訓練人員、行政人員的專長，但偏偏就業服務乙級技術士的核心內容就是一堆法條。沒辦法，我們活在「法網恢恢」的時代裡。要考試就算不能全部熟背，也要隱約中能猜出或推理出有什麼？是什麼？然後靈光一閃，運氣好就能想到或猜到正確解答。   　　沒錯！我說的是猜或推理，不一定要去熟背每一條法律條文，但要儘全力去理解內容。

不用緊張，我的方法你可以試試，試著去歸納、分析、拆解、重組，同時我會一步步教你「三角關係思考法」搭配「拆字記憶法」及「彩虹記憶法」和一般人常用的「事物聯想法」、「口訣記憶法」去幫你記住煩人的數字與文字。或許開始應用這套方法之後，你會期待考試，愛上考試，甚至改變你的人生。   　　工具和方法要自己能夠應用才會有效，因此我將法條和記憶的秘訣分成二個欄位。一個是需要思考的法條，另一個欄位則記下關鍵摘要字句，甚至讀者可以自己將拗口不順的法意，轉為白話文直覺的文字，有些我已經轉好了，方便你去理解他，當然你也可以寫下自己的記憶方法。每個人的人生視野感受不同、你可以試著去找到適合你的方法。   　　另外，每

一個你覺得重要的法條，在沒有感覺到記住之前，建議不要急著跳過，一定要有自以為是、自我覺得有幫助的方法，隱約感覺可以聯想到之後，再往下一個法條前進，我的方法也會告訴你，你可以再精進改善，當然或許有些一看就不重要，或你覺得很簡單的內容，就省略吧，萬一變成考題，也就只能聽天了吧！   　　另外也建議每個考生，在讀一個法條前，都先快速看一下分成幾個章節，先讓腦中有基本的架構，並且試著畫出自己的思考記憶圖，未來在考前快速複習時你可以省下很多時間，不用去看完整法條，只要夠熟悉整體的法律文字感，知道所簡化的文字代表什麼意義，就能寫出像樣的答案。   　　考試沒有一定成功的方法，但有幫助記憶、節省時間的秘訣，

在一次成功後，我猜你會充滿信心，想一路的挑戰下去，未來的世界就等著你去闖。請記得要感謝並記住教會你方法的老師們！對，未來你成功成為重要人物、官員之後，不要忘記感恩。   　　走，出發吧！我們一起去感受考試的樂趣！   　　彩虹記憶法 我們記彩虹的方式都一樣「紅、橙、黃、綠、藍、靚、紫「，依序把他記成數字1-7。至於8、9我把咖啡和灰黑色分別當成是8、9。顏色會想到某些物品，這些物品就變得很多元，你就可以再回來想到這個數字是多少。例如：聘雇外國人管理辦法當中，雇主為變更工作地和住宿地，應於變更後七日內，以書面通知外國人工作所在地及住宿地點之當地主管機關。因為和生活照顧計畫書在一起，時間有點重要。

我聯想成「換到紫禁城去住，或改去採葡萄…」這二個都有紫的元素，可以快速想到7日。或者求職交通補助金。挑黃色計程車，去拆車有黃色和四輪，記下了關鍵的30公里和4次。另外再用紫色原子筆寫回覆卡，把整個平面的文字記憶，突然鮮活了起來。考試的記憶是不是變得比較有趣。   　　數字聯想法: 彩虹記憶法適合簡單的數字，但有些數字超過10，我建議有想記的數字再去想一下情境，例如14，我會想到「死侍」這部電影，所以我把所有可以想到電影的都當成14。當然還有15，我會想到石虎、花博…類似這樣的情境。數字意義的聯想要和主題有點關聯性會比較好記。   　　拆字記憶法 這在考試時幫助我很大。找出這個字當中可以聯想到什

麼數字。例如：大量解僱法中提到的大量，我會想多少算大量？我去拆解字「大量」，我有看到大是3，我去聯想「量」可以看到200嗎？，然後就能感受到30-200人。知道大量的關鍵數字是3。再來就是生活照顧服務人員的數額，我去拆「生和活」，能不能看到10-50人，很巧字完全符合數。雙語能力者也是，所以我看一遍就記起來，複習時快速看過知道怎麼猜字，基本上就不會錯到哪去了。   　　諧音字聯想法   　　口訣記憶法   　　用故事串起來 這是很多人常用的方法，找出句子當中的關鍵字，去串起一個短字串。不過我個人喜歡找一個故事出來。如果整本都是一堆字串起來，說真得還真不好記。例如「【獨中心原低長更二家】口訣故事

（讀中興時兼賣阿原肥皂，收入低，長期三更半夜到不二家學蛋黃酥）。就會聯想到獨力負擔家計者、中高齡者、身心障礙者…之類的。要不要有口訣、要不要有故事，就看你的個人需要。   　　三角關系、分類、流程思考 法律關系一定會牽涉到至少三個人，你、我、和他。他可能是政府、仲介，裡面的條文如果要記之前，可以先思考分類一下，從那個類別去推理去想到，想到好口訣會很開心，但常常單一個字要想到全部，有時也是一種壓力，反正，讀的過程要多去思考，一般正常的流程是不是這樣？和你所認知的有沒有不一樣。例如職訓的實施，可以想到從小到進入職場有一技之長然後要換工作。分成養成、技術生、進修、轉業，是不是可以有一點理解的成份在裡

面，硬背就是自找麻煩了。   　　會用這些方法考試記憶的人愈來愈多之後，我認為未來的難度只會愈來愈高，因為考試題目要有鑑別度，目前的簡答題，答案簡潔明暸，以這些方法準備是夠用了，但未來如果難度提升到真得需要比申論，讀書方法可能又大不相同了，請後來的考生，好自珍重。

低級教育：窮人讀大學就可以翻身?失業者就應該考證照「進修」?我們是在培養自己的能力，還是從弱勢者身上挖錢，供養一整個產業?

為了解決員工在職進修補助辦法的問題，作者崔西‧麥克米蘭‧卡敦 這樣論述：

　　窮人讀大學就可以翻身？ 　　失業者就應該考證照「進修」？ 　　我們是在培養自己的能力， 　　還是從弱勢者身上挖錢，供養一整個產業？ 　　◎「低級教育」是什麼？ 　　過去，我們總認為透過進修取得文憑、取得證照，是讓勞工提高收入、改善生活的不二法門。但如今，這樣的教育福音卻成為營利機構獲利的來源；財源除了是最需要協助的弱勢者外，還有我們的稅金－－而這樣將獲利的重要性放在學生權益之前的所謂「進修教育」「高等教育」，即是卡敦所謂的「低級教育」。 　　◎「弱勢者進修、考照、想辦法拿到大學文憑」難道不是理所當然該做的事嗎？ 　　有別於傳統教育將重點放在學生對學問、技能或知識的追求；「低級教

育」的問題在於，這類營利性的教育機構，往往將最需要協助的弱勢──近貧族、窮忙族、單親媽媽、失業者、缺乏專業技能者──視為主要顧客，並透過他們、或直接從他們身上獲利。前者可能是政府的補助，後者則是永無止境的「進修」，以及隨之而來的學費負擔。 　　但這樣的「進修」與「考照」，是真的為弱勢者的未來設想嗎？你進修，政府買單；或者是設定政府的補助必須與弱勢者進修、考照掛勾，真正被「幫助」的，到底是弱勢者，還是這些教育業者？ 　　◎「翻身」是門好生意，客戶很窮就更好 　　為什麼這些營利教育機構鎖定的獲利來源都是弱勢者？ 　　因為，如果「客戶」本身的條件很好──收入穩定、家庭結構完整、甚至自己就有不

錯的學歷，這門生意是很難做起來的。 　　然而，現今的趨勢則是利用人人熟悉的「進修翻身」概念，設計細微的組織方式、人力安排、資源分配、以及廣告宣傳，去吸引最弱勢的人。勞工被困在報紙、雜誌、或是這些教育機構，甚至是政府所鼓吹的創業型勞工精神當中，抱著助學金貸款等各種債務，在期待與現實間的這條進修教育之河載浮載沉。他們所懼怕的，以及最大的風險都是：若是要脫離這條河，他們很可能會落到比一無所有更糟糕的境地，最後甚至可能會－－直接沉下去。 　　◎當勞工必須負擔更多風險──等等，這是勞工應該要負擔的風險嗎？ 　　現今的經濟型態，對教育提出了一個最重要的要求：要能經常、確實地訓練上百萬名勞工，同時，訓

練過程要迅速，雇主付出的成本要低，最好不必負擔任何成本。在越見嚴苛的勞動背景下，人們在職涯中更常換工作和老闆 ，企業更倚重約聘員工、短期員工、和臨時員工；仰賴雇主獲得收入增益和職涯升遷的情況越來越少見。最後的結果是：勞工必須為自己的職業訓練、健保、還有退休負擔更多的責任與風險。 　　不過我們要問的是：這是勞工應該要負擔的風險嗎？如果不是，又是因為什麼原音，而導致這樣的風險轉移？ 　　◎台灣已經注意到了！但能夠做什麼？ 　　二○一六年時，現任文化部長鄭麗君已經注意到這個現象，更直指在台灣，是「窮人借錢穩定高等教育」。當時擔任立委的鄭部長，直指「教育公共化」是唯一解；本書作者則是透過各層面─

─包括經營者、老師們、提供貸款的金融業者，甚至是接收債務的相關業者，來全面剖析這樣的「營利化」對美國的教育「產業」，與這些窮人「客戶」造成什麼樣的影響。那麼在台灣呢？在二○一六年以後，我們又對這些現象做了什麼？或者我們該問的是：除了「教育公共化」外，我們能夠做什麼？ 各界推薦 　　「到目前為止，以營利學院學生們複雜的生活和選擇為探討主題的書，沒有比這本更棒的了。」－－紐約時報書評（The New York Times Book Review） 　　「卡敦明明白白地證明了『低級教育』一詞的真切存在，同時，她也提出我們最該做的，就是檢視整個高等教育制度，打開機會之門。」－－科克斯書評（Kir

kus Reviews） 　　「在《低級教育》一書當中，麥克米蘭‧卡敦態度嚴謹、思慮清晰、既能以同理相待、而睿智又不失詼諧。…她用一以貫之的聰慧，讓這本書讀來說服力十足、教人難忘、實在不可不看。」－－《Difficult Women and Bad Feminist》作者羅克珊‧蓋伊（Roxane Gay）， 　　「《低級教育》精彩極了：深入精微、論述嚴謹、描述動人。這本內容震撼的書告訴你我，當公眾之利的高等教育私有化成為以營利為目的機構，而緊扣住影響廣及全面的不平等和大眾的個人理想抱負，將產生什麼結果。」－－ 埃默里大學非裔美國研究教授、《White Rage》作者卡羅‧安德森（Caro

l Anderson） 　　「想了解當前改造高等教育的市場力量，就一定要讀這本書。這本讓人看了咋舌的書，詳述了高等教育這個迅速成長的教育產業，還有二十一世紀美國的高度不平等和勞動不穩定，與這項產業的快速擴張，有何關聯。」－－「美國社會學學會」（American Sociology Association）前主席茹絲‧米爾克曼（Ruth Milkman） 　　「針對美國高等教育的罄竹批評，多有簡化且往往流於空洞；崔西‧麥克米蘭‧卡敦對『低級教育』鞭辟入裡的分析，更顯出眾。在川普（Trump）的行政團隊意欲讓美國的營利學院生存更加容易的當口，這本書提供的抗衡形式，最強而有力－－鉅細靡遺地闡述出

這個金額龐大之產業的由來與造成的影響。只要你對大學的高額學費、學生貸款、或是諸多社群周遭點滴消逝的希望感，感到灰心，那麼，你就需要讀讀這本書。」－－天普大學（Temple University）高等教育政策教授、《Paying the Price》作者莎拉‧古德里克拉伯（Sarah Goldrick-Rab） 　　「麥克米蘭‧卡敦用無比熱忱、無礙辯才、還有數據資料，詳實記錄了我們對年輕人、高等教育、還有民主本身一步步造成的傷害。」－－紐約市立大學（City University of New York）「未來倡議計畫」（Future Initiative）創辦人暨主持人、《Now You S

ee It》一書作者凱西‧N‧大衛森（Cathy N. Davidson） 　　「這本書針對美國「新」經濟環境下營利學院的角色，檢視得鞭辟入裡。以營利（或股東制）大專院校為討論主題的書，無能出其右。」－－杜克大學（Duke University）經濟、公共政策與非裔美國研究教授威廉．A．達瑞帝（William A. Darity）  

教保服務人員在職進修參與與教學效能之相關研究

為了解決員工在職進修補助辦法的問題，作者陳柔瑾 這樣論述：

本研究旨在探討教保服務人員在職進修參與之現況、差異性、相關性以及教保服務人員之背景變項及在職進修參與對其教學效能之預測力。本研究採用問卷調查法，研究工具為自編之調查問卷，採分層隨機取樣，以臺灣地區19縣市公立、私立（含非營利）幼兒園之教保服務人員為研究對象，共發出801份問卷，回收有效問卷749份。研究者以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方法進行分析，本研究結果如下：一、教保服務人員近三年在職進修參與現況結果以「幼兒輔導與健康照護」相關課程的參加經驗最高，其他依序為「教保課程、教學與評量」、「園家互動與班級經營」與「法令與政策」。二、教保服務人

員教學效能之「教學信念與實務知識」平均分數高於「有效教學與教保活動課程實踐」，自評教學效能之表現，達中等程度偏良好。三、教保服務人員在在職進修參與四層面或總量表之參與次數，會因「年齡」、「婚姻」、「進修類別」、「學歷」、「擔任職務」、「教學年資」、「幼兒園類別」等背景變項不同有顯著差異。四、教保服務人員在教學效能二個層面或總量表中，會因「年齡」、「進修類別」、「學歷」、「擔任職務」、「教學年資」、「幼兒園類別」等背景變項不同有顯著差異。五、教保服務人員在在職進修參與之四層面及總量表與教學效能之二層面及總量表間，達顯著正相關，表示在職進修參與次數越多，其教學效能表現相對愈佳。六、教保服務人員在職

進修參與之「教保課程、教學與評量」、「幼兒輔導與健康照護」及「法令與政策」之三層面，以及「年齡」、「進修類別」、「學歷」、「幼兒園類別」及「工作地區」等變項，對其教學效能二層面或總量表具有預測力。本研究根據研究結果，提出具體建議，提供幼兒園及教保服務人員、政府教育相關單位及未來研究者參考。