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這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
朝陽科技大學 幼兒保育系 蘇秀枝所指導 施品竹的 司法案件中居家保母與嬰幼兒事故傷害之分析 （2021），提出嘉義高中列表關鍵因素是什麼，來自於居家保母、傷害、嬰幼兒。
而第二篇論文致理科技大學 企業管理系服務業經營管理碩士班(含碩士在職專班) 鄭來宇所指導 歐陽詩婷的 輔助體操學習之體感互動使用者體驗研究 （2021），提出因為有 人物誌、數位分身、集群分析、學習成效、服務品質的重點而找出了 嘉義高中列表的解答。
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統計就是這麼輕鬆R：AI幫你寫好資料分析
為了解決嘉義高中列表 的問題，作者黃芳銘 這樣論述：
只能跑出統計報表的統計套裝軟體落伍了，讓統計專家以及程式高手帶著您，透過AI來幫您做統計計算、分析與解讀！ R語言是進入統計學領域的一把重要鑰匙，本書從基礎開始，一個個步驟帶您領會運用R語言的樂趣。 R 是一種專門為統計分析與資料管理所設計的手稿語言。R 誕生於90 年代初期，由S 語言所轉變而來。它是免付費的公開軟體，可自由下載原始碼，加上十分容易在官方網站找到別人寫好的套件或分析程式碼，因此近年來使用的人越來越多，並且不乏許多專業人士如：風險分析師、研究學者、統計學家等。 本書會從入門的安裝步驟開始，介紹R的資料型態、資料整理、繪圖、推論統計的概念
、變異數分析等，幫助讀者打好基礎，讀完您會發現，原來統計就是這麼輕鬆啊！
司法案件中居家保母與嬰幼兒事故傷害之分析
為了解決嘉義高中列表 的問題，作者施品竹 這樣論述：
社會變遷多數婦女走入職場，讓居家保母的需求增加，家長對於保母有更多的要求，但居家保母在家照顧過程中因疏忽或情緒不穩導致不當管教的意外事件，卻沒有因著居家保母系統管理與訓練而停止。因此本研究透過「司法院法學資料檢索系統」的判決書，針對民國100年1月1日至109年5月28日居家保母與嬰幼兒事故傷害之108筆案件進行分析，共有109位受害者與118位被告，其中被告有69位受傷、40位死亡。結果發現本研究受害者當中，男童多於女童；年齡為1歲(含)以下之嬰幼兒的比例最高；過程當中有哭泣的比例較多；案件中有七成是領有保母證照；高中以上的比例佔八成，學歷越高導致嬰幼兒死亡的比例越高；收托月費為2萬(含)
以下之案件最多；托育總時數長達24小時之案件比例最高，與受害者是否死亡存在顯著性關聯，托育時間越長意外傷害越容易發生；而被告照顧嬰幼兒1個月到6個月(含)導致受傷與死亡率較高；案件最多發生於早上9:00-11:59之間，且於室內的臥室的受傷與死亡案件比例較高，其中於睡眠中死亡之案件較多，更要多留意；發生現場有第三個人在場的案件較多；被告收托2位以下嬰幼兒發生事故的機率較高。判決結果118位被告當中共有64位(54.2%)被處有期徒刑，有40位被判刑11個月以下之有徒刑；有13人遭處拘役，遭處50天拘役的比例最多；有28人緩刑，予以緩刑之案件73.1%被判刑11個月以下有期徒刑；有13筆案件有支
付和解金，其最低一萬元，最高金額達四百五十萬元。
審訂音活學活用字典(2版)
為了解決嘉義高中列表 的問題，作者蔡有秩 這樣論述：
表格式整理出審訂音，牢牢記住標準字音 獨創用國字字根排序，牢牢記住標準字形 本書收錄約一萬個字頭，以孳乳字的方式編排，提供了一個不同於部首索引的字典使用方式，讀者可以清楚觀察到同偏旁字群的讀音異同，除了字典的查詢功能外，亦是形近字辨正的最佳學習教材。 ◎如何查： 方法一、知道該字的讀音時，書末附有字音查字表，以ㄅㄆㄇ的順序排序查詢，即可找到該字位於哪一頁。 方法二、不知道該字如何唸時，利用書前的部件索引找到該字的偏旁，進而查詢到該字位於哪一頁。 本書特色 1.獨創運用孳乳字的方式編排，可從中清楚觀察到同偏旁字群的讀音異同，有助觸類旁通、舉
一反三，是認識形近字辨正的最佳教材。 2.表格式整理出審訂音，有助於牢牢記住標準字音。 3.超過國中小學生學習範圍的字，在字前用＊號註明。 4.為了利於閱讀，語詞欄中的難字、破音字亦標上字音，務求讓讀者隨時都能認識正確的字音字形。 5.收錄的字頭，不論常見或罕用，力求每個字頭都有例詞及解釋，幫助記憶。 6.收錄的語詞出處，除了翻閱大部頭辭典以外，生活周遭的事物也是取材來源。
輔助體操學習之體感互動使用者體驗研究
為了解決嘉義高中列表 的問題，作者歐陽詩婷 這樣論述：
近年健身風氣盛行，為強化健身成效並避免運動傷害，教練指導顯得相當重要，由於健身數據的分散，造成教練無法及時給予學員更系統化的健身建議，因此，本研究建置數位分身系統，並融合質性訪談5位學員及46位學員填寫問卷而建構出五種人物誌(Persona)為基礎，來監控11位學員為期3個月的健身效果，並探討各Persona代表實際學員對課程滿意度、服務品質及學習成效之間相互影響關係，研究結果顯示: 一、課程滿意度影響學習成效，二、服務品質(場館設備) 影響學習成效，三、服務品質(場館設備) 影響課程滿意度，四、不同類型的受測者，對數位分身服務的課程滿意度有顯著的差異，但對於服務品質及學習成效並沒有顯著差異
，五、學員實際健身數據與教練評估數據沒有顯著差異，六、學員實際健身數據與學員認知學習成效沒有顯著差異。本研究已初步驗證個人導入數位分身服務之可行性，期能供未來場館在服務新學員時，能夠依學員的人物誌類型，快速回應健身菜單及建議，進而提高學員的學習成效及課程滿意度，以增進對健身場館的黏著度。