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旁觀者人格特質、霸凌行為知覺與情緒反應之相關研究：兼論性別與年級差異

為了解決嘉義高商校車的問題，作者黃巧玲 這樣論述：

中文摘要翻開報章雜誌，校園霸凌的情況層出不窮，國內外學者紛紛研究以探討相關的解決方式。本研究目的在探討旁觀者的人格特質、霸凌行為的知覺及情緒反應的相關情形及模式探究。本研究採問卷調查法，使用分層隨機叢集抽樣的方式，以嘉義市國小五、六年級學童樣本進行調查。研究工具採用「OCEAN人格特質量表」以及第二部分為「旁觀者對霸凌行為知覺」與第三部分「旁觀者霸凌行為情緒反應量表」，第一部分係改編自江寬容所編製之「人格特質量表」。調查結果分別採用平均數與標準差、皮爾森積差相關以及結構方程模式等統計方法進行統計分析、觀察資料間的適配度及模式驗證，並根據研究的結果做出結論與建議。本研究之結果歸納如下：一、旁觀

者人格特質與一般人並無大異，學校內霸凌行為的發生率高，而旁觀者對霸凌行為反應大多以憤怒以及羞恥為主。二、不同性別的旁觀者在情緒反應上有顯著差異；而若以年級與性別交叉比對上，發現人格特質對霸凌行為情緒反應有顯著差異。三、「人格特質」正向且直接影響「旁觀者霸凌行為知覺」；「人格特質」正向且直接影響「旁觀者霸凌行為情緒反應」，此外亦透過「旁觀者霸凌行為知覺」正向且間接影響「旁觀者霸凌行為情緒反應」；「旁觀者霸凌行為知覺」正向且直接影響「旁觀者霸凌行為情緒反應」。四、本研究所建構之結構方程模式，在各項適配指標大多獲得支持，具有好之模式適配度。最後，依據研究結果，提出討論及建議，以供家長、教育工作人員及

後續研究者之參考。