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健行科技大學 企業管理系碩士在職專班 歐陽惠華所指導 張筱雅的 資訊電子產業外籍移工人格特質、跨文化適應與工作投入關係之研究-以某印刷電路板製造C公司為例 （2021），提出嘉義高工成績查詢關鍵因素是什麼，來自於個人特質、跨文化適應、工作投入。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 卓佑霖的 技術型高中機械科學生電腦輔助製造實習之學習動機與學習滿意度關係研究 —以臺中市為例 （2020），提出因為有 技術型高中機械科學生、電腦輔助製造實習、學習動機、學習滿意度的重點而找出了 嘉義高工成績查詢的解答。
資訊電子產業外籍移工人格特質、跨文化適應與工作投入關係之研究-以某印刷電路板製造C公司為例
為了解決嘉義高工成績查詢 的問題，作者張筱雅 這樣論述：
本研究以菲籍移工在資訊電子產業類的企業組織中扮演重要的角色，在釐清菲籍移工之人格特質、跨文化適應與其工作投入的關係。本研究為與菲律賓移工為長期合作的某印刷電路板製造C公司為研究個案，進行深度訪談，透過個人特質、跨文化適應、工作投入三構面來進行探討。訪談對象為領班一名及台籍資深員工二名及菲籍員工三名共計六名。本研究發現一、個人特質確實影響移工的跨文化適應，但卻不一定提高工作投入。研究發現二、工作適應性對工作投入的影響最大。研究發現三、個人特質有助於提高工作適應性，且有助於提升工作投入。其他研究發現：主管風格及管理方式會影響在工作上的適應性，進而多方面間接影響工作投入，實務上表現在影響移工們是否
願意續約。另外主要的外在因素是工作動機，移工為了改善原生家庭環境，迫使個人必須認真服從組織制度等要求。而內在因素，則促使個人的尊嚴、自主與自尊等需求獲得滿足。總合評估人格特質及跨文化適應與工作的影響，移工們由於在於原來國度經歷政治、經濟、教育、學習環境所養成的生活習慣與社會價值觀，特質和台灣確實有許多不同之處存在。然而在內心強烈渴望改善家庭實際經濟狀況的理想與個人榮譽感驅策中，台灣企業經由法、理、情在環境內公平無私的教育和保護他們人身安全與利益的管理方式，多能說服激勵移工克服跨文化適應。
技術型高中機械科學生電腦輔助製造實習之學習動機與學習滿意度關係研究 —以臺中市為例
為了解決嘉義高工成績查詢 的問題，作者卓佑霖 這樣論述：
本研究主旨為探討技術型高中機械科學生對於電腦輔助製造實習學習動機與學習滿意度之差異性及其關聯性。為了完成研究目的，經文獻探討，採問卷調查法，以臺中市公、私立技術型高中日間部機械科三年級學生為作為研究母體，進行分層隨機取樣，合計寄發正式問卷400份。問卷回收整理後得有效樣本數353份，有效樣本回收率為88.3％，以IBM SPSS 套裝統計程式，採取描述性統計、獨立樣本t考驗、ANOVA變方分析、Scheffé事後比較和皮爾遜積差矩陣相關係數分析進行統計處理。依據研究目的，經資料分析處理後，獲致研究結果如下：壹、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，所展現的「學習動機」為正向積
極；所得之「學習滿意度」為正向感受。貳、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，以學業成績較佳 、有參加競賽經驗、有機械相關證照等及未來選擇就業等，所展現的學習動機較積極。參、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，以學業成績較佳 、有參加競賽經驗、有機械相關證照等及未來選擇就業等，所展現的學習滿意度較高。肆、 技術型高中機械科學生學習電腦輔助製造實習課程，其學習動機與學習滿意度呈高度正向關係。