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明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 聶華明所指導 謝東甫的 運用Kahoot!雲端即時反饋系統在全民國防教育課程對高職生學習成效影響之研究 （2020），提出嘉義 高 工 實用技能班 榜 單關鍵因素是什麼，來自於全民國防教育課程、Kahoot!雲端即時反饋系統、學習成效。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 科技應用與人力資源發展學系人力資源發展碩士在職專班 黃能堂所指導 邱佳文的 臺北市高級中等學校建教合作學生實習滿意度、工作滿意度與留任意願關係之研究 （2020），提出因為有 建教合作、實習滿意度、工作滿意度、留任意願的重點而找出了 嘉義 高 工 實用技能班 榜 單的解答。
運用Kahoot!雲端即時反饋系統在全民國防教育課程對高職生學習成效影響之研究
為了解決嘉義 高 工 實用技能班 榜 單 的問題，作者謝東甫 這樣論述：
本研究旨在探討Kahoot!雲端即時反饋系統融入全民國防教育課程對高職生學習成效的影響。為達研究目的，以準實驗設計之方式，在108學年度第2學期選取桃園市某高中職業科兩個班學生為實驗教學樣本，A班為實驗組、B班為控制組，分別實施為期四週的實驗教學，並於教學前、後分別使用《國際情勢與國家安全前測試卷》及《國際情勢與國家安全後測試卷》施測；所得測驗成績再應用平均數、標準差、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定及單因子共變數分析等統計方法，進行差異性分析。獲致的研究發現如下：(1)整體而言，兩組之組內前、後測成績的平均數皆達到顯著差異水準(p
臺北市高級中等學校建教合作學生實習滿意度、工作滿意度與留任意願關係之研究
為了解決嘉義 高 工 實用技能班 榜 單 的問題，作者邱佳文 這樣論述：
建教合作係透過學校的理論教育與合作機構的職業技能訓練相互結合，讓學生在職校就讀階段，除了能在校學習時，同時也能提早累積職場經驗，為未來就業時，提升競爭力。但自1990起，因教育政策改革及少子女化的衝擊，參與建教合作計畫的校數、企業數及建教生人數均有遞減的現象，且近年來學生就業率低迷，取而代之的更是高比例的升學率，致各企業及產業均面臨缺乏現場基礎技術人員與專業技術人才的問題。因此本研究以「臺北市109學年度高級中等學校」參與建教合作計畫之426名建教生為研究對象，以問卷調查方式，探討建教生在實習滿度度、工作滿意度及留任意願構面是否有其相關性。研究結果顯示：「訓練課程」、「實習環境」及「薪資福利
」的實習滿意度與工作滿意度具顯著正向關聯性、「訓練課程」及「薪資福利」的實習滿意度與留任意願具顯著正向關聯性、「內在滿足」及「外在滿足」的工作滿意度與留任意願具顯著正向關聯性。本研究建議學校及合作機構，應共同規劃妥善的建教合作實習計畫，以提高建教生的實習滿意度及工作滿意度，此將有助於提升建教生之留任意願。