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另外網站計算機與網路中心> 訊息佈告欄> 【轉知】嘉南藥理大學網路 ...也說明:大家好:. 轉知嘉南藥理大學網路域名自103年7月21日起變更為CNU. (Chia Nan University of Pharmacy & Science),. 學校網站首頁連結更改為http://www.cnu.edu.tw.

中山醫學大學 醫療產業科技管理學系碩士班 李宜昌所指導 陳湘雲的 探討ICD-10-CM/PCS臨床診斷與處置代碼查詢資訊系統接受的影響因素 (2016),提出嘉藥網路大學關鍵因素是什麼,來自於ICD-10-CM / PCS、科技接受模式3、疾病分類。

而第二篇論文建國科技大學 服務與科技管理研究所 夏太長所指導 陳亞威的 臺灣地區高教體系遠距教育進入傳統教育之影響暨因應對策 (2014),提出因為有 波特產業分析模型、傳統學校教育、遠距教育、產業競爭力的重點而找出了 嘉藥網路大學的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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民主法治與生活(第三版)

為了解決嘉藥網路大學的問題,作者趙學維,黃源謀,黃明棋,林信雄,陳溪清,李育禹,黃坤山,吳建德,張蜀誠,林文斌,李明正 這樣論述:

  這本《民主法治與生活》是大專院校民主、法治、憲法等類通識課程的教科書,全書分為8章,內容貼近大學生的生活,深入淺出、條理清晰,引導讀者循序漸進瞭解民主社會的法治真諦。   第1章為緒論,闡釋民主立憲、法治國家的概念,引導讀者對憲法、法律的位階有基本的認識,並瞭解民主法治在台灣的發展。   第2章講述與大學生在校園內、校園外的生活關係最為密切的法律知識,例如感情問題、性騷擾、著作權、車禍處理、校外租屋、打工、網路購物與詐騙、撿到東西等,解析其相關的法律,並舉實例加以分析,引導讀者深入思考;第3章以婚姻與家庭為主題,說明相關的法律知識,並引入相關時事案例加以探討分析;第

4章則以職場與工作為主題,闡釋學生畢業後,在職場可能遭遇的各種勞動法律問題,並援引大法官會議的憲法解釋加以說明,文中也設計案例分析的方式讓讀者更容易瞭解。   第5章講述訴訟程序,先說明我國的司法體系,之後以實例探討的方式解說各類訴訟程序及其法律知識;第6章探討選舉與選舉制度,引導讀者認識選舉、罷免、公民投票,以及該如何妥善行使這些權利;第7章闡釋民主政府體制,介紹各種政府體制的權力分立和相互制衡的關係;第8章探討國際與兩岸關係,引導讀者關注國際關係與世界情勢,認識重要國際組織及當前重要的國際議題,進而瞭解台灣的對外關係,以及兩岸關係的發展與演變。   各章闡釋概念與法理時,配合許多案例加

以說明、分析,讓讀者真切感受到自己生活中,與民主法治的切身關聯性,提高學習興趣。章末設計「問題與討論」,提供老師在課堂上與學生互動、交流,增進學習效果。   第三版主要依照政府頒訂的法規修正,增列討論「選舉制度」、「公民投票」的議題,以及最低薪資的調整;並且更新兩岸關係的進展、最新國際趨勢等。提供讀者最新、最完整的民法資訊。章末附有「問題與討論」,提供老師在課堂上與學生互動、交流,增進學習效果。   本書各章章末的「問題與討論」為開放式討論題,沒有標準解答,習慣仰賴標準解答的自學讀者選購前請知悉,銷售單位與出版社都無法提供解答。  

探討ICD-10-CM/PCS臨床診斷與處置代碼查詢資訊系統接受的影響因素

為了解決嘉藥網路大學的問題,作者陳湘雲 這樣論述:

ICD-10-CM / PCS資訊系統可提供醫師及相關醫事人員檢索、查詢,作為臨床診療、教學、研究及統計分析之用;疾病分類編碼資料也是醫療機構申報病患保險給付的重要依據;另疾病分類統計資料,除可作為醫療機構及衛生主管機關施政及決策參考外,更可作為醫院經營管理與品質評估的指標。疾病分類的標準一般可由各專科醫學會、醫療衛生機構或保險機構自行訂定,也可由國家統一訂定。世界衛生組織(WHO)為統合全世界的疾病及死亡統計,編撰了有關疾病、傷害等的國際分類標準(ICD)供全世界使用。疾病分類通常由受過專業訓練的疾病分類人員,依醫師的病歷紀錄、手術紀錄、病歷摘要、會診紀錄、醫囑紀錄及檢驗報告等,查閱出相關

的診斷與處置資料再給予分類編碼,並將代碼輸入電腦,俾作整合、統計、分析與運用。 本研究主要以Venkatesh & Bala(2008)提出的科技接受模式3為基礎,探討ICD-10-CM/PCS臨床診斷與處置代碼查詢資訊系統的使用意願影響因素,藉以提升疾病分類編碼正確性,改善使用者工作負荷。

臺灣地區高教體系遠距教育進入傳統教育之影響暨因應對策

為了解決嘉藥網路大學的問題,作者陳亞威 這樣論述:

本研究藉由波特(Michael E. Porter)的產業分析模型,探討臺灣地區高教體系遠距教育進入傳統學校教育其競爭力的展現。發現遠距教育比傳統學校教育,更能滿足學習者多方面的學習需求。本研究首先,以產業分析模型來探討臺灣地區遠距教育相對於傳統學校教育之產業競爭力;其次,探討遠距教育產業對傳統學校教育產業之影響;第三,本研究提出整合遠距教育與傳統教育的學習方式,方能使習慣傳統學校教育學習者同時受益於遠距教育帶來的學習便利性與自主性。最後,本研究運用TRIZ系統化創新方法提出遠距教育的未來發展,期盼後續教育工作者能追尋其教育發展的脈絡,創新教學理念,嘉惠學子。