嘻哈 舞蹈教學的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

嘻哈 舞蹈教學的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳建志寫的 跳舞也可以不一樣(隨書附贈大舞王律動六舞步+時尚精華MV) 可以從中找到所需的評價。

國立臺灣藝術大學 戲劇學系表演藝術碩士班 趙玉玲所指導 李昆翰的 丹尼爾·雲·坎波斯《樂音工人》街舞跨領域研究 (2021),提出嘻哈 舞蹈教學關鍵因素是什麼,來自於《樂音工人》、舞蹈宏觀結構分析、拉邦動作分析、丹尼爾‧雲‧坎波斯、街舞、嘻哈劇場。

而第二篇論文國立臺灣藝術大學 舞蹈學系 朱美玲所指導 宋慧樺的 多元智能理論融入兒童流行舞蹈課程設計之研究 (2021),提出因為有 流行舞蹈、多元智能理論、兒童、課程設計的重點而找出了 嘻哈 舞蹈教學的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了嘻哈 舞蹈教學,大家也想知道這些:

跳舞也可以不一樣(隨書附贈大舞王律動六舞步+時尚精華MV)

為了解決嘻哈 舞蹈教學的問題,作者陳建志 這樣論述:

  李詠嫻熱情推薦,康熙熱力演出!   藝人指定金牌舞蹈名師Jimmy Chen  讓宅男宅女變身為舞王舞后!   「超有效快瘦站」讓囤男囤女,  只要兩週,身材快速小一號!   飆舞4密技,真人分鏡教學,原創音樂、原創舞步,初學進階都適用。   附贈Party Dance六大秘技大舞王教學光碟+時尚舞碼精華MV。   ★拒當囤男囤女,特別收錄「超有效快瘦站」!   代謝快=瘦得快!  不想脂肪囤積,就要提升體內新陳代謝,「有氧運動」是提升代謝最快速的方法,只要兩週,跟著Jimmy老師動一動,每天十分鐘,身材快速小一號!   ★三種體型、三種快瘦急救大動作!   不論你是虎背熊腰型、小腹婆

體型還是西洋梨體型,胖哪裡就動哪裡,Jimmy老師帶你快樂手舞足蹈,輕輕鬆鬆打造最魔鬼的身材線條。   ★真人分鏡教學,初學進階都適用   僵硬不自然,記不住舞步,全都沒關係!   兩階段循序漸進式的教學,幫你培養舞感。日後舉手投足皆是舞步,掌握時尚舞風,舞出性感自信趁現在!   ★Part1-「新手入門」打好舞蹈律動基礎   ★Part2-「高手過招」收錄最潮6種流行舞風,讓你瞬間變身Party大舞王   1.新手入門:簡單幾步驟的舞蹈律動,讓你馬上就可在Party裡Show舞技。如:踢踩踩、Running Man…等。   2.高手過招:最潮六種流行街舞教學一次收錄,Hip Hop、Str

eet Jazz、Soul Jazz、House、Krump、Free Style,讓你在Party中想跳什麼就跳什麼,永遠是眾人最注目的焦點。   ★飆舞4密技,立即變身大舞王   ◎舞步分解One on One:舞步教學皆由Jimmy老師親自示範,準確做出舞蹈的各個分解動作,加上詳細說明文字,一鏡一教學,動作流暢不累贅,培養舞感成效保證百分百。   ◎音樂來就跳:只要音樂一來,就能輕鬆展現舞技,不論快慢音樂都可以跳得酷又炫。   ◎速成密技練就會:速成密技提供簡易又實用的舞蹈基礎動作,只要按照步驟練,絕對學得會。   ◎光碟實戰飆舞技:附贈「Party Dance六大秘技之新手入門大舞王教

學光碟」+「時尚舞碼精華MV」,在家裡也可和Jimmy老師一同飆舞技! 作者簡介 Jimmy Chen 陳建志   學生口中的Jimmy老師,十幾歲時就愛上舞蹈,並且如願的考上舞蹈系,更多次參加舞蹈比賽且得獎。學校畢業後即從事與舞蹈相關的專業工作長達多年。在眾多的專業舞蹈教室或大型健身俱樂部裡,Jimmy老師的課堂總是學生最多、歡樂最多。受學生愛戴的主要原因無非就是老師的上課方式活潑,教學認真,和學生的互動更是零距離無壓力。秉持這股對舞蹈的熱愛與熱忱,Jimmy老師想讓更多原本害怕跳舞的人,能隨著身體自然的律動放鬆平日上班時的壓力,一步步的瞭解跳舞並不難,動動身體擺擺手也是種肢體的美感。   

多年的教學經驗替Jimmy老師帶來強大的創作能量,舞步設計的時尚感亦深受多位藝人如-鄭秀文、郭富城、阿妹、劉德華、蔡依林、孫燕姿、蕭亞軒、陳小春等大明星的青睞,並屢屢在音樂錄影帶與演唱會上指定與Jimmy老師合作。在這學舞、教舞及編舞十三年的歲月裡,讓不會跳舞的人能愛上身體的律動並建立自信,是Jimmy老師習舞多年的最大願望。

嘻哈 舞蹈教學進入發燒排行的影片

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希望舞蹈和運動帶給您健康和快樂(o^^o)無論您是誰、有什麼夢想,
我們都會在心中為您祝福、支持,
請一定要快樂努力的過生活!

有興趣可以來一起跳舞😆

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自我介紹


2013赴美國 NYU School (紐約大學)of continuing and professional studies (NYU-SCPS)語言進修
與紐約百老匯舞蹈中心舞蹈課程學習進修Broadway dance center 以上兩者皆通過且領取證書

二.執照
美國紐約百老匯舞蹈中心研習證書
美國瑜珈聯盟200小時瑜珈老師證書
護士執照
護理師執照
曾任台北市立仁愛醫院護士3年

三.比賽成績
1..台灣健身有氧國手冠軍
2.代表台灣赴日本東亞盃健身比賽 健身有氧運動雙料亞軍
3..蔡依林舞蹈大賽全國冠軍.
4.李玟舞蹈大賽北區冠軍.
5. MTV電視台 韓流舞蹈大賽季軍
6.NIKE女子舞蹈比賽季軍.
7.中華職棒啦啦隊比賽冠軍

四.演出經歷
1. .F1賽車來台宣傳舞者
2.嘻哈教母蜜西艾莉特來台演唱會開場舞者
3.萬人嘻哈演唱會舞者和舞蹈總監
4.萬人白色派對舞者
5.蔡依林內地上海.四川.南京.海南島.商演舞者.錄製內地天天向上與大陸秋晚演出
6.電視節目~中天電視大學生了沒.衛視中文台麻辣天后宮.中視我猜我猜我猜猜猜.東風衛視.三立娛樂百分百.MTV電視台就是愛JK …等街舞表演
7.中國信託.匯豐銀行.台大醫院.華碩.宏碁.BMW.中華汽車.三陽機車.大宇資訊.台新銀行.永豐銀行.三星.海尼根.遠傳電信.美商英特爾.台灣彩卷.國泰世華.富邦金控.中華電信..…..尾牙及各項節目編排

五.教學經歷(20年)
1.榮光育幼院街舞老師 (學童年齡5-18歲) .
2.世界展望會山區兒童街舞舞蹈老師(4年).
3.中國信託.匯豐銀行.台大醫院.華碩.宏碁.BMW.中華汽車.三陽機車.大宇資訊.台新銀行.永豐銀行.三星.海尼根.遠傳電信.美商英特爾.台灣彩卷.國泰世華.富邦金控.中華電信.財團法人資策會舞蹈老師(4年).TRUE DANCE…….街舞老師及尾牙或舞蹈課程老師

六.曾任中華職棒啦啦隊
. 職籃台灣啤酒專屬啦啦隊.(2年)




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❤️❤️創造一個適合舞蹈的環境❤️❤️

丹尼爾·雲·坎波斯《樂音工人》街舞跨領域研究

為了解決嘻哈 舞蹈教學的問題,作者李昆翰 這樣論述:

本研究主題為丹尼爾‧雲‧坎波斯之《樂音工人》(The musichanical)街舞跨領域研究,以丹尼爾‧雲‧坎波斯個人Youtube頻道影像"THE MUSICHANICAL" - VIBE XXll (Campos, 2017, February. 26)做為研究之主要版本。以「舞蹈宏觀分析法」理論為基礎,由動作分析的角度切入進行跨領域的舞作探討。首先,研究者進行由資料蒐集法,蒐集丹尼爾‧雲‧坎波斯歷年的相關作品,《樂音工人》之影音資料,以及由《電子布格魯》舞團(The Electric Boogaloos)舞蹈視頻,從中挑選出有助個案研究之資料,以便探討丹尼爾雲的表現手法與「震感舞」的

相關性,對於「震感舞」(Popping)作一個初步的定義研究。研究者再以拉邦舞蹈學(Choreological Studies)領域發展出的拉邦動作分析(Laban Movement Analysis) 以及「舞蹈宏觀結構分析」(Macrostructural analysis)(趙玉玲,2005,頁159)的研究方法,發現丹尼爾‧雲‧坎波斯如何運用電器工具產生的「聲音」搭配「動作」、「燈光」、「道具」等,運用組合變化,呈現一位電機工人築房的過程。 本研究挑選《樂音工人》,用交叉比對的方式探討「震感舞」、「霹靂舞」在結合戲劇元素的肢體語彙後,發現丹尼爾‧雲‧坎波斯在街舞中的表現風格,突破以往街

舞的抽象表現,展現了更多情緒元素在「震感舞」中,產生了屬於丹尼爾‧雲‧坎波斯的一種「雲式風格」。本研究發現在《樂音工人》中,丹尼爾‧雲‧坎波斯運用施工音效及施工道具,結合「音樂取樣」的「迴圈取樣」及「切片取樣」的方式製作出表演性的重複聲響。以不斷疊加產生規律的旋律,搭配戲劇元素及「震感舞」技巧,將整部作品完美的調合來呈現。巧妙的運用街舞元素整合了「音樂」、「舞台區位」、「燈光」、「投影」等多項劇場元素,豐富了街舞動作,增加更多的情感層面與功能性。研究者期許透過此篇研究,提供未來街舞舞者探討「街舞劇場」風格的參考。

多元智能理論融入兒童流行舞蹈課程設計之研究

為了解決嘻哈 舞蹈教學的問題,作者宋慧樺 這樣論述:

本研究旨在探討多元智能理論融入兒童流行舞蹈教學設計之研究,以多元智能理論為立論基礎,探究國小兒童經過研究者自編教材之課程教學後是否提升其學習動機以及於流行舞蹈-Urban Dance動作技巧與表現力並探討多元智能發展之情形。為達研究目的,本研究以參與觀察法為主、內容分析法為輔,以新北市某國小熱舞校隊一至六年級學生為研究對象,經由主題活動設計、排練與演出、觀察、教師省思札記、學習單、活動紀錄、資料分析效度檢核等獲得資料後,分析並獲得研究結果如下:一、多元智能理論融入兒童流行舞蹈課程設計具有其可行性,對於學生的學習動機有所助益。二、多元智能理論融入兒童流行舞蹈課程,可運用不同學習型態協助學生於U

rban Dance訓練,達成提升學生Urban Dance動作技巧與表現力之目的。三、運用多元智能理論融入兒童流行舞蹈課程,以學生為本位,注重個體差異,有助於激發學生之多元智能發展。四、透過教學實施過程,對教師自身專業成長有幫助。研究者根據研究結果加以討論,並提出具體建議,作為未來兒童流行舞蹈教學方案應用及相關研究之參考。