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中原大學 應用華語文學系 連育仁所指導 沈子皓的 互動式電子白板華語教材發展與科技接受度研究 （2021），提出國字標準字體筆順學習網關鍵因素是什麼，來自於互動式電子白板、科技接受度、數位教材。
而第二篇論文國立暨南國際大學 資訊工程學系 黃光璿所指導 曾彥榕的 注音輸入法之詞語匹配與錯誤更正 （2021），提出因為有 注音輸入法、錯誤更正、編輯距離、查詢擴展的重點而找出了 國字標準字體筆順學習網的解答。
最後網站全新改版！讓學生用國字標準字體筆順學習網快速練字 - YouTube則補充：新版 國字標準字體筆順學習網 汰除了flash格式，全面支援各家瀏覽器。除了原有之4808個字之外，多加1251個字，讓漢字初學者幾乎沒有缺字問題。
國字識寫圖卡：相反詞拼拼樂
為了解決國字標準字體筆順學習網 的問題，作者小康軒編輯團隊 這樣論述：
★★攻略相反詞，一盒全吸收★★ 三階段識寫讀ｘ情境拼拼樂 本套圖卡的設計，透過具體情境、實際動手操作，強化正確的相反詞配對。 內含細緻架構與巧思，從分階學習到趣味遊戲，一盒全包。 陪伴孩子建立豐富的相反詞庫，運用更靈活！ ▍內容物簡介 雙面全彩圖卡54張 單張尺寸14*12.5cm ※請自行搭配水性筆書寫※ ▍三種遊戲模式：怎麼玩？ 1. 相反詞配對 觀察情境，正確拼出完整畫面。強化相反的抽象概念，認識國字。 2. 小小編劇家 分配角色臺詞，善用相反詞描述情境
。發揮創意說個精采故事。 3. 故事接龍挑戰 隨機抽出相反詞圖卡，挑戰串聯出不同的情節與故事發展。 產品特色 一套圖卡，多種訓練 【正面】 26組大情境拼圖，配對相反概念 化抽象為具體，主角臺詞呈現清晰對比 【背面】 52個國字，三階段識寫讀 依教育部《國字標準字體筆順學習網》編撰 N次練，大字示範含筆順 標準十字格，漸淡式描紅提早適應小學要求 說說看引導，口語表達更完整 圖卡含掛洞，自備扣環好攜帶。 ＊適讀年齡：3歲以上
互動式電子白板華語教材發展與科技接受度研究
為了解決國字標準字體筆順學習網 的問題，作者沈子皓 這樣論述：
隨著科技演變，資訊與通信科技技術(Information and Communications Technology, ICT)也隨之進步，進而影響教師的教學模式。近幾年，具備高互動性的互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)也因COVID-19影響而逐漸受到重視，臺灣部分華語中心也開始使用互動式電子白板發展教材，並採用其授課，但目前尚未有一套完整的互動式電子白板華語教材，因此，本研究旨在探討互動式電子白板華語教材的發展，並針對華語教師使用此互動式電子白板華語教材的情況進行科技接受度研究。 本研究以Davis(1989)提出的科技接受模式(Techn
ology Acceptance Model, TAM)作為問卷基礎，並用其來探討華語教師對於互動式電子白板華語教材的接受度，透過使用過互動式電子白板華語教材的華語教師填答問卷來瞭解接受度，問卷內容包含教師背景資料、教材互動性、教材的有用程度、教材的使用複雜程度、教師的使用意願和接受度以及其他開放性問答。此外，也對教師進行半結構化訪談。透過問卷分析和訪談，瞭解華語教師對互動式電子白板華語教材之科技接受度，及影響教師使用意願的因素，以作為將來華語教學機構發展互動式華語電子白板教材之參考。研究結果顯示華語教師對於互動式電子白板華語教材的科技接受度趨向正面，在「使用意願」層面分數為最高，此外使用互動
式電子白板及筆記型電腦、個人電腦授課的華語教師，對於互動式電子白板華語教材的「認知有用性」及「使用意願」皆大於使用平板電腦的華語教師，而華語教師對互動式電子白板華語教材抱持著正向的看法。
注音輸入法之詞語匹配與錯誤更正
為了解決國字標準字體筆順學習網 的問題，作者曾彥榕 這樣論述：
中文輸入法當前以字形及字音兩種型式，前者如：倉頡輸入法、嘸蝦米輸入法等；後者如：微軟新注音、新酷音等。字音輸入法若欲輸入一組詞語，需完整輸入正確才能夠正確顯示，若輸入錯誤的注音序列則無法正確輸出字詞。相關解決方式已在行動裝置上出現，在行動裝置上使用注音輸入法，若輸入錯誤的注音序列，會顯示可能的字或詞語供使用者選擇，但現行Windows系統注音輸入法尚未盛行此種便於使用者輸入的方法。本文以注音輸入法為架構，利用查詢擴展(Query expansion)得出其他注音序列，並計算其與輸入注音序列之編輯距離(Edit Distance)，找尋編輯距離較小的合法的字詞，供使用者便於使用注音輸入法輸出字
詞，減少因為輸入錯誤，致需重新輸入注音序列。