國小直笛的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

五線譜、豆芽譜、樂譜：流行直笛譜第10冊(適用直笛)(附示範/伴奏mp3光碟)(示範曲以仿直笛樂器MIDI製作)

為了解決國小直笛的問題，作者謝宛玲,謝綺倩 這樣論述：

　　近幾10年來小學/中學音樂課程加入直笛後，所有的學生都人人一把直笛，9成以上的學生都會吹奏直笛。 　　不可否認，直笛是一輕巧機動性高的樂器，雖是方便於各個環境吹奏，但礙於音域不夠寬廣，卻也使得可吹奏之樂譜，除了童謠及些許音域矮窄的民歌外，似乎專為直笛吹奏而編輯的流行歌曲樂譜寥寥無幾。 　　個人與姐姐皆為音樂科系出身，雖然接受的是古典音樂教育，但也都擅長吹奏直笛，若我們是以直笛為音樂基礎教育的觀點，來看現代的流行音樂，其實是可將音域範圍內許可之流行歌曲彙整並集結成冊，再將歌曲轉至適當的調性以利吹奏，並同時製作有聲示範伴奏檔，示範檔可供參考，學生練習歌曲熟練後，再配上伴

奏檔吹奏，相信一定會為喜愛直笛的朋友們，帶來更多吹奏及練習的樂趣。 　　收錄最新流行歌曲或國內外精選歌曲集，適合國中、國小直笛輔助教材，內容包含獨奏五線譜與歌詞對照。 　　適合：直笛演奏、適合國中、國小直笛輔助教材

國小直笛進入發燒排行的影片

音樂社團組訓與經營策略探討： 以新竹縣ERC國小直笛團為例

為了解決國小直笛的問題，作者吳旻怡 這樣論述：

國小音樂性社團的設立，可為學生提供多元的管道學習音樂、發揮潛能，經由團體學習而達成共同目標時，也能夠獲得認同與成就感。因此，本研究透過文獻分析、參與觀察及深度訪談方法，並以音樂教育理論、組織管理理論與創新策略理論做為研究之依據，將從探究新竹縣ERC國小直笛團之組訓與經營模式出發，期望能找出提升音樂社團功能與發展價值之適切策略，最終聚焦於音樂社團如何永續傳承。研究發現為，因ERC國小直笛社團屬性與定位不明確，使得經營上有其困難度，為獲得更多支持與認同則需要更多樣化的展演舞臺，專業指導老師人力之不足也會影響樂團的練習效率。研究結論為，音樂性社團可協助推廣音樂教育，透過有效率的組織經營管理、創新策

略，將音樂性社團形塑為學校特色，而得以永續經營與傳承。研究建議為，縣市政府在舉辦音樂比賽時，應考量比賽機制的公平性，而音樂性社團的經營與永續發展，更需要學校單位人力與物力的支持、以及指導老師自身持續的專業精進，方能帶領更多學生享受音樂的美好。

寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信

為了解決國小直笛的問題，作者蔡淇華 這樣論述：

　　相隔二十四年，野百合與太陽花世代，最大的共通點是年輕。因為年輕，不怕失敗。因為年輕，對未來充滿了夢想。因為年輕，對理想不肯退讓一步。於是他們在不同時空，揮灑熱血走上街頭，和他們熱愛的國家談了一場轟轟烈烈的戀愛。 　　二十四年後，野百合成了父親，太陽花成了女兒。 　　太陽花女兒終究要離開街頭，走向一個更寬廣的世界。在大步走向世界之前，早一步跌倒，早一步站起來的野百合父親，決定用他最溫柔的筆，把一個又一個傷口換來的故事，告訴如太陽盛開，年輕的你。 名人推薦 　　在這快速變遷、年輕人徬徨的時代，他清楚的告訴孩子們在這世界上立足，需要的是哪些能力。這是一個真正用心灌溉孩

子心田的老師。看了這本書，你絕對會感動。──臺灣大學電機工程學系 副教授 葉丙成 　　這本書告訴大家，教書，不是教知識而已，更要以身作則，成就老師自己，也要不斷成就學生。──臺北中山女高教師 張輝誠 　　一個用生命守護臺灣年輕學子的熱血教師，卻在民主洪流中，用輕婉的筆觸垂釣愛與教育。──彰化鹿鳴國中教師 楊志朗 　　親近蔡淇華老師，親近他的文字，像慢慢在吸收營養，緩和而流暢，通順各位思考的氣息。──林致孝（嗶嗶哥）

編曲軟體融入國小音樂創作教學之行動研究

為了解決國小直笛的問題，作者陳怡君 這樣論述：

本研究旨在進行以軟體編曲軟體融入國小音樂創作教學之行動研究，研究目的有三：第一、探究編曲軟體融入國小音樂課以提升學生音樂創作之實踐歷程。第二 、探究編曲軟體融入國小音樂課以提升學生音樂創作之學習成效，含學習態度與創作表現。第三、探究編曲軟體融入國小學生音樂創作行動研究之教師反思。本研究方式為質性取向的行動研究，研究對象為國小四年級學生，男生14人；女生13人，學生人數共27人，進行三個循環十二堂課之課程。本研究獲得以下結論：一、 編曲軟體融入國小音樂課以提升學生音樂創作教學之內容與流程，皆能達到教學目標。第一循環從五聲音階曲子導入，讓學生瞭解五聲音階的構成音，再以〈Bow wow wo

w〉節奏導入改編旋律。第二循環透過學生耳熟能詳的童謠旋律及節奏引導，擴展節奏並引導認識一段式旋律問答句。以固定節奏加入五聲音階完成一段式曲調創作，並加入適合之Loop。第三循環認識不同樂器音色特性，創作出八小節旋律，並創作出適合此旋律之五聲音階頑固伴奏。二、 編曲軟體融入國小音樂課以提升學生音樂創作教學，對於學生學習成效上皆有提升。三、 教師在教學過程中需不斷檢視自身教學，對學生提供的教學策略及鷹架，皆會影響整個歷程學生學習程度及作品程度，也會間接影響學生學習態度。四、 教師教學時所面臨之問題，主要為教學設備、教學時間、課程實施及教師專業成長，皆可透過反思、討論、修正與不斷再

進修的方式，解決面臨之問題。