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國小老師薪水到頂的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
國小老師薪水到頂的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦鄭雅慈（矽谷阿雅）,許詮寫的 海外工作心法!【矽谷阿雅+許詮】，夢想打拚成功筆記，人生經驗二書 和霍華德•加德納的 統合心智：解構多元智能大師，重現心智對話都 可以從中找到所需的評價。
另外網站公立中等以下學校教師薪額一覽表 - 新港國小也說明：D、大學學位者，本薪. 最高至450元，年功. 薪最高至625元。 E、代理教師依起聘時. 所具學歷及聘任資. 格敘薪；待遇之支. 給 ...
這兩本書分別來自高寶 和親子天下所出版 。
國立東華大學 臺灣文化學系 潘繼道所指導 黃仰玫的 屏東縣林邊鄉｢黑珍珠｣蓮霧的傳奇與危機 （2013），提出國小老師薪水到頂關鍵因素是什麼，來自於屏東縣、林邊鄉、黑珍珠蓮霧。
而第二篇論文國立暨南國際大學 社會政策與社會工作學系 許雅惠所指導 鄭予靜的 台灣爸爸的父職經驗--分析台越跨文化家庭之親職互動 （2003），提出因為有 台灣爸爸、父職經驗、越南配偶的重點而找出了 國小老師薪水到頂的解答。
最後網站國小女老師年薪是否贏過多數男律師？則補充：如果你甚麼都不是，那您整天在網路發幻想文有療癒到您身心嗎？ 2、國小老師查表就知道大概到頂5萬多，高中老師到15年可以超過6萬，國小校長 ...
海外工作心法!【矽谷阿雅+許詮】，夢想打拚成功筆記，人生經驗二書
為了解決國小老師薪水到頂 的問題，作者鄭雅慈（矽谷阿雅）,許詮 這樣論述：
■海外工作心法！【矽谷阿雅＋許詮】，夢想打拚成功筆記，人生經驗二書 《矽谷阿雅 追不到夢想就創一個！從台灣記者到臉書電商產品經理的顛覆筆記》 《別輸在只知道努力！任職三星、LINE、阿里巴巴頂尖公司，90後外商副總教你打破年薪天花板》 ■《矽谷阿雅 追不到夢想就創一個！從台灣記者到臉書電商產品經理的顛覆筆記》 拓荒者的世界是自己創造出來的！ 勇闖矽谷頂尖公司心法＋寫出完勝履歷攻略 有時候，機會是給準備好的人的，但其他時候，真的沒有機會，與其在那空等，不如自己創造。等別人給你開一扇窗很好，但偶爾，你要自己把門踹開！ 如果你追不到夢想，那就自己創造它！ ＼矽谷阿
雅從傳統媒體到科技新貴的電商拓荒之旅／ 蘋果日報記者→希爾思百貨產品經理→Target百貨電商產品長→麥當勞全球電商資深總監→ebay新興市場產品長→Facebook電商產品經理 ★美國Min雜誌年度最佳行銷人獎提名 ★榮獲十多項美國數位大獎 ★榮登美國40位40歲以下女性科技精英榜 ★台灣十大傑出青年提名 ★TED╳Talk【慌世代－拓荒世代】演講 ★各大媒體驚艷報導 ★超過20所全台大專院校巡迴演講 一個蘋果日報的小記者，怎麼變成矽谷電子商務產品長、行銷長？ 一個文組的七年級女生，怎麼跨領域到臉書帶領理工團隊？ 阿雅的故事告訴我們，她做得到，
我們也可以，只要你懂得方法。 「忠於自己的興趣、敞開心胸嘗試、有機會就把握、遇到不會就學習」 阿雅是土生土長的台灣人，從小就有記者夢，但大學念的是韓文系，擠不進媒體圈，她就自己創新聞社，最後如願當上蘋果日報一姊，又勇敢的放棄累積起來的人脈，貸款了三百多萬到美國念書。 一開始的她，英文非常差，差到分不清楚什麼是「pool 」（泳池）什麼是「ocean」（海洋）。英文差就不能去美國念書、工作嗎？當然可以，做報告分組時，她當召集人做庶務、假日去圖書館櫃台打工念書練會話，只要夠積極，真的無難事。 從西北大學（全美最好的媒體科系學校之一）畢業後，剛好是2008年金融海嘯，阿雅投了
500封履歷，替自己創造了一份工作。沒有面試機會？她當過記者，堵人她會！沒有人脈？學校老師就是她的人脈。英文不好？只要做好功課知道面試者會問什麼，答案背下來就對了！最後她沒有找到工作，她是替自己創造了一份工作，提出一個企劃案給凡斯集團，成了約聘員工之一。她了解到，如果要失敗，是因為盡全力，而我不夠好。而不是我沒有盡全力，因此錯過機會。 十年來，她就是邊做、邊學，很多事情都是一半會一半不會。一路往在頂尖科技公司，帶領團隊做全球數位產品的工作。找工作本來就不可能是做100%會的東西，如果是，那你就做你現在的工作就好了啊，幹嘛換工作？！不要擔心自己不會，而是要害怕自己不肯學。 在美國工作
十幾年，阿雅用她收穫的視野、經歷、專業，在書中具體教讀者怎麼突破困境、顛覆規則。常常我們以為無路可走，有可能是因為害怕，也可能是因為一無所知……別擔心！本書詳述阿雅自己創造職位、創造機會、創造自我條件，進而創造出自己夢想的動人經歷，你將從中獲得無限的激勵與力量，跟阿雅一起成為職場不死鳥！ 你可能會說：「阿雅可以做到，是因為她很神，像我一定就做不到。」 她說，其實沒有那麼神，她只是有機會就把握嘗試新挑戰，試了新挑戰後發現不會什麼趕快學，覺得不喜歡就趕快調整，如此而已。 國內外聯合‧重量推薦 James Huang／巨思文化創新長兼數位時代技術主編 王治真／福斯汽車集團亞洲
未來創新中心高階經理 半路出家軟體工程師在矽谷 江湖人稱S姐 何則文／作家、職涯教練、人資主管 艾兒莎／知名作家 林依晨 林偉克Weiko Lin／好萊塢名編劇導演/前加州大學洛杉磯分校教授 胡智為／旅美知名棒球選手 翁琬柔／《身為國際新聞記者》作者 理科太太／YouTuber 麥玉潔／新聞主播 張太咪／《大英國小職員職場奮鬥記》作者 張瑋軒／女人迷創辦人暨執行長 黃大米／作家 葉至誠／科技部駐舊金山科技組組長 萬惡的人力資源主管 劉軒／知名作家、心理學教育家 蘇盈如／《2030轉職地圖》作者 Ariel Meyer／Ly
ft區域總經理/前eBay全球新興市場總經理 Eric Cheung／Google矽谷總部電商成長駭客經理 Jenny Sun／YouTube矽谷總部產品經理 James Regan／Facebook矽谷總部科技專案經理 Punit Kapoor／麥肯傳播集團印度區總經理 Sharon Chai／Uber矽谷總部全球行銷科技營運高階專案經理 Tom Collinger／美國西北大學教授/前整合行銷傳播學院副院長 Zoher Karu／花旗銀行歐洲中東亞太非洲區數據長 ■《別輸在只知道努力！任職三星、LINE、阿里巴巴頂尖公司，90後外商副總教你打破年薪天花板》
讓你灰心的職場遊戲，有沒有一本生存守則？ 嘿，世界不會對你溫柔，除非你聰明的努力。 你是否和他一樣？ 身著畢業學士袍，滿校園歡快的留影後，卻接來更多的徬徨？照著父母和老師說的，認真讀書、從好學校畢業、進了正派有名氣的公司工作，卻仍然日夜懷疑人生、繼續憋屈鬱悶的活在社畜現實中？ 你是否也是如此？ 勤懇是你的座右銘，明明實力堅強，卻總是懷才不遇？看著座位右邊年紀長你一輪的前輩，馱背蜷縮在電腦前，沒有一縷熱情，年薪百萬就是他的極限，難道這就是奮鬥十幾年後，你該成為的模樣？ 30歲以前，走别人不敢走的，與平庸分道揚鑣！ 邁出校園，我們就身處大型遊戲的起點，這場
殘酷的遊戲，叫做「職場」。你輸在，有時候只懂得「埋頭努力」。 一樣90後、22歲畢業、第一份工作的薪水不超過台幣3萬元。許詮的職涯之路卻很不一樣。 從「定位」、「盤點」、「心法」練内功；配合外功「實力」、「人脈」、「故事」，再加上「遊戲副本」勇闖海外新興市場，走別人不敢走的路……。相同的起跑點，他透過聰明的努力， 28歲，年薪突破700萬台幣； 29歲，任職東南亞最大電商平台副總。 名人推薦 ＼味全龍領隊、前雪豹科技董事長、前阿里巴巴天貓台灣總經理吳德威 專序推薦／ 白崇亮 ｜前奧美集團董事長 老楊 的貓頭鷹｜暢銷書作家 林之晨 陶韻智｜Preside
nt of XRSPACE、LINE台灣前總經理 劉奕成｜將來銀行總經理 劉軒｜知名作家、心理學教育家 ──────────傾情推薦 矽谷阿雅｜Facebook前產品經理 周品均｜Wstyle 創辦人 黃大米｜暢銷作家 崴爺｜斜槓大叔 鍾子偉｜關鍵評論網執行長暨共同創辦人 ──────────好評推薦 彷彿看了一場電影。看著一位志在八方的年青人鼓翅高飛，歸來仍是少年。——將來銀行總經理 劉奕成 許詮是個積極強大的年輕人，充滿正能量的他，分享的國家工作經驗實在精彩，非常值得一讀。——President of XRSPACE、LINE台灣前總
經理 陶韻智 職場不在乎「你喜歡什麼」，只關心「你能提供什麼」，而這本書會告訴你「應該準備什麼」。——暢銷書作家 老楊的貓頭鷹 犀利！想到東南亞工作？哀怨賺太少？突破舒適圈的青年指南！——Facebook前產品經理 矽谷阿雅
屏東縣林邊鄉｢黑珍珠｣蓮霧的傳奇與危機
為了解決國小老師薪水到頂 的問題，作者黃仰玫 這樣論述：
蓮霧是在17世紀時由荷蘭人引進，在民國50年代(1960年代)蓮霧是家門前自長自落而沒有經濟價值的果樹。自民國54年(1965)林邊鄉鄭介石先生在崎峰的鹽水埔地，開始技術性種植南洋種的粉紅蓮霧之後，蓮霧搖身一變，成為經濟作物。由於鄭介石在鹽埔地所生產的蓮霧又黑又小又甜，因此沿用枋寮友人鄭新河所命名的「黑珍珠」。鄭介石及蓮霧先驅者的收益，吸引了產業經營失敗的蕉農、稻農及養殖戶，使得林邊的地貌改變為以種蓮霧為主。當時林邊鄉的地理環境，無論是氣候、土壤、空氣(海風)、水(海水入侵)，都相當適合蓮霧生長，更因位處地層下陷區，所產蓮霧品質與口感與眾不同。在民國70年代(1980年代)，林邊鄉已能經由產
期調整，產出冬天的蓮霧。民國72年(1983)時任省主席的李登輝造訪林邊鄉，視察蓮霧技術改良成果時，誇讚林邊鄉蓮霧是他吃過最大、最甜的蓮霧，經由媒體的報導，林邊鄉的蓮霧聲名大噪、享譽全臺。林邊鄉｢黑珍珠｣傳奇，結合了｢天時、地利、人和｣各種因素的配合。但是隨著栽植技術的進步，許多新品牌、新品種的蓮霧也紛紛問世，林邊鄉｢黑珍珠｣蓮霧的挑戰接踵而來。筆者將其分為自然環境與人文環境的挑戰。自然環境的挑戰方面，林邊鄉除了面對和其他地區一樣的氣候問題、鳥類及病蟲危害等，更面臨了其他鄉鎮所沒有的危機──持續的地層下陷，使得許多可耕種的良田，已經廢棄而無法耕種。而在人文環境的挑戰方面，則包含：政府加入WTO
對國內及國外蓮霧市場的影響、政府無法保障臺灣蓮霧外銷中國大陸的市場；而各地、各品種的蓮霧紛紛問世，也衝擊著林邊｢黑珍珠｣蓮霧等等。其中，又以臺農到中國大陸種植蓮霧，並在當地進行技術指導，使得臺灣種植蓮霧的技術外流的隱憂最堪慮。對於林邊「黑珍珠」蓮霧的未來，筆者針對問題提出建議，並提出研究時的發現。
統合心智：解構多元智能大師，重現心智對話
為了解決國小老師薪水到頂 的問題，作者霍華德•加德納 這樣論述：
美國亞馬遜書店4.6星讀者好評，布洛克(Brock)國際教育大獎得主， 「多元智能理論」之父最新力作！ 別人常問我，我擁有什麼智能，又欠缺什麼智能。 我漸漸認為，更有助益、更實用、甚至更正確的回答， 應該是：「我擁有統合心智。」————霍華德‧加德納 (Howrad Gardner) 享譽國際、當代傑出的哈佛心理學家暨教育家——霍華德•加德納（Howard Gardner）， 在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」（Ｍultiple Intelligences,簡稱MI）理論， 反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點，主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。
他大聲呼籲，每個人的智能組成光譜不同，應擺脫過去獨斷的單一智能框架， 任何人都可以透過自己的優勢智能，持續且廣泛地培養其他面向的智能。 加德納教授擁有二十多項榮譽學位，長年為哈佛教育學院零點計畫（Projecr Zero）核心團隊成員， 曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一； 2015年獲布洛克國際教育大獎（Brock international prize in education）時， 提名委員如此定位他：「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星， 歷史上很少有人能像加德納，對教育發揮如此巨大的影響力。」 多元智能理
論問世後，不僅掀起全世界的教改浪潮，激發眾人思索教育的新思路， 更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。 即使是將近40年後的今天，台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。 如「十二年國民基本教育課程綱要」的國小階段學習重點，便是「開發多元智能，培養多方興趣」； 而「學生學習歷程檔案」重視「真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果」的理念，更完全符合加德納對於傳統標準化測驗的批判。 至今著作已逾30本的加德納教授在這本個人回憶錄之中， 不僅以精闢的見解闡釋新時代下的多元智能理論， 回顧多元智能理論發展
過程中，曾被錯誤詮釋、誤解使用等另作者驚恐不已的軼事， 更追本溯源檢視自我心智架構，梳理自身提出開創性研究的源頭， 娓娓道來自己如何從一個鎮日埋首書堆、熱愛彈奏鋼琴的內向猶太裔小男孩， 一路演變成意氣風發的大學生、思想不受拘束的研究生，最終成為哈佛教授的曲折回憶。 回首過去，他說：「我就像唐吉訶德那樣，義無反顧地追尋我自己的路！」 在本書中，加德納教授引用諾貝爾物理獎得主、跨領域天才蓋爾曼(Murray Gell-Mann)之語： 統合心智，勢必成為二十一世紀最重要的焦點心智！ 除了詳細說明統合心智在當今社會特別可貴的原因， 強調統合心智是理想的課程、教學與
教材所應當呈現的內容，也是生活中所應讓孩子學會的關鍵能力， 在親師的共同合作之下，讓孩子的優勢能力發光發熱！ 這不只是一本以加德納學術之路為主軸的回憶錄， 更是一本作者探究自我心智、親身驗證多元智能理論的真誠之作。 加德納教授告訴所有父母和老師， 不要再寄望用更多分數來評量孩子潛能，不要再用考試去衡量孩子的聰明或是成就。 重要的是幫助孩子培養統合心智、懂得問問題、願意思考並解決問題， 更重要的是，願意恆久懷抱學習熱情，才是身為教育及教養者必須念茲在茲的重點所在。 讓我們跟隨著書中平易近人、優美抒情的文字， 一窺大師生命中貌似截然不同的多條學習軌跡，
最後如何交織出一個不凡的統合心智！ 各界好評 【國內好評】 嚴長壽公益平台董事長 藍偉瑩社團法人瑩光教育協會理事長 謝伯讓台大心理系副教授，腦與意識實驗室主任、〈謝伯讓的腦科學世界〉粉專創立者 賴以威臺師大電機系副教授、數感實驗室共同創辦人 鄭麗君青平台基金會董事長 蔡宇哲「哇賽心理學」創辦人 劉安婷為台灣而教(TFT)創辦人暨董事長 詹志禹政治大學教育學系教授 曾世杰臺東大學特殊教育系教授 陳瓊花退休教授，前國立臺灣師範大學副校長、藝術學院院長 陳怡倩美國國家藝術教育協會亞洲藝術文化委員會主席 許芯瑋社團法人臺灣童心創意行動協會(
DFC 臺灣)發起人兼執行長 張純淑慈心華德福學校創辦人、慈心兒童教育基金會董事長、人智學教育基金會董事 林崇熙國家教育研究院院長 周育如清華大學幼兒教育系副教授 吳武典國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授、中國教育學會(台灣) 理事長 方新舟誠致教育基金會、均一教育平台創辦人 【海外讚譽】 一本深刻的知名心理學家回憶錄！——《科克斯書評》(Kirkus Reviews) 一本易讀性高且值得一讀的好書！——《華盛頓郵報》(The Washington Post) 常有人打趣說，心理學理論往往能反映出理論提出者的真實樣貌，這個說法絕對能套用在加德納
身上，因為他本身就具有創造力、心胸寬闊、機靈巧妙、律己甚嚴，而且能駕馭多元智能。如今，我們能讀到這位當代最具影響力的心理學家，在書中暢談如何將多元智能見解貫徹在自身生活與工作上，實在令人可喜可賀！——史迪芬•平克（Steven Pinker），哈佛大學心理學教授；《心智探奇》（How the Mind Works）及《再啟蒙的年代》（Enlightenment Now）作者 本書記錄一位不同凡響的學者心路歷程。加德納以反思的角度回顧一生，雖是個人回憶錄，卻不失客觀。他為讀者娓娓訴說人生故事，對於形塑人生的重大事件也有深刻見解，讀來趣味盎然，讓我們一窺生命中貌似截然不同的多條線，最後如何
交織出一個不凡的心智。——吉蘭•瑟吉（Kiran Bir Sethi），印度河濱學校創辦人兼Design for Change發起人 霍華德•加德納做到眾多學者一生夢想要做、卻鮮少完成的成就——他提出一個強大的原創想法，加以發展後，改變了整個學科領域的對話方式，更將觸角延伸到學術界外，影響世界各地的社會政策與集體思維。本書清楚說明加德納做出的重大突破，並深刻地描述如何造就他這番成就的人生軌跡及知識養成過程。——史蒂芬•葛林布萊（Stephen Greenblatt），《暴君：莎士比亞論政治》（Tyrant: Shakespeare on Politics）作者 「這個世界太依賴
用大腦和神經元來解釋人類行為，加德納這本眾所矚目的回憶錄則把我們帶往另一個方向，帶我們真實走進他的心智與人生。在這部精彩絕倫、深刻省思的傳記中，加德納對每位讀者敞開心胸，讓讀者檢視當代最偉大且最常被引述之知識份子的非凡心智。」——安迪‧哈格里夫斯（Andy Hargreaves），波士頓學院研究教授；《感動：教育與社會流動回憶錄》（Moving: A Memoir of Education and Social Mobility）作者 「本書帶領我們認識加德納的自我反省，並探索他對於變動中的學術界的種種觀察與心聲。讓我們也開始反省：在這個最需要大家敞開心胸的時候，我們是否反而縮小自己的
眼界呢？」——雪莉‧特克（Sherry Turkle），麻省理工學院教授；《重新與人對話》（Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other）及《在一起孤獨》（Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age）作者 短評推薦 方新舟，誠致教育基金會、均一教育平台創辦人 在教育史上，很少有人像霍華德‧加德納能用一個簡單有力的多元智能理論說服社會大眾，全面改變教育理念及教學方法。加德納的這本書不但分享他當初創立多
元智能理論的過程，更分享他如何跳脫這個榮譽的束縛，創造出另一個統合理論架構。這本書是所有對教育有興趣的人的最好禮物！ 吳武典，國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授、中國教育學會(台灣) 理事長 我是「多元智能之父」Howard Gardner的粉絲，和他認識多年，也從事了二十多年多元智能 (MI)研究，並修訂了多元智能量表在兩岸發行，深知他是位劃時代的學者，猶記得1983年時代雜誌曾以他為封面，並宣稱：多元智能的時代來臨了。其MI理論影響當代教育，既深且廣，歷40年不衰，可見其理論含金量之高。其實，他的精彩人生也很有看頭，欣見他的回憶錄《統合心智》出版了，是粉絲們的福音，我當先睹為
快！ 許芯瑋，社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）發起人兼執行長 何其有幸，我能在 2012 年 2月，與 Howard Gardner 博士見上一面，我們在 Design for Change 學習法的發源地，也是電影《三個傻瓜》片尾的那所發人深省的河濱學校（Riverside School）相遇。但最讓我感到醍醐灌頂的，是在那兩天的「追星」時光中，聽到他分享一個又一個改變他人生的故事，而十年後，這本書的問世，讓我能重溫當時那些來不及記下的感動、充滿學習的瞬間。 印象中，我一逮到機會跟 Gardner 博士談話的空檔，就跟他表達我的感謝：從小，我就認為自己不夠聰明，也
不夠有自信，因為我就是那個在傳統一元觀念中的語文讀寫和數理能力評量結果都很普通的孩子。終於，我在大學教育學程接觸到多元智能論後，了解我們其實不用再繼續測驗孩子「你有多聰明？」（How SMART are you?）而是引導孩子們探究「你是怎麼樣的聰明法」（HOW are you smart?）身為教育者，我們必須先了解每個孩子的特質，才有辦法開始接下來「因材施教」。我自己也在和自己對話、分析的過程中，漸漸從「人際智能」領域中找到自信，肯定了自己「天生我才必有用」的價值。 陳怡倩，美國國家藝術教育協會亞洲藝術文化委員會主席 「從多元智能到統合心智，加德納的理念不僅突破教育實踐的盲點，
也是奠定全人教育與心智潛能的發展的重要基石」。 謝伯讓，台大心理系副教授、腦與意識實驗室主任、〈謝伯讓的腦科學世界〉粉專創立者 哈佛大學的加德納教授是當代最知名的教育心理學家，以多元智能理論聞名世界。在這本自傳中，他描述過去的學思歷程如何塑造出自己的「統合心智」。1969年的諾貝爾物理學獎得主蓋爾曼曾說：「21世紀最重要的心智類型就是統合心智」。如果你還不熟悉什麼是多元智能和統合心智，這本書你絕不能錯過！
台灣爸爸的父職經驗--分析台越跨文化家庭之親職互動
為了解決國小老師薪水到頂 的問題，作者鄭予靜 這樣論述：
論文摘要 父親是不能在子女的成長過程中缺席的。近幾年來，一群以東南亞外籍配偶及其子女所組成的新人口群正逐年增加中，雖然政府及民間單位都已積極協助外籍配偶融入我國文化與社會生活適應，教導她們認識我國的語言、文字和習俗等，但可以參與學習活動的人數畢竟有限；而學習的效果，尤其在文字與親職能力方面，也往往有緩不濟急、難以滿足孩子發展所需的疑慮；因此，台灣爸爸所扮演的「父親」角色就顯得格外關鍵。然而，到目前為止，相關研究、政策支持及實務討論的質、量仍相當有限，顯見社會對於男性的父職角色，支持與關注不足－是爸爸們都沒有適應的問題呢？還是相關單位根本無暇顧及？ 本研
究以近年來東南亞外籍配偶和其台籍丈夫的家庭與親職分工為研究核心範圍，收集台籍爸爸們對自我父親形象的描述、對理想父職的角色認知，和實際參與家務分工與子女照顧的內涵與經驗及其在協助妻子適應過程中的表現與困境等的資料，以了解這些爸爸們對父親角色的認知與實踐。 本研究採質性研究策略，為顧及資料豐富性、可近性、和可得性，以居住台灣地區娶越南妻子之台灣男士，且其越南妻子所生的小孩，至少有一人已就讀托幼園所或國民小學為選樣標準。訪談對象的選取儘可能考量家庭型態（核心、非核心）、經濟收入來源（單薪、雙薪）、及社會資源介入多寡等因素。個案來源透過國民小學老師或輔導室、或公、私部門社工員介紹，
且尊重研究對象意願，至研究結束，共有十二位男士接受訪談，其中七位的妻子陪同在旁，這些妻子也多少都有表示意見。 本研究在豐富的資料支持下，獲得主要發現如下： 在家庭的分工與互動方面： 越南籍配偶來台的首要任務與角色是，她們為每個家庭，提供了重要的再生產功能的滿足。越南婦女透過勞動，參與了台灣社會的經濟活動，適時成為一股低廉勞動生產力的補充劑。而更重要的是，她們透過生育與照顧工作，為社會補充未來的新生勞動力，為家庭提供無償的照顧與家務勞動，滿足台灣社會的再生產需要。 來自妻子第二份薪水，往往讓家庭生活顯得更安定：越南妻
子的就業與否，對家庭經濟的寬裕及夫妻的生活互動具有關鍵性的影響。受訪的雙薪家庭雖然大多承受經濟壓力，但溫飽較單薪家庭無虞，夫妻對現行的生活也大多能順受，甚至滿意。 貧窮邊緣-弱勢中的弱勢：低收入戶家庭的生活相對於尚跨不進低收入戶或中低收入戶門檻，但生活經常陷於入不敷出苦境的貧窮邊緣家庭而言，似乎是「安穩」多了。 其次，在台灣爸爸的父職角色扮演上，我們也發現一些值得關注的現象；其中又以這群台灣男性普遍以消極的態度回應子女成長過程的各種需求最令人擔心，也需要社會更全面性的支持與協助。 第一，只知有愛，不知有障礙：沒有一位受訪男士認為自己子
女的發展有任何遲緩或障礙現象，及需要協助之處，這與國內研究發現外籍配偶家庭3至6歲子女有發展的危機，顯然有很大的落差。 第二，僵化而缺少彈性的父職角色：受訪的男士對親職角色的認知大多仍維持刻板傳統的「男主外，女主內」觀念，並沒有因為外籍妻子母職與台灣婦女母職的差異性而調整自己的父職角色。 第三，「順其發展」是唯一的期待：受訪的爸爸都表示會盡力提供子女學習的環境與機會，至於孩子未來的發展，隨他們的興趣和能力，一切順其自然。 基於上述研究發現，本論文在最後一章分別就文化融合、父職充權、及兒童發展三方面提出政策性的建議；在未來研究方面則建議
探討缺席父親的子女生活適應及父職功能不足的子女發展。 關鍵詞：台灣爸爸、父職經驗、越南配偶