在職教育訓練時數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

關鍵決勝力：董事長給職場人的50個管理思維與工作眉角

為了解決在職教育訓練時數的問題，作者曾國棟,李知昂 這樣論述：

工作的天使與魔鬼，都在關鍵細節裡 下決策、帶團隊、衝業績、拚升遷 都必須從關鍵細節中學習、進步 　　本書作者曾國棟先生在1980年與友人共同創立友尚，在2000年成為台灣第一家上市的電子零組件通路公司，2009年營收突破新台幣1000億元。友尚在2010年加入大聯大控股，大聯大控股成為全球第一的半導體零組件通路商，2021年的營收約新台幣7786億元。 　　曾先生亦曾參與經濟部中小企業處「創業A+行動計畫」、中小企業總會「二代大學」、全國創新創業總會、AAMA台北搖籃計劃等組織，擔任輔導新創與企業的導師，以自身40年職場經驗與智慧，提供建言。 　　本書的50篇文章，作者以實際案例，帶領讀

者重新審視每天發生在工作場景中的大小事件，勉勵在職場中奮鬥的管理者、工作者，只要能轉個念，都能從關鍵細節中學習，例如： ▍如何設計機制，讓員工自動自發努力？ ▍如何透過共享資源，達成雙贏、多贏的合作模式？ ▍如何練習做決策，提升自己的判斷，也減輕主管的負擔？ ▍如何透過共通的語言，輕鬆建立關係？ 　　把關鍵細節做好、做得細膩，絕對有助於職場人做出好決策、帶出強團隊，更能精進技能、自我修練，強化個人與團隊的績效！ 　　歡迎讀者至中華經營智慧分享協會（MISA）免費觀看影片：https://www.misaglobal.org/charity 專文推薦—— 朱志洋／友嘉集團總裁 何飛鵬／城邦媒體集

團首席執行長 郭奕伶／商周集團執行長 陳其宏／佳世達董事長 （依姓名筆畫排序） 「對於想學習決勝點的關鍵細節的人，相信閱讀這本書，應該會有很多的收穫。」 ——朱志洋／友嘉集團總裁 「這本書對工作者、對主管都是極實用的自我修練書籍，值得每個人仔細研讀。」 ——何飛鵬／城邦媒體集團首席執行長 「這部人人都可直接上手操作的管理錦囊，我相信能夠有效率地提升領導者們的能力，創造更多正向的力量，培育出更多有獨立思考能力的領導者。」 ——郭奕伶／商周集團執行長 「本書收藏了曾董至今的經營管理精華，是職場人必須研讀的一本書，不論您身處哪個層級都可以有不同的領悟，對待事情將會有不同的態度及看法。」 ——陳其宏／

佳世達董事長

在職教育訓練時數進入發燒排行的影片

木竹製品製造業職業安全衛生管理人員能力指標之研究

為了解決在職教育訓練時數的問題，作者賴文芳 這樣論述：

摘要勞工是國家的生產主力，也是最常發生職業災害的群體。若能透過職業安全衛生管理人員的教育訓練，加強員工本質知識和技能，端正作業行為態度，提高其危害辯識能力，可有效地降低職業災害的發生。有鑒於此，本研究以木竹製品製造業為研究對象，為達成研究目的，依據國內外職業安全衛生法規、文獻等資料整理以及歷年來災害案例分析，邀請產業界、主管機關、學術界領域共15位專家進行德懷術問卷調查，據以建構木竹製品製造業職業安全衛生管理人員之能力指標，最後以柯-史單一樣本分析（Kolmogorov-Smirmov）、克-瓦單因子等級變異數分析（Kruskal-Wallis），進行專家看法的一致性與重要性程度考驗。依據研

究結果建構出木竹製品製造業職業安全衛生管理人員能力指標如下所述:壹、木竹製品製造業職業安全衛生管理人員能力指標包含3個能力指標構面、13個能力指標細項以及65個能力指標細項內涵。貳、木竹製品製造業職業安全衛生管理人員能力指標構面之重要程度以「專業知識」、「執行能力」達到非常重要，能力指標細項分別以「法規政策知能」、「職災防範知能」、「教育訓練知能」、「危害辨識評估能力」、「行政溝通協調能力」、「緊急應變能力」、「教育訓練推動能力」、「職業倫理素養」、「敬業精神修養」、「領導統御特質」、「情緒管理態度」為專家意見一致認為具非常重要程度。期望透過本研究結果可提供木竹製品製造業者更有效的落實職業安全

衛生管理，並提供遴聘職業安全衛生管理人員之參考。關鍵字：木竹製品製造業、職業安全衛生管理人員、能力指標

小學生高效學習原子習慣 (附贈小學生考試學習自學手冊)：拆解8大策略Ｘ23個實作心法，引導孩子學習如何學

為了解決在職教育訓練時數的問題，作者趙胤丞 這樣論述：

小學生迫切需要的高效學習法 全面延展《拆解考試的技術》 帶領孩子解構學習，在每個細節上逐步調整， 累積無數個小進步，創造專屬於自己的原子習慣， 邁向自主學習之路   　　作者擁有心理學、商管專業，長年擔任企業講師，同時也是小學生的家長。 　　本書他以父親角色出發，以多年經驗拆解出高效學習的實作步驟， 　　並設身處地從孩子的學習情境中，設計出幫助家長介入引導的方法， 　　讓親子能共同規劃並執行讀書計畫，逐步養成高效學習原子習慣，並受用一生。   　　彙整筆記、確實預習、考試後檢討、每天讀書、用自己的話說出來…… 　　小學生的原子習慣，練就高效學習基本

功，某一天回顧時會發現：原來自己進步如此大！   　　本書要帶你————————   　　1. 掌握提升孩子學習動機與成績的教戰守則   　　◆不補習也優秀的方法 ◆訓練孩子專心的方法 　　◆改善孩子拖延的方法        ◆系統化改善弱科的方法 　　◆協助孩子做筆記的方法    ◆運用記憶技巧的方法   　　請師長用「加法思維」，協助孩子日日精進。 　　讓孩子有「成長心態」，主動面對學習困難。   　　2. 破解小學生學習迷思   　　●都已經考不好了，還不趕緊補習嗎？ 　　→因為孩子功課不好時，而又想要進步，不只有補習一條路

。 　　對內可以自己處理：花更多時間念書、寫更多本參考書 　　對外可以尋求方法：去補習班、請家教、參加讀書會、請教他人讀書方法   　　●一到讀書寫功課，孩子總是拖拖拉拉！ 　　→不拖延的人根本不存在！要學習跟拖延症共存，我們不可能消滅拖延症， 　　但可以有效減少拖延症對我們與孩子的影響與衝擊。   　　●小學生如何定目標？ 　　→目標設定重點不用高，而是持續推進。誰說進步一定要在一次考試就達標呢？ 　　為何我不能多分幾個階段呢？其實「每次平均進步兩分就好」！   　　隨書附贈"小學生考試學習自學手冊"， 　　由《小學生年度學習行事曆》作者林

怡辰老師審定推薦。   　　從心態建立、寫讀書計畫、作筆記到心得， 　　四個步驟，讓孩子自己跟著手冊一起做， 　　逐步減少學習挫折，發展孩子的全面潛能。   好評推薦   　　王永福    《上台的技術》、《教學的技術》等書作者     　　林怡辰    彰化縣原斗國小老師  　　溫美玉    溫老師備課Party創辦人  　　楊斯棓    醫師、《人生路引》作者 　　葉士昇    高雄市民權國小教師、高雄市國教輔導團高中團自主學習專案支援教師   　　顏安秀    作家、家庭素養教育推動者     　　————高效推薦   　

　(依姓名筆畫排序)

職業安全衛生工作守則認知之探討 -以某金屬製造公司為例

為了解決在職教育訓練時數的問題，作者王昇文 這樣論述：

我國歷年來職業災害統計，相較於先進國家，如：英國、美國、日本、新加坡，仍然屬於發生機率高、失能傷害嚴重率高，事故的原因調查也呈現是安全衛生認知不足。本研究以某金屬製造公司員工為研究對象，以統計分析瞭解員工對於安全衛生守則的認知，以其能藉由瞭解該公司的安全衛生狀況，可做為降低職業災害的參考依據。分析資料處理的方式，是以敘述性統計、單一性因子變數分析，來瞭解共同工作守則、各項作業工作守則、教育訓練及事故處理，增加勞工對於工作環境安全衛生之觀念，希望降低職業災害勞工人數，減少職業災害的發生。本研究結果為，不同年齡、不同年資、與不同教育程度對於共同安全衛生守則認知之差異分析，有顯著差異，且年齡高、年

資高、與教育程度高的均優於較低者；不同職務與兩年內接受安全衛生在職教育訓練時數，對於共同安全衛生守則認知之差異分析，則無顯著差異。各項作業工作守則認知之差異分析，僅不同年齡層與各項作業工作守則認知之差異分析結果有顯著性差異，年齡高的表現優於較低者，其餘則無顯著性差異。教育訓練及事故處理分析，不同部門有顯著性差異，安全衛生室優於運籌部門，其餘則無顯著性差異。