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國立中興大學 國際政治研究所 廖舜右所指導 蘇子建的 臺、日地震急難救助之分析:以921與311事件為例 (2020),提出均頭國小風評關鍵因素是什麼,來自於921、311、民間救難、國軍、自衛隊、政府。
而第二篇論文朝陽科技大學 建築系建築及都市設計碩博士班 郭其綱所指導 張家怡的 環境有害電磁場3D 顯像模式之研究—以擴增實境系統為例 (2015),提出因為有 電磁場、3D顯像、擴增實境、透明反射點雲晶體的重點而找出了 均頭國小風評的解答。
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人鬼之間-活靈活現第二部
為了解決均頭國小風評 的問題,作者向立綱 這樣論述:
書中的精神人物黃老師,可說是個自小與鬼一起玩耍長大的人,她自四、五歲起,便常在晚上家人入睡後,跑到院子裡與各路「兄弟」一起玩耍,直到天亮家人起床前,再跑回棉被窩裡裝睡。所以,黃老師常說,她與神鬼講的話,比與人講的話還多。因為這樣的背景,在她成長後從事問事的工作裡,扮演著與「鬼」溝通的角色,處理各式各樣的卡陰或與鬼相關的問題,便成為她工作的重要項目之一,陰界的朋友也成為她工作中的重要伙伴。她有句名言:「鬼比人還好相處,他們沒有心機、沒有心眼,不會拐彎抹角,不會設計害人」。她也常感慨,在現實功利的社會裡,曾經傷害過她的,都是人,沒有鬼─雖然那些曾傷害過她的人,都不會有好的結局,但也足證人心之險
,遠甚於鬼! 世人懼鬼,是因為不瞭解他們。在當前的宇宙磁場下,陰高於陽,已呈七與三之比,看不到他們,並不表示他們不存在,他們事實上存在於你我周遭,並且相當程度的影響我們日常生活的每一部分,包括金錢、工作、家庭、事業、健康以及運勢等等。可惜因為凡人看不到他們,而忽略了他們的存在與影響,常常弄得家破人亡後,才赫然驚覺。人受鬼害的例子很多,但人之所以會受害,主因還在於人不瞭解鬼、不相信鬼的存在!因此,這便是這本書的真正目的:藉著對「鬼」的正確認識,讓大家瞭解陰陽之間的道理與人鬼之間的互動與相處之道。畢竟,在同一個空間裡,消極的逃避他、躲開他、不理他,是無濟於事的,也無法否定他存在的事實。更何況,
當真正瞭解他們之後,必然會發現:鬼也有好壞之分,好鬼不但並不可怕,有時還相當可愛。所以,在某些情況下,有時求人還不如求鬼。鬼的真正可怕,還在於一些惡行的人,用不當的手法役使他們去「對付」人(如符法等,詳見第七章)!在這種情況下,鬼也成了人們為惡的工具!受害者無奈,鬼也無奈!這也更是眾生應去瞭解鬼的原因之一,唯有知道,才能避免受害。 面對無形界,本書探討的是事實問題,而非科學問題。因此,書中的所有例證,均是黃老師問事中的實例。有些親身經歷的當事人,在得到黃老師的協助而得以喜悅重生之後,極願本著「人饑己饑,人溺己溺」之心,現身說法,希望能幫助更多因無知而同遭不幸的受害人,所以,本書中也援引了兩
篇當事人親撰的經歷感受,供大家參酌體會。 雖然書中每個案例都寫得很簡單,其實每個案例的背後,都必有著一段辛酸或充滿血淚的曲折故事;每個案例背後,也必然都有著一段艱苦的心歷路程。許多案例中的當事人,在歷經辛苦折磨的挫折後,遇到黃老師,也解開了心中死結,獲得重生。然而,限於本書的篇幅,也限於老師問世的時間有限,無法把每個當事人的經驗與歷程詳實紀錄,作者也衷心的希望,這些案例中的當事人,都可以嘗試把自己遭遇的始末與全部心歷路程記載下來,寫成文章,這樣子,可以給有著相同遭遇,但仍限於困頓或困惑中的人,提供一盞明燈的方向,也可以藉此向世人說明,靈學中的許多真相與事實,絕對不是凡人眼中的怪力亂神。
在闡述靈學真理的過程中,作者一人的力量,仍是有限的,還是需要大家的共同支持與共襄盛舉。 本書特色 靈異事件,自古以來,就一直在全世界各民族之間,普遍存在與流傳,中國著名的古典文學『聊齋誌異』,更是專門描述人鬼之間傳奇故事的一本書,而一般鄉土文學小說中,人鬼之間的糾纏與互動,也是絕不可缺少的一部分。 近年來,媒體傳播的發展迅速,各式各樣的靈異事件經過傳播與渲染,實是令人怵目驚心,在功利主義的趨使下,靈異問題被商業化,為滿足大眾的好奇心,靈異事件,更走向偏陂,已少有人真正注意到靈異問題背後的真理與內涵的本質。 在社會大眾的心裡,靈異問題一直是個「信者恆信、不信者恆不信」的問題,信者,
信誓旦旦,但卻「敬而遠之」;不信者,嗤之以鼻,但卻也「心中怕怕」。對能感應到、感覺到、或能看得到的人而言,因為親身的感受或目睹,要叫他不信也難,祇可惜他們無法提出具體的証明,讓旁人或感應不到的人完全接受或相信,這正是信與不信者間的矛盾,也是靈異問題無法令大眾完全信服接受的盲點。 二十一世紀是個靈的世紀。具有敏感或靈媒體質的人已愈來愈多,也因此,能感應到鬼神存在的人也愈來愈多。同樣的,陷於其中困境的人也愈來愈多。畢竟,自古以來,少有人能真正的探究人鬼之間的相處之道,也少有人能夠真正瞭解「他們」,更少有人能以務實、敞開的胸襟去面對「他們」。 儘管科學文明發展至此,但面對宇宙的浩瀚無窮與深奧
,科學祇是人類智慧所及但卻微不足道的一小部分。因此,對於無形界,人類應當更虛心、更謙卑,尤其更應體悟:人鬼之間的問題,是個「事實」問題,而絕不是個「科學」問題。這個「事實」問題,也正是本書撰寫的主軸。作者所要探討的,也正是「事實」的真理,而非「科學」的印證,書中所有的陳述與真人例證,也全是以事實為基點,如此,才能真正解開眾生的迷惑,而不是以科學為擋箭,將自己匡限在走不山去的科學「牢籠」。 作者簡介 向立綱 政治大學外交研究所碩士,主要經歷:台灣省議會公關室、秘書室主任13年、台中師範學院、逢甲大學兼任教職 15年、立法院法制局研究員8年。 作者自小生長在基督教家庭,父母均是長老會教徒,
但在接觸靈界後,便全心投入靈學領域的探討與研究。他以實地參與通靈老師問事的詳實過程,據實記載,打開了靈學的神秘面紗。 作者在立法院服務期間,曾負責兩岸問題的研究,如今,則從事東、西方宗教與靈學的綜合探討,闡述禪學宗師── 達摩祖師所謂「宗教哲理與人生智慧」相結合的21世紀新理念。 作者擁有外交碩士的學歷,曾遺憾未能走上外交官的工作,如今,能夠擔任東、西方神尊的外交官,也算是一償宿願了。 第五章 助人的鬼由於人看不到鬼,不瞭解鬼,所以千百年來,古今中外對鬼的認知與傳說,都持著負面的態度,認為鬼是不好的、不吉祥的,是會傷人害人的,實在是極大錯誤而且極不公平。人鬼之間的所有糾纏,基本
上,都來自於人與鬼間的思維各自不同,認知也不相同。所以鬼若對人造成傷害,也並不全是鬼的錯,不能全歸咎於鬼。其實,如果瞭解了鬼,知道了「鬼性」,人與鬼是可以成為好朋友的,人鬼之間也是絕對可以互利互惠的。黃老師從小與鬼一起玩耍長大。她常說:「鬼比人好相處」,這也實在是她常處陰陽兩界,日夜與人鬼相處後的真心肺腑之言。在人鬼相處的過程中,鬼助人的例子也是不勝枚舉,祇是人不知道而已。其實人鬼之間,若是能夠經過適當的管道溝通,再經過神尊的見證,鬼能提供給人的協助與幫忙的範圍,是非常大的。一位先生在北部某山區經營一家溫泉大飯店,雖然飯店的風評不錯,但是一直慘澹經營,做的非常辛苦,二○○五年間他請黃老師去幫他
看「風水」。黃老師去看後,建議他在一些地方,做風水上的調整,但是,老師說:「山上太陰,孤魂野鬼太多,你要想生意興旺,一定要跟他們套套交情,請他們幫忙」,這位先生是個基督徒,但他頗能「從善如流」,決定遵從中國人傳統的經營風俗,每個月的農曆初二、十六,擺上水酒祭品,孝敬飯店附近的「好兄弟」,老師並再居中替他溝通,告知當地的「老大公」-游離好兄弟的「頭頭」,請好兄弟幫忙照顧生意,而且每年年底也會幫好兄弟辦「尾牙」。僅是一個簡單的溝通,飯店生意隔年便顯著成長。類似這樣,經過黃老師幫忙而大幅改善飯店生意的,國內外各地都有好幾家。祇是並非所有的行業或經營地點都適合找「好兄弟」幫忙,這要視當地的環境與個案而
定。中國人數千年的傳統習俗,定期的要祭拜鬼神,求得順利與平安,不是沒有道理。但是若是走了偏門或是互動溝通不確實,產生了誤差,也是會弄巧成拙的。鬼助人的實例很多,為了更能瞭解鬼的思維,在此並舉出一些代表性的實例供為參考:一、 幫忙官運:趙先生四十八歲,家境不好,父母早逝,由祖母一手帶大,他自小苦讀自學,曾任國小老師,但仍不斷自學上進並取得博士學位。但他一直從事公職的研究工作,十餘年來,身心俱疲,很想突破去「當官」,發展他的抱負與專長。他透過所有的人際關係,多年來一直想活動到教育行政單位去當首長或主管,但一直沒有成功。二○○四年趙先生來找黃老師,想要知道自己這輩子到底還有沒有「官運」。老師分析了他
的命格與因果,告訴他:「你既無官星,也無官運,這一生想要當官來光耀門楣,應該是沒有機會了」。由於趙先生從小由祖母帶大,所以他事親至善,早晚必親自奉茶奉粥。極得祖母疼惜。二○○四年底,祖母過世,趙先生還請假守喪,親自持殮,並請黃老師辦理超渡,以蓮花渡其往生。三個月後,趙先生在「莫明其妙」的情況下,獲得某政要的賞識青睞,主動邀請他去擔任一份首長的工作,對於突然的「官職」,趙先生有點錯愕,不知是福是禍,於是再來向黃老師求教。他與黃老師見面時,黃老師劈頭就說:「你祖母現在跟著你來了,她說她知道你極想出來『當官』,她也捨不得你有志未伸,半生消沈,再加上你的孝順,所以她向她的主神觀音菩薩表示,願將她的累世
功果回報給你,助你謀得官職」。趙先生當場涕淚滿面。他祖母後來又交待說:「當官是要使你有機會去光宗耀祖的,不是要給你機會去做貪官污吏的,所以敗德亂行的事切不可做,風化場所也一定不能涉足」。趙先生的例子,其實是滿特殊的。因為基本上,祖先很少用這種方式來庇佑降福給子孫。東方人的倫理觀念裡,祖先與後世子孫的關係,強調的是慎終追遠,所以子孫的追思與祭拜,祇要能得到祖先的「不來干擾」,雙方相安無事,就已經算是圓滿了,要能得到祖先的一點照顧,就已屬不易,更何況是要得到來自陰界的「庇佑!」
臺、日地震急難救助之分析:以921與311事件為例
為了解決均頭國小風評 的問題,作者蘇子建 這樣論述:
日本民族性較為注重群體跟紀律,我國民族性較為注重個人跟彈性,二國恰好為互補,本研究是從傳統文化、政府結構、救災體系、民間救難機制等四個面向切入,來實施臺、日社會緊急應變之分析並以921大地震及311東日本大地震二案作比較,來探討二國政府遇到特殊事件時政治、社會為何反應失焦之處為主要研究重點,透過資料收集與探討分析方式進行,並以文獻探討法、比較分析法及個案研究法做為本文的研究方法。本研究結果發現臺灣與日本政府災害防救體系,同樣為三級制,二國的災害防救體系均相同;而相異之處為,我國於各層級成立災害應變中心時,國軍必須派遣聯絡官進駐,受災地區提出國軍支援申請,聯絡官依序向作戰區應變中心及國軍災害應
變中心回報,經核准即可派遣國軍投入救災工作;而日本於各層級成立災害對策本部時,法規沒有律定自衛隊要派遣人員進駐,若受災地區有自衛隊派遣需求,由地區首長依序回報,經內閣府的防衛大臣同意後,才可以出動自衛隊,因為日本強調依法行政,救災時未接獲上級命令無法採取行動,而我國較為彈性,較日本更有效率。臺灣與日本民間組織之特色,臺灣的民間組織通常都是國內的宗教團體所組成,而日本較廣為人知的民間組織為公益團體。
環境有害電磁場3D 顯像模式之研究—以擴增實境系統為例
為了解決均頭國小風評 的問題,作者張家怡 這樣論述:
本研究嘗試透過擴增實境(Augmented Reality, AR)介面呈現3D視覺化電磁環境資訊。然而當今各種能量與流體模擬方式,於AR介面中3D模擬電磁場時將會遭遇:(1). 物體表面以外空間中之電磁分佈不易以3D量體表達、(2). 電磁波強度衰減漸變不易以3D量體呈現、(3). 多電磁波源於重疊場域之電磁強度疊加現象不易以3D模擬、(4). 2D常用之無段七彩漸變不適合應用於3D量體、(5). 不透明3D量體遮蔽後方實景、(6). 半透明3D量體彼此容易混色、(7). 並排顯示近弱遠強之不同電磁波源時不易分辨距離等困境。 有鑑於此,本研究提出「透明反射點雲晶體」 模式,以可見光源
模擬電磁波源,照射具備透明與反射特性之八面體晶體 (Octahedral Cristal) 所建構之3D量體雲,來呈現電磁波的3D量體,可克服上述各種困境。此外,本研究並實測校園中高風險之電磁環境,以擴增實境系統呈現 「高低頻電磁波源」、「最高輻射值量測點」、「最高輻射值量測點電磁波來源方位」、「有害電磁波源3D影響範圍」、「建議最佳穿越路徑」 等5種電磁資訊,以協助使用者透過現地3D影像瞭解其所處之電磁環境。
均頭國小風評的網路口碑排行榜
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#1.均頭國際學校風評 :: 全台國小評價網
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#2.南投縣私立均頭國民中小學
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#5.均頭國中| 總務處Q&A - 南投縣教育處
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#6.台中吃到飽懶人包|40間台中燒烤、火鍋、日本料理、韓式
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#7.賴品妤民調慘輸他徐巧芯:年輕人很不信任民進黨
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#8.國立暨南國際大學課程教學與科技研究所、師資培育中心新世代 ...
均頭國小風評 04rz5x. 公務人員國民旅遊卡. 弘明國小學費. 89. 03. 09 南投縣府(89)投府教國字第89042829號函核准設立「 均頭國中小」。89. 04. 07 教育部门發函南投縣 ... 於 vxko.radiosanmartin.es -
#9.均頭國中小體驗佛門生活
人間社記者慧諦、曹昌麒、覺森綜合報導】「好期待啊!要回佛光山了!」南投縣埔里佛光山均頭中小學八年級學生舉行教育旅行,均頭國中小校長易瑞僅,昨天帶領師生一行一 ... 於 www.merit-times.com -
#10.均頭國中風評
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#11.網路上關於均頭國小風評-在PTT/MOBILE01/Dcard上的升學 ...
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#12.第244章金口玉言_王國血脈
「說起這個,前段時間發生那些過往商船遇劫、海上勒索的案子,嗯,這個,本城的治安力量迅速介入,現均 ... 泰爾斯望著桌子上的小本子,頭也不抬: 「 於 sto520.com -
#13.均頭2021年【國際劍橋班】招生中!
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#15.[南投埔里] 阿玄就讀佛光山均頭國小入學記錄
均頭國小 都是週五中午吃飽飯後放學,大約12:40 至13:00 左右上車,中途某些站司機先生會讓小孩上洗手間,通常搭車時間都很固定,司機先生都控制的很好。 於 blog.gtwang.org -
#16.佛光山創辦的學校~南投縣埔里鎮均頭國中小 - meichih的生存紀錄
均頭 國中小在埔里鎮成立至今已六年. 這直幅"均頭中小學"是由學校董事長星雲法師書寫. 很多人會問"均頭"是何意? "均頭"在佛教經典中.其實. 於 meichih77.pixnet.net -
#17.【台北吃到飽】旭集和食集錦吃到飽(價錢訂位技巧評價)
2023價錢已經更新,旭集將於2022/5/1起全面調整各餐期價格,相關說明如下:. 《旭集和食集錦吃到飽》以上價格均另加收10%服務費。 平日如遇政府機關公告 ... 於 nash.tw -
#18.第298章大品牌眼中的香餑餑
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#22.《歐股》礦業、晶片類股腳軟歐股連七黑
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#26.[高中] 均頭的狀況,懇請知道的人賜告- 看板studyteacher
之前在這附近的山上那間,從早操到晚,裏面人事又不太好,主管多是他們自己人官威很大,師父又比校長大,比校長兇(也有比較好的,但少), ... 於 www.ptt.cc -
#27.妖刀記(24) - Google 圖書結果
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#28.均頭國際學校風評. 普台高級中學110學年度招生通啟xlof
佛光山均头国民中小学. 弘明國小學費. 可補小學全科中學中文英文說話數學(中英均可)物理(中英均可)地理(中英均可) 一對一面授$150/hr zoom$120/hr 小班 ... 於 zouf.parcavenuegrandest.fr -
#29.均頭國際學校風評 :: 高中高職資訊通
[南投埔里] 均頭國小學雜費、住宿費、交通費與制服| 高中高職資訊通 · 佛光山均頭國際實驗教育機構獲認證為無國籍限制國際學校| 高中高職資訊通 · 南投縣均頭國際實驗教育 ... 於 highschool.moreptt.com -
#30.2022流感疫苗懶人包》公費對象?自費4廠牌怎麼選?8QA秒懂
... 均受嚴格把關。且今年的公費和自費疫苗皆屬四價疫苗,保護力沒有差別 ... 滿6個月以上至國小入學前幼兒; 孕婦; 具有潛在疾病之高風險慢性病人、BMI ... 於 www.commonhealth.com.tw -
#31.福島核廢水排放問題- 維基百科,自由的百科全書
國際原子能總署總幹事澄清,專家對該報告並沒有分歧;他亦指出,通過稀釋降低濃度進行排放的方式並非特例,韓、中、美、法等國均有採用。 ... 風評被害感到擔憂,原則上反對 ... 於 zh.wikipedia.org -
#32.108均頭招生影片(國際部、7年級程式語言班 - YouTube
均頭 國中邁入第15年啦! 保持 ... 國小 國中1-9年級同步招生中). 1.6K views · 4 years ago ...more. 柯伯翰. 於 www.youtube.com -
#33.均頭國中風評. 全港八直屬私小設學費減免助基層d3ic
這所學校是佛光山成立的!! 9月23日江苏新增本土无症状感染者3例. 均頭國小Ptt. 雙方在決勝盤頭3局均 ... 於 uuraf.firmawydawnicza.pl -
#34.私立均頭國小 - 選擇學校- 親子天下
私立均頭國小:均頭中小學是星雲大師所創辦的學校,本著星雲大師以教育培養人才的宏願,為照顧全國各地的孩子,提供了住宿環境,並將三好、四給精神融入品德教育、生活 ... 於 school.parenting.com.tw -
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南投縣112學年度第一學期中小學校長會議13、14日兩天在日月潭青年活動中心舉行,全縣180多位高中職、國中及國小校長齊聚一堂。縣長許淑華出席, ... 於 www.storm.mg -
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#42.南投縣私立均頭國民中小學105 學年度生活與學習體驗營
主法,均頭國. 苗栗縣公館鄉五穀國民小學. 佛光山還創辦了台南縣新營市的小天星幼稚園. 台東縣的均一國中小 ... 於 amalir.cafebarbutterfly.cz -
#43.[國中] 101學年度關於均頭國中問題- 看板studyteacher
大家好, 最近有許多私校開始開缺, 想請問版上是否有人了解佛光山均頭中小學, 在版上遍尋不著,好像是很新的學校...... 可否跟大家分享一下,或是寄站內信也OK! 於 www.pttweb.cc -
#44.創業管理-微型創業與營運實務(第三版) - 第 1-18 頁 - Google 圖書結果
... 頭戶充數,以利提高賣相,再經過了解後發現原來的補習班在外的風評並不是很好,因此 ... 均無法達到目標,間接影響到教材、器材都無法出清,造成庫存壓力,而且剩下的教材又因 ... 於 books.google.com.tw -
#45.均頭國際學校Ptt. 南投县私立均头国民中小学yvf8
均頭 國際學校Ptt. 南投县私立均头国民中小学yvf8. 均頭國中風評. 9月23日 ... 就讀均頭國小一學期的費用大約是八萬多左右,再加上交通車的. Q9普台高中 ... 於 oodqj.firmawydawnicza.pl -
#46.均頭國小Ptt. 寄宿學校行不行df8
均頭 國中風評. 國立暨南國際大學課程教學與科技研究所、師資培育中心新世代. 南投縣私立均頭國民中小學109學年度徵聘教師,徵聘員額及科目如下附件, ... 於 ndc.martashop.pl -
#47.均頭國小風評. 【公立私立比較】康橋國際學校全攻略—校區 ...
均頭 國際實驗教育機構隸屬佛光山,提供小學1-5年級(Primary School)、國中6-8年級(Lower. 佛光山均头国民中小学,:Nicelocal. Tw 上的照片和73 检讨 ... 於 jpjoe.rewaywood.pl -
#48.有了它,數學課變了——數學想想 帶動改變的繪本教材 - Google 圖書結果
... 國小的經費,當然要有新的財源,然而,比籌錢還困難的,是籌到願意深度合作的體制學校 ... 風評卻令薛文哲戰戰兢兢。「我鼓起勇氣打電話給人本教育基金會數學想想國,沒想到 ... 於 books.google.com.tw -
#49.均頭國中| 國小部 - 南投縣教育處
均頭 國中| 國小部| 均頭國中. 於 www.jtjhs.ntct.edu.tw -
#50.認識布袋戲的第一本書:從尪仔製作到手玩尪仔說唱故事去∼ 隨書附贈:臺灣布袋戲重大事紀示意圖、臺灣布袋戲劇團地圖及QR ...
... 小旦)、黃添泉(精武打)。「小西園人形劇團」原為二級劇團,因風評極好,進入當時只 ... 《國姓爺合戰》,戲偶穿日式服裝、對白改用日語,並添設立體布景。 1943 年,昭和十八年 ... 於 books.google.com.tw -
#51.賴清德:考試作為主要篩選機制是社會流動不易原因
... 小中大特. 民進黨今中常會邀請台大社會系教授林國明以「教育政策:公平、多元和均優」為題專案報告,民進黨發言人張志豪會後轉述黨主席賴清德聽取報告 ... 於 www.chinatimes.com -
#52.佛光山均頭國民中小學面試心得
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