培養解決問題的能力的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

【親子溝通限量玩具套書】別用情緒勒索教養你的孩子+父母都該學會的聰明嘮叨術+平衡造型木陀螺1個(猴子/鴕鳥/黑面羊 隨機出貨)

為了解決培養解決問題的能力的問題，作者鄭銀慶,崔璨薰 這樣論述：

環狀的呼拉圈套在陀螺上，觀察陀螺轉的時候 略不平衡的章動效果，並在旋轉離心力加強後達到平衡。 兼具趣味與美觀的創意設計，轉動你的無限想像。 在遊戲中觀察神奇的離心現象，探索平衡的秘密。 訓練孩子的專注力及手眼協調能力。   關於教養的十萬個為什麼，全都是親子溝通出了問題！ 拒絕親子間的情緒勒索！ 「教練式引導溝通法」開啟孩子積極正向的人生！   　　媽媽幸福，孩子才會幸福！ 　　請媽媽以身作則，用行動及想法感染你的孩子， 　　用心傾聽比說話更重要，現在開始引導你的孩子往夢想邁進。   　　別讓你的孩子從小就在情緒勒索下成長！ 　　請媽媽扮演教練的角色從旁協助陪伴孩子成長， 　　用「教練式引

導溝通法」開啟孩子積極正向的人生！ 　　只要每天10分鐘，提問→傾聽→同理→鼓勵， 　　就能讓孩子主動思考、培養解決問題的能力！   　　父母的說話方式，將會改變孩子的人生！ 　　利用父母關鍵一句話， 　　就能培養孩子自動自發好習慣+自行解決問題的能力！ 　　因為教養的影響力，遠比天生智力更重要！ 　　這個世界上，每一個孩子都在努力想獲得他人的認同， 　　父母卻在不知不覺間，用責罵把他們的努力一一抺去， 　　無止盡的碎念和責罵，只會讓孩子喪失自信心，更是導致親子關係疏離的元凶！   　　平衡造型木陀螺選用合法商業林場木材（產地│台灣設計 / 中國生產） 　　∙ 本產品使用原木製作，每件顏色、紋

路稍有差異，此為正常現象 　　∙ 尺寸、重量皆為人工測量，若稍有誤差屬合理範圍   　　圖案 猴子 鴕鳥 黑面羊 　　尺寸     46 x 46 x 60 mm 　　重量 22.5g 20.5g 21g   本書特色   　　你對孩子的教養，總是力不從心嗎？ 　　出於善意的碎念嘮叨，卻換來孩子的叛逆抵抗？ 　　虎媽虎爸管教法，只會讓孩子離你越來越遠！ 　　只要每天花10分鐘，用「提問」來取代碎念嘮叨， 　　引導孩子主動思考、培養解決問題的能力，還能讓親子關係更融洽！   　　★特色1：每天10分鐘！用「提問」取代「嘮叨」吧！ 　　翻轉你的教養觀念！教養原來一點都不難？請試試看每天花10分鐘，

用教練媽媽的指引提問法，簡單地「提問」、「對話」來取代嘮叨，輕鬆地與孩子聊天，就能讓孩子產生正向成長力！   　　★特色2：讓沒有夢想的孩子，找到自己的人生方向！ 　　孩子對未來迷惘、不知道目標在哪裡？你必須協助孩子找到他的價值，才能發揮潛力！教練媽媽的提問引導法，讓沒自信的孩子、沒有夢想的孩子、不敢勇於做決定的孩子找回主導權，並讓他們開始勇於計畫實踐夢想！   　　★特色3：公開指引對話實例，傳授教練媽媽引導式溝通法！ 　　針對各種不同年紀的孩子、不同的情境，用實例來傳授教練媽媽的引導式溝通法！只要改變你的說話方式，用提問、傾聽、同理、鼓勵來對待你的孩子，孩子將會有驚人的正向改變！   　　

★特色4：特別收錄：尋找人生目標的四週計劃！ 　　父母是孩子的榜樣，有人生目標與夢想的媽媽，才能讓孩子有積極往前的動力！特別收錄：尋找人生目標的四週計劃，循序漸進引導你在短短四週找到人生目標，與孩子一起向前邁進吧！    　　你是哪一種父母? 　　現實論父母?理想論父母?訓練論父母?知識論父母? 　　為什麼孩子老是叫不動?老愛唱反調？ 　　是否常常懷疑自己教養方式哪裡出了錯? 　　父母必看的四種「親子對話術」，善用良好溝通方式和孩子培養好的關係。   　　★法則1：父母必修的溝通課，賦予孩子主動學習力！ 　　父母對孩子的說話方式很重要！碎念和責罵只會讓親子關係越來越疏離，其實只要「說對話」，就

能提升孩子主動學習力，自動自發念書！   　　★法則2：教你七種聰明嘮叨法，不吼不罵更有效！ 　　孩子做錯事了，總不能放任不管吧！教育專家都說不能責罵、嘮叨，那這樣該怎麼教小孩？使用書裡傳授的七種聰明嘮叨術，就能糾正孩子錯誤行為又不傷親子關係！   　　★法則3：讓沉迷手機遊戲的孩子，也能自動自發念書！ 　　快要考試了，孩子連書本都不翻一頁，整天只會玩手機遊戲怎麼辦？本書分享了實際案例，傳授各位父母不打不罵，就能讓孩子主動去念書的祕訣！   　　★法則4：利用關鍵一句話，培養孩子自行解決問題的能力！ 　　父母對話方法大診斷，教你針對不同個性的孩子該怎麼對話，並利用對話實戰技巧訓練，提升孩子主動

學習、自行解決問題的能力！ 

培養解決問題的能力進入發燒排行的影片

以數學為核心的跨領域教學之行動研究

為了解決培養解決問題的能力的問題，作者張雅文 這樣論述：

本研究採取行動研究，主要研究目的在於瞭解以數學為核心的跨領域教學設計重點、以數學為核心的跨領域素養導向教學原則及實作後教師專業成長情形。經由在國小六年級一個班級歷經將近一年，以十二年國教國小數學領域學習表現四大類別各擇一單元實作以數學為核心的跨領域教學，藉由觀察、訪談、文件蒐集資料的循環歷程，本研究確認分析後獲得以下研究發現：壹、 以數學為核心的跨領域教學設計重點一、 連結單元學習重點與學生生活情境問題二、 參閱同年級各領域教材、學習重點，尋找課程統整線索三、 以適用的課程統整模式，整合數學與其他學科的學習重點四、 設計跨領域的探究問題，並延伸至解決生活問題五、 確認跨領域學習目

標，審定教學設計與數學領域核心素養、總綱核心素養的連結貳、 以數學為核心的跨領域素養導向教學原則一、 透過生活情境連結不同學科的舊經驗引發學習動機二、 藉由相關生活情境整合探究學習、問題解決的跨領域知識、技能與態度三、 善用探究學習的不同模式，強化學生跨領域應用能力四、 順應生活時事，促進學生實踐與應用的機會五、 運用做中學引導學生反思學習並修正參、 實作後教師專業成長情形一、 提升以數學為核心的跨領域教學設計知覺二、 擴展不同領域知識，尋求跨領域素材，豐富課程內涵三、 理解知、行、識數學素養內涵到數學領域核心素養的學習連結四、 增進探究學習模式的應用能力五、 瞭解數學

素養導向教學與探究學習的密切連結研究者期望透過以數學為核心的跨領域教學設計，讓學生有機會在跨領域的探究學習中培養解決問題的能力。建議未來研究可尋找同年級不同學科可整合的概念、內容嘗試跨領域教學，瞭解學生核心素養或評量的表現情形。

春天真的來了：大手牽小手

為了解決培養解決問題的能力的問題，作者GeneZion 這樣論述：

　　★入選好書大家讀第66梯次「圖畫書及幼兒讀物組」 　　★文化部第37次中小學生優良課外讀物推介「圖畫書類」 　　★「繪本365」書單推介 　　★日本太陽別冊《我最喜歡的繪本》2011海外翻譯最受歡迎繪本之一   　　跨越六十載之暢銷書《好髒的哈利》最佳文×圖創作拍檔 　　金．紀歐 × 瑪格麗特．布羅伊．葛雷漢 又一經典名作   　　一本滿載春之喜悅的生活繪本── 　　在文、圖和諧重奏下，別富詩意而童趣的溫馨故事，色調質樸但明亮溫暖的畫面，生動傳遞人們渴盼、呼喚春天的真切心情，讓孩子更能感受自然的力量與季節的變換，並培養解決問題的能力。   　　春天差不多要來了。空氣中透

露著淡淡的清香，太陽變得比以前溫暖，月曆也告訴人們春天已經要來了，可是整座城市還是灰濛濛又光禿禿的。 　　大人們受到陰鬱天氣的影響，個個無精打采、抱怨連連……，這時一個小男孩微笑著說：為什麼要等春天來改變呢？不如我們自己想辦法將街道變成有花有草的樣子！小男孩「主動出擊」的提議被大人們欣然接受，第二天早上全體市民總動員，大家呼朋引伴，手上拿著油漆罐、刷子，抬著梯子、鷹架，為每個角落彩繪上象徵春天的花、草、魚、鳥……，於是整座城市改頭換面，從憂鬱的灰暗轉變成一片愉悅的黃藍綠，四處都展現著明亮清新的「春光」。　 　　在大夥兒齊心努力下，眾人一直期盼的「春天」，就真的來了？！……

親子遊戲設計創作—以霹靂布袋戲為例

為了解決培養解決問題的能力的問題，作者粘嘉鈴 這樣論述：

現今繁忙的工商業社會中，常見到父母親忙於工作而減少親子溝通的時間，同時也因為忽略親子溝通與交流的機會，導致疏離感的產生。為了能重新凝聚失去的親子關係，因此本研究根基於加強親子互動的基礎上，以遊戲市場上少見的台灣傳統文化—霹靂布袋戲作為創作主題，提出不同遊玩模式的親子互動遊戲，除此之外，本研究欲探討：(1)該遊戲是否具提升親子關係之效果；(2)該遊戲是否具文化內涵與建構是非善惡觀念的效果；(3)該遊戲不同的遊玩模式是否達到不同的親子互動效果。研究過程分為三個階段，第一階段為探究：透過文獻探討歸納霹靂布袋戲的文化要素與親子互動遊戲的設計要素；第二階段為內部定義與設計：以霹靂布袋戲為遊戲背景規劃遊

戲機制後，提出親子互動遊戲提案並完成原型；第三階段為外部測試與評估：首先邀請專家進行測試並修正原型，最後邀請親子實際遊玩本遊戲，以評估遊戲之效果。研究結果發現，本遊戲具有以下效果：(1)提供父母親鼓勵、稱讚與關心幼兒的機會，使雙方產生信任感與感情連結，以提升親子互動的程度；(2)藉由戲偶藝術與故事情節的展現使幼兒初步認識台灣傳統文化，同時建構善惡的觀念；(3)應用鷹架理論，可使幼兒由不同的遊玩模式中建立自我信心與培養解決問題的能力。