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國中數學教師人格特質、印象管理策略對學生學習滿意度之研究—以頭份鎮建國國民中學為例

為了解決基隆二信國中評價的問題，作者鄭麗君 這樣論述：

數學領域之學業成就低落的學生很多，若能了解教師人格特質與印象管理策略的現況，創造一個有利的教學情境，不失為提高學生學習滿意度的途徑。本研究探討國中數學教師人格特質與運用印象管理策略對學生學習滿意度的關係。本研究採用統計軟體SPSS 18.0與AMOS 17.0作為主要分析工具，包含敘述性統計分析、信度分析、效度分析、結構方程模式。本研究以苗栗縣縣立建國國中之340名學生為研究對象。主要發現如下：一、學生對於數學教師人格特質認知程度中，教師表現出「外向性」的人格特質平均數最高，依次為「開放性」、「情緒穩定性」、「勤勉性」、「友善性」。二、學生對於數學教師印象管理策略認知程度中，教師表現出以「語

言式」的平均數較高，而「非語言式」次之。三、數學教師人格特質對學生學習滿意度無正相關。四、數學教師印象管理策略對學生學習滿意度有正相關。