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臺北市立大學 體育學系體育碩士在職專班 陳顯宗所指導 吳珮琳的 保安警察第六總隊員警知覺射擊教練領導行為與訓練滿意度之研究 （2016），提出基隆市立體育場場長關鍵因素是什麼，來自於保安警察、教練領導行為、訓練滿意度。
而第二篇論文國立雲林科技大學 休閒運動研究所 蘇維杉所指導 黃永志的 軟式網球中學選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力及選手滿意度之研究 （2014），提出因為有 軟網選手、教練領導行為、團隊凝聚力、選手滿意度的重點而找出了 基隆市立體育場場長的解答。
保安警察第六總隊員警知覺射擊教練領導行為與訓練滿意度之研究
為了解決基隆市立體育場場長 的問題，作者吳珮琳 這樣論述：
本研究之目的在探討目前保安警察第六總隊員警知覺射擊教練領導行為與訓練滿意度之研究，並比較不同人口背景變項的保安警察第六總隊員警知覺射擊教練領導行為與訓練滿意度各因素之差異情形。採用問卷調查法，以「知覺教練領導行為量表」與「訓練滿意度量表」作為研究工具。以保安警察第六總隊之員警為研究對象，共計發出800份問卷，回收790份問卷。利用SPSS For Windows 20.0統計套裝軟體進行分析，獲得以下研究結果:一、射擊教練領導行為共有四個因素，由高至低為「讚賞與回饋」、「獎勵行為」、「訓練與指導」、「民主行為」：二、訓練滿意度共有五個因素，由高至低為「同僚關係」、「教練專業能力」、「訓練內容
」、「器材場地」、「個人表現」：三、不同背景變項之「教育程度」在射擊教練領導行為因素上達顯著差異；四、不同背景變項之「服務年資」及「教育程度」在訓練滿意度因素上達顯著差異；五、整體教練領導行為與訓練滿意度因素有顯著正相關，屬於中等相關。
軟式網球中學選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力及選手滿意度之研究
為了解決基隆市立體育場場長 的問題，作者黃永志 這樣論述：
摘 要本研究主旨在探討：一、軟式網球中學選手知覺教練領導行為與團隊凝聚力及選手滿意度之現況；二、比較不同背景變項之差異情形；三、分析知覺教練領導行為與團隊凝聚力及選手滿意度之相關情形；四、知覺教練領導行為與團隊凝聚力對選手滿意度之預測情形。本研究採用問卷調查法，以參加103年全國中正盃軟式網球錦標賽之中學軟網選手進行問卷調查，研究工具為知覺教練領導行為與團隊凝聚力及選手滿意度調查表進行。根據調查所蒐集之資料，依研究目的進行資料統計分析，描述性統計，獨立樣本 t檢定、單因子變異數分析、積差相關及多元逐步迴歸分析為統計方法。結果發現如下：一、知覺教練領導行為方面：以「訓練與指導」得分最高，而以「
專制行為」得分最低。二、不同背景變項知覺教練領導行為，在「性別」、「組別」、「訓練資歷」、「訓練天數」上均達顯著差異。三、團隊凝聚力方面：以「團隊適應」得分最高，而得分最低為「人際親和」。四、選手滿意度方面：以「教練領導」得分最高五、不同背景變項選手滿意度，在「訓練天數」達顯著差異。六、知覺教練領導行為與團隊凝聚力及選手滿意度有顯著正相關。七、「關懷行為」、「民主行為」、「人際親和」、「訓練與指導行為」，可以有效預測選手滿意度。關鍵詞：軟網選手、教練領導行為、團隊凝聚力、選手滿意度