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另外網站基隆長青學苑課程表 - 餐飲貼文懶人包也說明：首頁· 課程類別; 長青學苑. 長青學苑. 年度：. 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111. 查無資料. 基隆市政府：(20201)基隆市義一路1號. TEL：02-24201122缺少字詞 ...

國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 翁上錦所指導 王俊傑的 基北區高中職實用技能學程學生就讀動機與學習滿意度之研究 （2010），提出基隆長青學苑招生簡章關鍵因素是什麼，來自於高中職實用技能學程、就讀動機、學習滿意度。

而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 江文鉅 博士所指導 邵在晉的 慈輝班學生一般課程與技藝課程學習歷程之研究--以南部某國中慈輝班為例 （2009），提出因為有 慈輝班、一般課程、技藝課程的重點而找出了 基隆長青學苑招生簡章的解答。

最後網站長青學苑 - 臺北市首座則補充：帶動長青學員對歌曲背景故事欣賞，鼓勵分享生命經驗。 ... 長青學苑. 108年度第37屆. 秋季班課程簡章. ①招生對象：凡年滿60歲以上且本人、配偶或其直系血親.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了基隆長青學苑招生簡章，大家也想知道這些：

基北區高中職實用技能學程學生就讀動機與學習滿意度之研究

為了解決基隆長青學苑招生簡章的問題，作者王俊傑 這樣論述：

本研究旨在探討基北區高中職實用技能學程學生入學就讀的動機與就讀後的學習滿意度之調查研究，期能使國中教師在輔導學生就讀基北區高中職實用技能學程時提出適切的建議，也提供有意就讀的同學一些參考依據，同時也使辦理實用技能學程的基北區高中職學校及教育行政主管機關，更加瞭解學生入學就讀動機與入學後學習滿意度的相關情形，以便能更有效的辦理實用技能學程。以基北區實用技能學程在2010學年度高三的學生總計13校1,458名的學生為研究對象，並以文獻探討結果發展出「基北區高中職實用技能學程學生就讀動機與學習滿意度之問卷」為研究工具，採立意抽樣方式進行問卷調查研究。共發出684份研究問卷，回收531份有效問卷，進

行編碼，分別依研究假設，選擇不同之統計方法進行資料分析與考驗，採平均數、標準差、皮爾森積差相關、單一樣本t考驗、獨立樣本ｔ考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較，加以分析與討論。本研究結果獲得以下結論：一、基北區高中職實用技能學程學生的整體就讀動機傾向高於中等程度。二、基北區高中職實用技能學程學生對整體學習滿意度介於普通與滿意之間。三、基北區高中職實用技能學程學生的就讀動機與學習滿意度之間有正向高度相關。四、不同背景變項中就讀學程職群屬性及畢業後進路規劃對就讀動機有顯著的差異。五、不同背景變項中就讀學程職群屬性對學習滿意度有顯著的差異。

慈輝班學生一般課程與技藝課程學習歷程之研究--以南部某國中慈輝班為例

為了解決基隆長青學苑招生簡章的問題，作者邵在晉 這樣論述：

慈輝班學生一般課程與技藝課程學習歷程之研究---以南部某國中慈輝班為例中 文 摘 要本研究是以南部某國中慈輝班學生為研究對象，參考相關文獻後，採用文件分析、參與觀察及半結構化之深度訪談，以曾經就讀過慈輝班及正在就讀慈輝班在學學生共6人為研究訪談對象，將訪談內容編碼，以三角校正等方式，做為本論文之質性研究方法。本研究目的為：一、探討慈輝班受訪談學生之背景。二、了解慈輝班學生在一般課程的學習歷程。三、探究慈輝班學生在技藝課程的學習歷程。四、將慈輝班一般課程與技藝課程之實施做比較。經過資料的整理與分析後，將主要的研究發現，提出適當的結論與建議。提供後續研究者與教師、行政人員、教育主管單位做為參考。

本研究結論為：一、實施應多元與適性的課程，使學生安於課業，減少中輟。二、建立學生正確的職業觀念，尋找適合自己的生涯發展。三、技藝課程在設計上，可依照學生的興趣，實施多元課程。四、尊重弱勢學生，給予適當的關愛，建立和諧的教學環境。五、慈輝班學生離校後，為其繼續規劃未來之生涯與發展。

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