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帶你長大：讓孩子在愛與信任中成長

為了解決填充玩具清洗的問題，作者李坤珊 這樣論述：

　　波士頓教師訓練中心及幼兒園第一線教師、 　　《親子天下》人氣專欄「家有學前兒」作者李坤珊博士， 　　繼廣受讀者好評的《讓孩子安心做自己》後， 　　獻給2~6歲學前兒的第二本貼心教養書！ 　　教養，不只是陪伴而已。身為父母，我們有責任去引領、教導，給孩子永不放棄的信任與愛。 　　教養，不是去形塑一個完美小孩。我們能做的，是堅定的帶著孩子，一起走向那不確定的未來。 　　兼具理論與實務經驗的美國幼兒園教師李坤珊博士，繼廣受讀者好評的《讓孩子安心做自己》後，針對「家有學前兒」父母所面臨的種種困惑，再次透過她親眼所見、親身所感的細膩觀察，歷時兩年重新編輯、彙整的又一力作。 　　大人如何在

愛與信任之中立下界線？師長如何在孩子天生的欲望與動機中啟動創造能量？由《親子天下》五年不墜的人氣專欄集結成書的《帶你長大》，透過幼教專家知性感性兼具的筆觸，幫助父母帶著一顆安定的心，領著寶貝跨出家的舒適圈、進入人際群體。將帶著你一起大手攜著寶貝的小手，走過比陪伴更多一點的「引領」心法。 　　隨著年齡漸長，寶寶的生活圈開始有了幼兒園，多了才藝班……，他們面對外在感到不安害怕，卻又不知如何清楚表達；大人不理解他們說不出口的無助與困難，往往以「又在鬧情緒」了一言以蔽之……真的是如此嗎？ 　　《帶你長大》將帶你蹲下身，用幼兒的視角重新觀察這個世界、重新認識這群「小人兒」。透過「學校，是家的延長線」

，本書引導父母為幼兒灌溉勇氣，面對外在世界；在「家，教會孩子生活」中，細訴如何為孩子打造一個「不必精打細算」的童年，從動機與孩子天生欲望著手，「從生活中培養創造力」不再是件遙不可及的事。而更重要的，當他們大喊「我不想睡」、「我不會，你來幫我」、「我不要，我要自己來」的當下，身為父母的你，是否真的「讀懂孩子的話」，了解孩子需求與盼望？ 　　衷心推薦給： 　　家有2~6歲學前兒的父母必讀：從家庭到學校，大人若能織就一張安心網，幼兒就能放膽去探索。 　　對「愛」與「界限」難以拿捏的父母必讀：找到共識就事論事，用永不放棄的愛，讓規矩成就方圓。 　　努力想「聽懂童言童語」的父母必讀：當大人開始能讀懂孩

子的話，我們才能進入他的內心世界。 好評推薦 　　親子書暢銷作家　小雨麻 　　硬漢爸爸、安佐的媽、美岱子等知名部落客　鼓掌推薦 作者簡介 李坤珊 　　南依利諾大學幼兒教育博士，現任教於美國波士頓，育有一兒一女。她將幼兒發展和教育理論的專業知識，實踐在與幼兒日日相處的第一線工作上，近年來結合在理論與實踐上的經驗，為學校開創「融入與合作式」的雙語教學部門，她同時在美國波士頓教師訓練中心，教導專業的幼兒園教師，如何從幼兒的發展歷程和需求出發，給予孩子優質的學前教育。著有《讓孩子安心做自己》、《讓寶寶愛看書》、《小小愛書人》、《童書非童書》。 作者序 PART 1.

學校，家的延長線 對二至六歲學前兒而言，最重要的學習，就是從家庭到學校的各方面適應。 良好的適應新環境，將為孩子帶來無比勇氣，面對成長中的各種挑戰。 1.讓寶貝安心上學，不害怕 2.給孩子一個寧靜角落 3.小小孩的無價之寶 4.請不要拿走我的小被被 5.愛與信任，是能力的培養皿 6.給孩子沒有壓力的期待 PART 2. 家，教會孩子生活 世界上最深刻、也最幸福的，莫過於相信有個地方、有個人，會始終不棄不離。 那個地方，就是「家」；那個人，就是身為父母的你。 1.沒有你，我長不大 2.建立生活常規，從小開始 3.你是孩子最重要的財富 4.教出有責任感的小孩 5.從「誰是我」到「我是誰」 6.我

不要「精打細算」的童年 PART 3. 從生活中培養創造力 創造的欲望和動機，幼兒天生就有！但要讓他們成為創造能力， 就得滋養它們，帶領孩子從探索生活中的美好小事開始，培養創造力的基礎。 1.給孩子自己玩的機會 2.從真實生活中培養創造力 3.還給孩子創作的膽量 4.培育一個會思考的孩子 5.動手做，是最自然的學習方式 6.數位時代的必備生存能力 7.別再浪費孩子的時間了 PART 4. 讀懂孩子的話 不是孩子不聽話，而是大人有時要聽得懂孩子的話。 讀懂孩子的需求，孩子也會跟你一樣，成為善解人意的人。 1.我不想睡，我睡不著 2.我不要，我要自己來 3.我不會收，我討厭收玩具 4.我哭、我

鬧、我打滾 5.我不會，你幫我 6.我說了很壞很壞的話 尾聲  多愛孩子一點點…… 跋  這就是我的寧寧與小福！ 部落客推薦  一本療癒心中小小孩傷口的好書 請不要拿走我的小被被！二○一一年的九月，離開了任教十年的學校，換了新環境，讓自己進入另一片天空，再重新出發！也就在那兒，我遇見了小分。我還沒正式與五歲的他見面，就已經聽見來自四面八方、如浪潮般的好心提醒：「只要有他在，教室就沒有一分鐘平靜！」「只要他一出現，一群孩子就會緊跟著他！」「他那條小毛毯，又破又臭，還每天都帶來學校！」「你要想辦法，很堅定的告訴他的爸媽，毛毯不能再帶來了，都已經五歲了！」對於新同事的好心預告，我是心存感激的！

但在我心底，同時也迴盪著另一個聲音、另一個影像：「這可能是個具有天生領袖氣質的孩子，所以走到哪兒，都像塊磁鐵。而他應該是十分深情的孩子，所以那麼依戀著那條從一出生就在一起的小毛毯……」開學後的第二個星期，我終於和小分見面了！那天一早，八點四十分，一個滿頭捲髮的小男孩，像閃電般的出現在我眼前，兩手抱著一大團像是亂七八糟的毛線，瞪著大眼睛看我。而在他身後，有人叫著：「小分、小分別亂跑呀！」我有禮貌的自我介紹後，他就把那團毛線交給媽媽、跟她說再見。但在媽媽臨走前的一剎那，小分緊緊擁抱了那團亂毛線幾秒，然後才轉頭走進教室。從九月到今天，全班個頭最大的小分，每天都是這樣與那團亂毛線深情告別，開始新的一天

……是的，那團亂毛線就是小分的「安全被被」！它的名字是德克。打從小分一出生，德克就一直在他身邊。沒有人記得那條被被是哪裡來的？是新的還是舊的？五年來的一再清洗，讓它從一條毛毯變成了一大團打結的毛線。他媽媽說：「他三歲開始上學，只有帶著德克，他才肯進教室。」我的助教跟我說，她和前一任老師花了一整年的時間，才讓他安心的把被被德克放在教室外的個人置物櫃裡。小分和德克，德克和小分，一起長大，一起共同經歷所有的喜怒哀樂。有它在，小分走到哪兒，都有依靠，都感到安心，都能試著勇敢，因為那是小分的安全被被。「安全被被」延續家的安全感許多小孩都和小分一樣，有著一件、或一樣與安全感息息相關的物品。它們可能是被被、

填充動物、衣服，甚至是自己的手指頭。不論是什麼，尤其當孩子情緒起伏時，它會成為孩子那個時刻、那個空間裡的安全來源。