大學原文書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

跨科學英文：我的數學課

為了解決大學原文書的問題，作者LeeDong Hwi、RyuMun Ha、ParkJi Ho 這樣論述：

跨科學英文？想學好英文？用「泡」的最快！ 　　「跨科學英文」（English Immersion）的概念與傳統英文教學不同，不侷限以英文為教學主體，而是將英文當作教學工具，來學習自然、數學、社會等科目，讓學生「浸泡」在全英文環境裡，直接吸收專有名詞及知識，並用最輕鬆自然的方式學好英文。 本書特色 　　★從加減乘除、正負數、數列、函數、方程式、座標，甚至是幾何圖形，一生必備的數學知識，讓你一次掌握！ 　　★文中重要的專業用語和知識，另外標記詞彙解釋及概念補充，協助讀者精準掌握數學概念，部分詞彙附上對應的中文說法。 　　★完整地運用英文理解學科知識，每單元也附有練習題及解答，可供自我檢測。 　　★

書後另附全書中文翻譯，必要時可參考對照。 本書架構 　　．Core Knowledge：整理出每章節必學的核心詞彙。 　　．Warming up：提示「你知道嗎？」的小常識專欄，讓讀者輕鬆愉快地學習。 　　．Reading Material：提供與主文內容相關，難度較高的文章。 　　．Test：生活化的習題，不僅協助讀者複習學科知識，也幫助讀者學會如何以英文提問。 適用對象 　　★想先挑戰閱讀大學原文書的高中自然組學生。 　　★想要直接以英文學習科學知識的讀者。 　　★學英文學了很久，卻都是文科英文，想與自己生涯規劃配合的讀者。 　　★想要習得科普英文知識的讀者。 作者簡介 Lee, Don

g Hwi，Ryu, Mun Ha，Park, Ji Ho 　　韓國中學英文名師，目前為南韓「跨科學英文」教材研究會會長與榮譽會員，為亞洲區英文教學法的著名學者。這種教學法不僅在世界各地十分受歡迎，在韓國更是受到官方重視。 　　韓國慶北大學英語教育系教授Andrew Edward Finch曾提到： 　　近來，「跨科學英文」教學法不僅在韓國盛行，連鄰近的國家也相當提倡。尤其是政治人物們承認了過去五十年來的英語教育相當失敗，於是便提倡要實行「跨科學英文」，這讓許多專家們都引頸期待其效果。 出版說明作者序How to use this Book Chapter 1：Factors and Mul

tiples 因數與倍數01 Factors ●1502 Multiples ●1803 Prime Numbers & Composite Numbers ●2204 Factorization ●24 Chapter 2：Fraction 分數01 Fractions ●3302 Equivalent fractions ●3703 Adding and subtracting fractions ●3904 Adding and subtracting fractions with mixed numbers ●4005 Multiplying fractions ●4106 Divid

ing fractions ●43 Chapter 3：Real number system 質數01 Real number system ●5302 Questions about numbers ●5603 Classifying according to number type ●57 Chapter 4：Equations 方程式01 What is an Equation? ●7302 Solving an Equation ●75 Chapter 5：Functions 函數01 Functions and relations ●9302 Relations ●9403 Doma

in and range ●9604 Functions ●10005 Functional notation ●10406 Evaluating functions ●106 Chapter 6：Triangles and Quadrangles 三角形與四邊形01 Angles ●11902 Triangles ●12303 Quadrilaterals ●12604 Polygons ●131 出版說明 　　「跨科學英文」（English Immersion）的概念與傳統英文教學不同，不侷限以英文為教學主體題材，而是直接以英文作為教學工具，來教導如自然、數學、社會等科目。這樣獨特的跨科

教學，讓學生在課堂上直接吸收所必須靈活運用的知識，也同時讓學生「泡」在全英文環境裡，用最輕鬆自然的方式學好英文。 　　「跨科學語言」（Language Immersion）最早是六○年代在加拿大開始的，當地使用英文為母語的家長要求學校開設全法語的實驗課程，以便孩子們能適應當地獨特的多語文化。其後，在八○年代，民族大熔爐美國也投入了這樣的跨科教學風潮，許多學校都提供「跨科學西班牙語」及「跨科學法語」等課程。 　　近幾年來，由於全球化的經濟競爭，商業華文的使用日趨熱絡，世界各地也開始開立「跨科學華語」的課程。這對華語使用者的我們，無非是一項鼓舞，也是華語逐步躍向世界舞台的信號。 　　在這個朝著國際

化邁進的階段，雙語 / 多語能力也變得格外重要。其中，英文已是全世界最多地區使用的語言，更不再是單純的商業溝通語言，而已經晉升為可表現人類思考與世界觀的國際通用語（Lingua Franca）。想要更迅速掌握全球資訊並開展國際視野，就必須擁有完善的英文能力。 　　但是對於許多英文學習者而言，學習文法或是背誦單字的時間永遠都不夠，也總是在同一個階段停滯不前。在傳統刻板的學習方法下，英文學習似乎脫離了生活，不再和一般的學習經驗有交集，成為只是為了學習而學習的語言。在這種背景下，要成為一個國際人，並且自由自在地與全世界溝通，往往是遙不可及。 　　這個問題在亞洲地區也逐漸受到重視，許多專家學者紛紛呼籲

要改善英文教學的方式，韓國慶北大學英語教育系教授Andrew Edward Finch曾經研究提到： 　　近來，「跨科學英文」教學法不僅在韓國盛行，連鄰近的國家也相當提倡。尤其是政治人物們承認了過去五十年來的英語教育相當失敗，於是便提倡要實行「跨科學英文」，這讓許多專家們都引頸期待其效果。 　　我們了解了這個趨勢，同時也借鏡歐美國家在這領域的研究，引進「跨科學英文」，營造一種讓學習者「泡」在英文的環境，潛移默化提升自身的英文能力，同時也學到有趣的科學常識。這一套教材相當於全民英檢中級英文程度的學習者，作為邁入閱讀原文書的銜接讀本，提早結合英文與其他各科的學習經驗，達到雙重的學習效果。 　　怎麼

學英文最好呢？「泡」在英文裡，暫時忘掉無趣的文法規章，直接享受閱讀的樂趣就對了！ 作者序 　　本書的基本概念從2006年就開始構想，並於2007年起，經過每週末的辛苦累積，才終於完成這項結晶。本書主要的內容在於用英語來教導數學與科學，畢竟英語不再是一個國家的語言，除了身為全球通用語（Lingua Franca）之外，也是商業的、數學的和科學的語言。 　　數學內容中存在許多難以直譯的專有名詞，以「函數」為例，單看函這個字，其中文的意思為「箱子」，而在英文中的函數稱為function，通常被翻譯成「功能」，也常表示機械、電腦的自動或一連串的活動。數學裡的函數function也和機械一樣，輸入x便會

自動出現y，因此會用f(x)=y的方式來表示，換句話說，數學的函數用英文來學習會更有效率；再者，即使對函數瞭解再多，若不知函數的英文說法，那麼f(x)=y的公式就毫無意義了。 　　再舉一個例子，從國小到高中的自然科學中，「光合作用」是十分重要的科學概念，隨著學歷越來越高，一個人所學到關於光合作用的科學知識也越來越多。直接照國字字面來看，雖可猜出光合作用的意思，卻無法猜出光合作用的英文怎麼說，就算學了再多的英語會話，也不可能知道這個字該怎麼講。這在語言的經濟角度上相當不利，因此數學、科學中的重要概念還是必須透過英文來學習。 　　光合作用的英文為photosynthesis，photo代表光的意思

，synthesis則為合成之意，photosynthesis屬於科學語言，也是全球通用語。身為數學、科學的共同語言，英文並不限定只在美國、英國使用，在其他的地方，英語更是日常生活實用層面上所必須通曉的基本語言。 　　因此，不妨從本書開始，一次複習過去在國中、國小所學過的各種基本理論：地球的大氣層、光、物質的狀態、生命的進化、細胞、力與運動等。同時，我們也鼓勵讀者們把自己泡在英文裡，如此一來，不僅能學好英文，也能記憶科學的核心概念（core knowledge），培養不論到世界各地都能學習科學相關內容的英語能力。 　　本書主要以閱讀為主，但聽、說、讀、寫的訓練也很重要，我們務必得瞭解這四角關係

的重要性，要不然怎麼閱讀英文報紙或聽、看英語頻道的廣播或電視呢？希望讀者們能透過本書，瞭解世界共通語言的重要性，也能經由閱讀、書寫、聆聽和口說的能力培養，來增廣知識，並且勇於表達自身的創意。

大學原文書進入發燒排行的影片

臺灣高中英文教科書學術性字彙選用之分析研究

為了解決大學原文書的問題，作者陳惠貞 這樣論述：

本研究主要目的在於現行五個版本高中英語教科書中的學術性單字數量以及其分布進行分析比較，以期能瞭解現行高中英文教材在字彙學習方面如何協助學生發展其閱讀大學原文教科書之能力。學術性生字選用比較參照標準，乃以Coxhead 學者於2000年所發表之學術用字詞彙表(the Academic Word List) 為主。同時，本研究亦找出未收錄於各版本之重要學術性詞彙，進而彙編成各版本相對應之補充字表，以供教師編製補充教材或學生進行自主學習使用。 生字選用分析對象為目前市面上廣受採用之五個版本高中英文教科書(A、B、C、D及E版本)，共計三十冊。本研究分析之字彙聚焦於各版本基礎教材部分列於生字表

之生字。所採用之研究分析工具為Web VocaProfile Classic v.4 軟體,學術性單字詞彙量之分析單位為字族(word family)。本研究的主要發現如下:(一) 五套高中英文教科書中的學術性單字總量呈現顯著差異。C、D及E三個版本含有50%以上學術用字詞彙表之學術性生字，分別選用了289個，306個以及315個學術性單字。A及B兩版本含有42%以及45%學術用字詞彙表上的學術性生字，分別為240個及256個學術性單字。(二) 從字頻角度來看各版本教科書學術性單字的選用時，各版本在高字頻學術性單字選用上並無顯著差異，但各版本在稍低字頻(less-frequent)學術性單字選

用上呈現顯著差異。整體學術性單字總量的差異主要來自於稍低字頻學術性單字的選用。(三) 各版本涵蓋最具學習價值來自最高字頻學術性單字字表(sublist 1)的數量及百分比分別為D版本(47個，78%)、C版本(45個，75%)、A版本(42個，70%)，B版本(41個，68%)以及E版本(41個，68%)。而各版本前180個高字頻學術性單字的涵蓋數量及百分比則為C版本(124個，69%)，D版本(118個，66%)，A版本(113個，63%)，E版本(111個，62%)以及B版本(105個，58%)。(四) 至於學術性單字在各冊中的分布，學術性單字的數量並未如預期呈現隨冊數增加而不斷增加的趨勢

，而是出現起伏的現象。大部分的版本在第四冊介紹最多的學術性單字，E版本則是在高二上第三冊時，便呈現最大量的學術性單字。 本研究結果，希望能提供教師更多關於現行高中教科書中字彙選用之概況，以便能為不同程度之學生選擇適切之教材。教科書編寫者亦能重新評估是否調整其學術性單字的選用。同時，也希望藉由補充字表之彙編來協助學生學習重要學術性單字，以協助其能早日發展出理解大學原文書之能力。

跨科學英文：我的自然課

為了解決大學原文書的問題，作者Lee 這樣論述：

本書特色 　　★涵蓋地科、物理、生物、化學等學科，佐以生動有趣的圖例，文圖並用，引導讀者快速進入科學英文的世界。 　　★文中重要的專業用語和知識，另外標記詞彙解釋及概念補充，協助讀者精準掌握科學概念，部分詞彙附上對應的中文說法。 　　★完整地運用英文理解學科知識，每單元也附有練習題及解答，可供自我檢測。 　　★書末附有全書中文翻譯以及額外的科學知識整理，方便查照、釐清難題。 適用對象 　　★想先挑戰閱讀大學原文書的高中自然組學生。 　　★想要直接以英文學習科學知識的讀者。 　　★學英文學了很久，卻都是文科英文，想與自己生涯規劃配合的讀者。 　　★想要習得科普英文知識的讀者。 作者簡介 Le

e, Dong Hwi，Ryu, Mun Ha，Park, Ji Ho 　　韓國中學英文名師，目前為南韓「跨科學英文」教材研究會會長與榮譽會員，為亞洲區英文教學法的著名學者。這種教學法不僅在世界各地十分受歡迎，在韓國更是受到官方重視。 　　韓國慶北大學英語教育系教授Andrew Edward Finch曾提到： 　　近來，「跨科學英文」教學法不僅在韓國盛行，連鄰近的國家也相當提倡。尤其是政治人物們承認了過去五十年來的英語教育相當失敗，於是便提倡要實行「跨科學英文」，這讓許多專家們都引頸期待其效果。 延伸閱讀 　　跨科學英文：我的數學課 (預計2010年3月出版) 　　BBC新聞英語解讀 BBC

World News English (附兩片CD)　　BBC新聞英語突破 BBC World News English (附兩片CD)　　BBC新聞英語精通 BBC World News English (附兩片CD)　　BBC新聞英語2：科學與環境　　English for Science & Technology　　星座學英文Content Area Reading THE ZODIAC (附1片CD)　　金錢學英文Content Area Reading Money (附1片CD)　　名畫學英文Content Area Reading in Art (附1片CD)　　宗教學英

文Content Area Reading Religion (附1片CD)　　電影學英文Content Area Reading at the Movies (附1片CD)

「家」—愛的延續

為了解決大學原文書的問題，作者黃惠萱 這樣論述：

本創作論述以「家」－愛的延續 為探討方向。先了解「家」所帶來深遠的影響，不論是實質的功能效應或是心理層面的需求，將引導筆者釐清創作脈絡。「愛」並非是件容易之事，人類對此精神能量趨之若鶩。此創作論述將此兩點作為創作發想，並融入自身之生活重心「家人」，希望能成功詮釋作品呈現。在藝術創作之領域裡，創作者與作品之間無法完全脫離生活經驗。此創作論述中，透過文獻探討法去攝取相關的學術理論，並能佐證與自身創作理念符合之處。藉由風格造型分析法及圖像分析法來探討藝術家之作品，在符號及語彙間主要訴說著核心理念為何？藉由此次創作論述，以生活為出發點，家是最熟悉的生活環境。試圖以裝置空間，作品本身使用之符號，是生活

中常見且平凡的。嘗試堆疊與家人的生活點滴，在心中畫出溫馨的家園。透過與家人相處與了解，在心靈層面的接收過後，轉化成創作靈感來源並成為作品元素。