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國立臺灣師範大學 工業教育學系 宋修德所指導 黃鈺文的 臺北市公立技術型高中招生策略之研究 （2015），提出大安高工校務行政系統關鍵因素是什麼，來自於臺北市、公立技術型高中、招生策略。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 游進年 博士所指導 林千惠的 臺北市公立高中學生參與服務學習現況之研究 （2013），提出因為有 服務學習、學習成效的重點而找出了 大安高工校務行政系統的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了大安高工校務行政系統，大家也想知道這些：

臺北市公立技術型高中招生策略之研究

為了解決大安高工校務行政系統的問題，作者黃鈺文 這樣論述：

　　本研究旨在探討少子女化現象與十二年國民基本教育的影響，臺北市公立技術型高中所採取的招生策略，透過了解自身優勢，擬定合適的行銷策略。　　本研究考量時間與空間的限制，取樣臺北市七所公立技術型高中，以半結構式訪談法，分別訪談學校校長與負責招生工作的招生主任，共13人。訪談內容以行銷4P為基礎，將招生策略分成四個層面，包括：產品、價格、通路、促銷。　　經過質性研究方法對臺北市公立技術型高中招生策略進行討論與建議，少子女化現象對臺北市公立技術型高中招生暫無明顯影響，其次，十二年國民基本教育造成臺北市公立技術型高中學生素質走向M型化發展，此外，從招生策略4P中之產品面來看，可積極爭取三師協同、開辦特

色招生班級、增加與地方產業鏈結；從招生策略4P中之價格面來看，十二年國教免學費政策大致不影響公立技術型高中的價格優勢；從招生策略4P中之通路面來看，學校所處地理位置的交通與文化社經特性會影響招生；由招生策略4P中之促銷面來看，可規劃常設的招生組織、經營社群媒體、增加招生媒體的美編設計。

臺北市公立高中學生參與服務學習現況之研究

為了解決大安高工校務行政系統的問題，作者林千惠 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市公立高中學生參與服務學習之現況，瞭解不同背景之個人背景變項在服務學習參與情形及學習成效上的關係，以及分析服務學習參與情形對學習成效的影響。本研究採問卷調查法方式，以臺北市公立高中高一、二學生為研究對象，並編製「臺北市公立高中學生參與服務學習現況之研究調查問卷」為研究工具，進行抽樣調查，共發放26所學校1,040份問卷，有效問卷為973份，有效回收率為93.5%。並以描述性統計、獨立樣本t考驗、卡方檢定 (Pearson Chi-Square)、Kendall’s和諧係數等統計方法，進行資料分析後獲得以下主要結論：壹、臺北市公立高中學生參與服務學習的學習成效達「中上」程度貳

、臺北市公立高中男、女學生在服務學習參與類型上沒有顯著差異；高一學生 傾向參與學校安排的服務類型，高二學生較多選擇參與「自己安排之服務」參、臺北市公立高中學生在服務學習參與時數上，女生參與時數高於男生；而高 一、高二學生則沒有顯著差異肆、臺北市公立高中學生在服務學習學習成效上，女生的成效高於男生；高一學 生高於高二學生伍、臺北市公立高中學生參與服務學習類型，以參與「學校安排之分類服務」成 效最高陸、臺北市公立高中學生參與服務學習時數，以參與平均時數「每學期8小時以 上」的學習成效最高 根據研究的結論，提供建議給教育主管機關、學校單位以及未來研究做參考。

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