大家來找碴紙本的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

大家來找碴紙本的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦岡田充弘寫的 避免工作無效圖鑑:超強社長的70個工作術 和常紹如,吳曜任,林于婷,施勇廷的 思考玩很大:從遊戲中學習批判思考(桌遊)都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自星出版 和文鶴出版所出版 。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了大家來找碴紙本,大家也想知道這些:

避免工作無效圖鑑:超強社長的70個工作術

為了解決大家來找碴紙本的問題,作者岡田充弘 這樣論述:

工作無效,是職場最大的浪費! 有些事做了,不但給自己找碴,更是給別人添麻煩 同時經營兩家公司,每天準時6點下班 超強社長的70個防呆工作術 如果不能成為神助攻,至少不要成為職場巨嬰豬隊友   無人發言,毫無結論的會議。   總是收到與自己的工作毫不相關的CC郵件。   心裡想著「這個資料明明可以用電腦打一打就好的……」,卻維持手寫的方式。   同樣的事,卻被要求進行好幾次的「報連相」——報告、連絡、相談。   只是開個電腦,就要花上好幾分鐘。   想找資料或歷史郵件內容,每次都無法立刻取得。   這些情況聽起來很熟悉?在辦公室,到處都隱藏著浪費時間或資源的「無效行為」。   很多人討論

如何改變工作方式、提高生產力,但為何經常淪為紙上談兵,具體成效不彰?應該有不少人是因為「明知道是無效行為,卻因為拘泥於經年累月的習慣或文化,而無法做出改變」,但是最大的原因應該是,大家並沒有意識到,原來自己的周遭充斥了隨處可見的工作無效行為。   本書作者岡田充弘歷任日本多家大企業,看過許多日系企業和外商公司的工作方式,親眼見識過無效行為的大本營。後來,他透過杜絕無效行為的方法,成功挽救了這家瀕臨破產的公司,並且複製成功經驗創立了另一家公司。現在,他同時擔任兩家公司的社長,以及多家企業或團體的顧問,每天6點準時下班,發展個人興趣,例如鐵人三項、和朋友聚餐經營人脈等,感覺生活幸福。   超強

社長的70個防呆工作術,從溝通、人際關係、開會、文書作業、工作環境、時間管理、電腦設定、資訊搜尋等職場八大面向,主動消除無效行為。   •讓溝通變得更簡單有效:學會交辦的技巧,不再被不清不楚的指令折磨,有效處理郵件,正確釐清匯報關係。   •消除不必要的人際壓力:避免捲入派系之爭,與職場哥姐前輩保持適當、友好的關係,學會婉拒參加不想去的聚餐和續攤,可以和其他部門的人保持積極交流。   •開會事半功倍:意識到「開會成本」,事先釐清開會的目的或目標,善用議程和會議紀錄,讓每場會議開得值得。你知道決定事情的會議,人數不要超過多少比較好嗎?   •加速文書作業:善用印章、手機和Excel等軟體

功能,避免重複手寫。學會使用尋找、取代的功能,不再肉眼逐字比對資料。數位化管理名冊,每年維護一次資料。日常保持改善的習慣,把學到的knowledge分享出來。你知道Google除了搜尋,還有什麼其他功能嗎?   •打造高效工作環境:告別辦公室囤積症,落實無紙化,不必要的資料不要列印出來,戒掉手寫一大堆memo的習慣。此外,不安排固定座位,不配置個人垃圾桶和置物櫃,可以大幅減少辦公室的個人物品及垃圾。   •有效管理時間,不再「好忙好忙」、「我做不完!」:5分鐘學會最簡單的PDCA循環管理,提升IT素養,活用零碎時間,不再分不清楚什麼事該做、什麼事不該做,甚至因此超時工作。   職場上有形

無形的無效行為,一直在耗損時間、金錢、空間等個人或社會資源,讓無數工作者徒增壓力,甚至深感自己是社畜而積極厭世。   主動察覺、意識到職場上的無效行為,保持日常改善的好習慣,避免工作無效。只要持續下去,周邊自然就會形成良好的循環,這些「多出來」的時間、金錢和心力,就可以重新投資兩件最重要的事——建立自我和建立信賴。

思考玩很大:從遊戲中學習批判思考(桌遊)

為了解決大家來找碴紙本的問題,作者常紹如,吳曜任,林于婷,施勇廷 這樣論述:

一個桌遊教具盒組內含5本書+遊戲字卡+紙盒裝   本桌遊是「臺灣高中英語辯論推廣系列叢書」的「首部曲」:結合四位英語教師(臺師大英語系常紹如教授、臺南女中吳曜任教師、臺南女中林于婷教師及中科實中施勇廷老師)多年推廣思辨與論辯所用之教材內容、高中生生活題材與豐富遊戲元素後,所製作而成的套裝遊戲。桌遊共包括五個思辨遊戲:   1.    掌握思辨基本概念的Tic Tac Toe遊戲   2.    了解論點架構的抽鬼牌遊戲   3.    評估證據的押寶遊戲   4.    偵測謬誤的吊死鬼遊戲   5.    驗收學習成果的危險邊緣遊戲   ●藉由寓教於樂的方式,幫助學習者在遊戲中學

習思辨技巧,在生活中應用思辨能力。   ●遊戲參與人數可採3~6人小組方式進行,以「先同組合作學習再分組相互競賽」的模式施作,即每組組員在自行閱讀遊戲所聚焦之觀念或技巧後,先協助並確認彼此已充分了解遊戲內容,再分別加入不同小組與他組組員展開競爭!   每套含5位玩家所需之5本遊戲手冊與紙本道具,各遊戲規則、問題與解答以中文或英文書面呈現於遊戲手冊,透過每組玩家獨力進行遊戲中,增進學習者自主學習與解決問題的能力!