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大提琴名曲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
大提琴名曲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦應建寫的 大提琴 可以從中找到所需的評價。
另外網站金門坑道音樂節登場詩與音樂對話 - 聯合新聞網也說明：... 經典名曲，在坑道裡迴旋激盪著，使坑道中充滿多層次的聲音。來自台灣的聽眾約有7成，為金門帶來不少觀光效益。 藝術總監大提琴家張正傑表示，過去 ...
國立臺南大學 音樂學系碩士班 朱芸宜所指導 邱敬慧的 探討大提琴演奏技巧與教學─以英國皇家音樂院檢定2020至2023年第一級至第八級考試曲目為例 （2020），提出大提琴名曲關鍵因素是什麼，來自於大提琴演奏技巧、大提琴教學、英國皇家音樂院檢定考試。
而第二篇論文臺北市立教育大學 音樂學系教學碩士學位班 歐遠帆所指導 陳曉卉的 鈴木才能教育教學策略運用於成人 初學大提琴之個案研究 （2012），提出因為有 鈴木才能教育、鈴木教學法、成人學習者、大提琴教學的重點而找出了 大提琴名曲的解答。
最後網站大提琴名曲欣赏 - 小提琴作坊則補充：关于大提琴名曲的欣赏. ... 大提琴是管弦乐队中不可缺少的中音和低音乐器，它的声音温润厚实、富有人情味，造型又那么高贵优雅，享有乐器中的“美男子”之称。
大提琴
為了解決大提琴名曲 的問題，作者應建 這樣論述：
《大提琴》有著「音樂貴婦」之稱，最擅長以如歌的旋律打動人心。它音色渾厚豐滿：高音區清澈開朗，好像是男高音歌唱，激情而富有詩意；中音區豐滿溫和，低音區較深沉，都擅長演奏抒情旋律，表達深沉而復雜的感情。當整個大提琴組奏出美妙的旋律時，足以令交響樂隊中任何其他樂器都為之蒙塵。學習樂器是一個循序漸進的過程。本書將引導每位愛好者從零起步，輕松掌握大提琴的演奏方法，逐步且踏實地提高自身的文化藝術素養。
大提琴名曲進入發燒排行的影片
CANON IN D MELODY HO 何瑩瑩 古箏
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卡農（Kanon）在字面上是「輪唱」的意思；吉格（Gigue）則是「舞曲」。D大調卡農作於1680年，是巴洛克時期的音樂作品，原版由三個小提琴演奏，並以大鍵琴和大提琴及魯特琴伴奏。它曾被改編為多個不同版本，供不同樂器組合演奏。它原有吉格舞曲伴隨，但現在很少演奏這段。
其他精心傑作:
?#鬼滅之刃 https://youtu.be/nM4ts9Qh4rs
?#夢中的婚禮 千金 https://youtu.be/G5152xXsIXc
?#冰封的心 古箏女神原創曲
https://youtu.be/oVD5MfXTq-o
?#誰令你心癡 張國榮 https://youtu.be/hF5gkwgwxUM
?#追 張國榮 https://youtu.be/pifnKs2V-2s
?#倩女幽魂 張國榮 https://youtu.be/yvu0c5GxUps
?#沉默是金 張國榮 許冠傑
https://youtu.be/ignEIqCEkQw
?#邊個話我傻 #旱天雷 https://youtu.be/QJi3h6QgWT8
?#步步高 #廣東音樂 https://youtu.be/hZNl__IeSyw
?#Last Christmas https://youtu.be/XdC6O_H2U34
?#秋葉緣 古箏女神原創曲目
https://youtu.be/vJNXI-6WH-c
?#月圓花好 https://youtu.be/i1amyo1Wvvs
?#幸福渠水到俺川 https://youtu.be/Q_YWVsNcEag
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何瑩瑩個人簡介
?音樂學習歷程: 九歲學鋼琴，十歲學古箏。 古箏師隨許菱子教授,啟蒙於吳曉紅老師，獲錢璟老師的指導。 在演藝學院期間， 跟隨彭俊傑老師學習作曲，鄧樂妍老師學習編配。
?何氏多次獲得奬學金，得到名師指導: 多次獲《匯豐銀行慈善奬學金》到內地進修： 到廣州隨饒寧新教授， 到北京隨王中山教授。 到台灣隨樊慰慈教授 。 ?何氏參與不同類型的音樂會:
?主辦了： 2013《王中山作品專場》 2014《活五調與潮州箏曲》講座音樂會 2014《何瑩瑩碩士畢業演奏會》（全院滿座） 2016 瑩聲雅集《純箏》音樂會（全院滿座） 2018 《純箏2》音樂會 2019 《純箏3．千金之夜》音樂會 2020 《樂行純箏慈善音樂會》
?協辦了： 2013《箏動心弦中日箏曲音樂會》(全院滿座) 2015 《箏琛》音樂會（全院滿座） 音樂會重點嘉賓: 2017《二胡金曲欣賞》音樂會（全院滿座） 2017《水月鏡花原是夢》音樂會（全院滿座） 2017《經典重溫》音樂會（全院滿座) 2018《情人節音樂會之鄧麗君名曲》(全院滿座) 2018《粵語電影音樂與插曲》（全院滿座) 2018《秋月》音樂會（全院滿座） 2019《萬花吐豔伴梁祝》音樂會 （全院滿座） 與著名二胡演奏家辛小玲小姐同台演出 2019《梅豔芳名曲》音樂會（全院滿座）
?參與大型表演活動： 2013-2015 擔任「康樂及文化事務處」文化大使 2014《第一屆國際古箏研討會》獲選以《曉霧》一曲擔任《交流音樂會》的獨奏。 2017 遠赴大溪地擔任 《大溪地華裔小姐選舉》表演嘉賓 2020 帶領千金古箏表演團以滄海男兒和秋葉緣，兩首曲入選 「香港中樂團《同聲抗疫—香港網上中樂節》八音和鳴」 參與古箏論文演講： 2014《第一屆國際古箏研討會》發表《從活五調看潮州箏曲的調性轉換》。
✨何氏以獨奏身份與不同的樂團合作： 與香港演藝學院中樂團合作： 2012《周成龍專場音樂會》獲選二重奏《苗山春》 2014《周煜國專場音樂會》獲選領奏《雲裳訴》。 與香港演藝學院交響樂團合作： 2014勝出協奏曲比賽，獲選獨奏《雲裳訴》。
✨何氏比賽屢獲殊榮: 《首屆國際古箏之星協奏曲銀奬 》 《首屆國際箏之星專業組銅奬》 《校際音樂比賽箏深造組亞軍》 《校際音樂比賽古箏高級組亞軍》 《中華國際音樂藝術大賽十級組金奬 》 《中國關心下一代身心健康工程全國義演活動古箏金奬》 《古箏少年組新聲柸優異奬》 《香港國際青少年器樂大賽中樂青年專業組銅獎》《青樂杯專業組銀奬》等等。
⚡️曾參與樂團: 香港青年彈撥中樂團成員、 香港演藝學院中樂團（中阮及古箏）、 香港演藝學院古箏團、 2017 創立千金古箏表演團。
?電視節目： 2014-2019《TVB文化廣場》十多場的演出嘉賓 2019《TVB明愛䁔萬心》與區瑞強先生和吳岱融先生同台演出 2019《TVB流行經典50年》與黎耀祥先生同台演出 2020《藝文誌》半小時古箏專輯 2020《TVB流行經典50年》與歐瑞強先生和鄭子誠先生同台演出 https://www.facebook.com/523322747744477/posts/2850607571682638/
?配樂： 戲劇《只有香如故》 電影 《我媽媽是男人》 ?演唱會伴奏嘉賓: 2012《張偉文唱好爸爸》 2013《李龍基濃情金曲夜》 2018《區瑞強慈善私房音樂會 2019《區瑞強名曲巨星真經典演唱會》 2019《新二胡唱演流行夜-李軍20世紀魅力香港》 2019《張偉文離別的叮嚀40周年演唱會》 2020 《歐瑞強我家你online演唱會》
?音樂專欄: 現任東周刊 e-blog《瑩瑩樂樂》專欄作家。 https://eastweek.my-magazine.me/main/eblog/365
?音樂創作： 2018 何氏積極創作古箏曲目，並成為CASH香港作曲家作詞家協會的會員。 2018 何氏與關振宇先生創作的《秋．葉．緣》入選《第二屆盛事華箏．國際古箏音樂節》作品前40強，何氏並獲邀請擔任其決賽的評委。 2020 何氏與朋成一起創作的 《疫風中破浪》入選 「香港中樂團《同聲抗疫—香港網上中樂節》新韻傳音」。 2020 何氏首張個人音樂大碟《箏心真意古箏女神》面世。
?學生屢獲殊榮: 中央音樂學院古箏專業演奏級（優秀）。 中央音樂學院古箏專業九級（優秀）。 校際音樂節高級，中級，初級的組冠亞季軍。
首張個人純音樂CD專輯 “#箏心真意”正式推出
每張 CD $138- 內有 8 首歌曲 與及精美小相集
1. #傷逝 (原創曲)
2. #春霜 (原創曲)
3. #仲夏夜戀曲 (原創曲)
4. 秋、葉、緣 (原創曲) Facebook 專頁突破一百萬大關點擊率 5. #冰封的心 (原創曲)
6. #將軍令 (古曲)
7. #漁舟唱晚 (古曲)
8. #廣陵散 (古曲)
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探討大提琴演奏技巧與教學─以英國皇家音樂院檢定2020至2023年第一級至第八級考試曲目為例
為了解決大提琴名曲 的問題，作者邱敬慧 這樣論述：
本研究旨在探討大提琴演奏技巧與教學，以立意取樣分析英國皇家音樂院大提琴檢定2020年至2023年之考試曲目，第一級至第八級中A組、B組和C組二十四首考試曲目進行音樂概念學習進程規劃、技巧學習進程規劃以及教學策略之探究，經彙整後統整出以下結論：一、 音樂概念學習進程規劃中，能清楚觀察出音域在A組、B組和C組中符合循序漸進之安排二、 技巧學習進程規劃中，能清楚觀察出在A組、B組和C組中左手技巧的把位與右手技巧的分弓和連弓符合循序漸進之安排。三、 A組、B組和C組中，考試曲目之學習內容多元化四、 教學策略中，能清楚觀察出每一首考試曲目在A組、B組和C組均涵蓋相關先備曲目、技巧教學和音樂詮
釋的運用。
鈴木才能教育教學策略運用於成人 初學大提琴之個案研究
為了解決大提琴名曲 的問題，作者陳曉卉 這樣論述：
本研究旨在探討鈴木才能教育可以運用於成人初學大提琴之教學策略，以及個案在接受教學策略學習後之學習歷程、所遭遇的問題與解決辦法和學習成效。本研究為個案研究。研究對象為一位耳順之年的成人，研究者依據鈴木才能教育之教學策略，為個案進行為期一年23堂課之大提琴教學。研究結果顯示如下：一、本研究中所運用鈴木才能教育之教學策略包含「按部就班，循序漸進的練習」、「反覆聆聽音樂」、「不斷模仿」、「反覆練習」、「注重音色」、「善於鼓勵」、「注重個別差異」、「家人陪同」等八點。二、個案為年長之成年人，教學過程中需投入更多的愛心與耐心，因此不斷的鼓勵是教學過程中經常使用的策略。因注重個別差異，研究者於個案學習歷程
中會運用各類輔助學習小道具，包含：足圖板、替代弓與圖形譜，使個案在學習時能得心應手。三、個案於學習歷程中，較排斥節奏基本練習，僅對樂曲練習感到興趣；因此，在按部就班與循序漸進的策略運用不足，使得個案之學習成效中節奏穩定是較不明顯處 。四、成年個案已過練習聽音的關鍵期，因此在音準無法掌握情況下需以視覺輔助。歷經反覆聆聽音樂、不斷模仿與反覆練習後，個案對於音準與音色的敏銳度逐漸增加，且因反覆聆聽，使個案在練習樂曲時會主動關注音色 。五、鈴木才能教育教學策略強調家長陪同學習，個案的陪同學習者為孫女。當陪伴學習者為年幼的親人時，反而刺激個案的學習動機與進步情形 。六、經專業音樂教師評量個案之學習成效，
大多數認為個案表現有明顯進步；在接受鈴木才能教育教學策略大提琴學習後，個案本人及家人均肯定年餘的學習歷程與學習成果。