大王椰子種子的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

大王椰子種子的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦JonathanDrori寫的 環遊世界八十種植物 和的 好奇孩子大探索:真的假的?原來植物這麼妙都 可以從中找到所需的評價。

另外網站棕櫚科-大王椰子種子盆栽990609更新也說明:98年9月份到美術館逛逛.在樹下發現掉落的大王椰子果實剝皮後的大王椰子種子種子泡水多日.看到一黑點.似乎是芽點種子外還包覆纖維9月份種下.因為找不到照片.

這兩本書分別來自天培 和小熊出版所出版 。

國立高雄師範大學 科學教育暨環境教育研究所 蔡執仲所指導 林翠玉的 國小資優班教師融入植栽課程教學之行動研究 (2017),提出大王椰子種子關鍵因素是什麼,來自於三合充實模式、曼陀羅九宮格思考法、親環境行為。

而第二篇論文臺東師範學院 兒童文學研究所 林文寶所指導 邱子寧的 鄭清文作品中的童年敘事 (2000),提出因為有 童年、敘事、故鄉、他者、跨界作家的重點而找出了 大王椰子種子的解答。

最後網站椰子盆栽– 椰子樹介紹 - Apublsh則補充:大王椰子 樹~種子盆栽,這一盆在我家可算是種子盆栽的”元老級”,至少也有5~6年了,從一開始迷上種子盆栽,這大王椰子就一直在了,只是都沒有PO文分享而已,而這大王椰子 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了大王椰子種子,大家也想知道這些:

環遊世界八十種植物

為了解決大王椰子種子的問題,作者JonathanDrori 這樣論述:

  我們的世界充滿各式各樣的植物,有些美麗而奇特,有些低調而不起眼。   然而它們蘊藏的祕密和故事,都與我們的生命、生活息息相關。   這次,讓我們更靠近一點……     植物界的鴨嘴獸究竟是誰?葉片長度綿延數百公尺,生命可超過千年!   什麼植物可以當安眠藥、抗焦慮,還可以釀造出多種風味啤酒?   常見的蒲公英可以替代咖啡,還可以生產乳膠做成輪胎?   番茄到底是健康萬靈丹還是毒藥,看你屬於哪一國人?   鳳梨太超凡,它能刺傷磨破任何接近的嘴唇,就像戀人的吻      繼《環遊世界八十樹》之後,強納生.德洛里與插畫家綠西兒.克雷克再度聯手打造第二彈《環遊世界八十種植物》

。     書寫的主題擴及到樹之外的其他植物物種,從令人嘖嘖稱奇的大王花,名稱奇特的「愛、謊言與流血」,珍貴的鬱金香、番紅花,到路邊不起眼的蒲公英,或者與日常生活有關的苧麻,可食用的海帶、番茄、大豆等等,還有利用分解、欺騙,甚至引誘、殺死之後將獵物消化殆盡的植物,或怪誕或美麗,或滋養生命或可能毒害致死,植物的世界千奇百怪,令人大開眼界。     各式各樣的植物生意盎然的存在於這個星球的許多角落,因為與人類產生了連結,而有許多故事,植物科學令人著迷,但是當它和人類歷史及文化交織在一起時又格外充滿活力。這本書裡大部分的故事揭示了人們對植物的所作所為,讓讀者看見人與植物之間緊密的連結

與相互影響,往往比我們所認知的還要深切。同時,也探討未來人類如何重新認識並珍視植物,與植物永久共生。   本書特色   ★ 全書圖文並茂,精彩細緻的插畫表現出植物自然之美,豐富視覺饗宴。   得獎記錄     水石書店(Waterstones)年度最佳選書決選(Book of the Year 2021 Shortlist) 推薦人   作家 王盛弘、植物插畫家 王錦堯、北鳥-自然美學時光 巫佩璇、生態藝術工作者 黃瀚嶢、出版人/作家 顏擇雅   美麗盛讚   媒體好評     德洛里如同一名專業的導遊,提供了許多趣聞,甚至是值得

注意的平凡普通的小細節……不論你是坐在椅子上閱讀本書中的所有內容,或者每天睡前在床上翻閱一頁,德洛里巧妙設計的這趟旅程,都值得我們跟隨其後。──《自然史雜誌》(Natural History Magazine)     因為插畫家綠西兒.克雷克生花妙筆讓圖像栩栩如生,《環遊世界八十種植物》成為一趟美麗而鮮豔的植物之旅。──《環境雜誌》(The Environmental Magazine)     這本令人屏息的書是份珍貴寶物,充滿趣味的知識與色彩豐富的插畫,都會讓你不自覺的迷失其中。──Greatlist     帶領讀者進入一段橫跨我們星球的旅程,一路上

讓我們停下來嗅聞花朵,以及欣賞各式各樣的物種。──《史密森尼》(Smithsonian Magazine)     在這本書中,對於植物訊息充分的描述,展現迷人的、廣博的、具教育性,以及美學的愉悅,讀者透過反覆的觀察與驚嘆,將會認識更多植物。──《書單》(Booklist)

國小資優班教師融入植栽課程教學之行動研究

為了解決大王椰子種子的問題,作者林翠玉 這樣論述:

國小資優班教師融入植栽課程教學之行動研究 摘要 本研究採質性研究的方式進行,經由校園花圃地設置的菜園實地栽種蔬菜,從小種子催芽、育苗、移植、改善土質、促進生長、套袋、採收、料理、嚐鮮,藉著一系列的農務實作歷練,作為發展學習及實踐教學目標的依據,運用樸門友善大地的精神與栽種方式,聚焦於〝Slow Food〞慢食運動的議題,據此發展主題課程、編輯相關教材於課室內進行探討。透過 Renzulli「三合充實模式」(TheEnrichment Triad Model)的資優課程設計,輔以曼陀羅九宮格思考法的運用進行教學。蒐集的資料有師生於各個階段的反思、學習單、訪談及觀察,利

用對話性的分析及詮釋性的研究分析。研究對象是南部一所國小資優班的兩個班級共 18位學生,從三四年級開始參與本研究,直到四五年級,歷時一年四個月。研究結果顯示:學生長時間投入栽植、親身經歷實際的農務、透過樸門友善大地、土地生生不息、慢食運動的議題等環境教育之學習活動,了解大自然、人與環境之間,有著密不可分的因果循環關係,並從中看到知識、接觸知識、深刻領悟環境保護的重大意義、覺知個人行為可以救地球;而教師則從資優生展現優異的後設能力中,體悟彈性賦予「教導權」,能滿足其發表慾望、又能讓其負起學習的責任。因此,國小校園設置植栽實作園區,增加學生經驗,以利發展多元教材;讓學生有機會運用腦力激盪發展創意,

來完成構想的農用設備、培養科學態度、寓教於樂;又選擇熟成期稍長的瓜果類來栽種,時間夠長,則學生的親環境行為越發成熟;期間師生同步反思,真情不漏接。

好奇孩子大探索:真的假的?原來植物這麼妙

為了解決大王椰子種子的問題,作者 這樣論述:

★忍不住想告訴別人的千奇百趣植物圖鑑 ★書末附淺顯易懂的氣候類型植物地圖   好恐怖!好神奇!好莫名其妙!96種讓人跌破眼鏡的植物,看似無害,但為了存活和傳宗接代,它們竟發展出各種意想不到的生存戰術……   ◎〔好可怕〕只是在毒番石榴樹下避雨,居然會全身紅腫潰爛。   ◎〔好難受〕不小心摸了金皮樹的葉子,疼痛時間竟然長達兩年。   ◎〔好長壽〕雖名為百歲蘭,卻能活到兩千歲以上,奇怪的是一生只長出兩片葉子。   ◎〔好會傳〕一旦被吃,相思樹會通風報信,提醒附近的樹要提防敵人來襲。   ◎〔好黏稠〕蒲公英會用黏膠將敵人的嘴封住,無法再張開。   你對植物擁有什麼樣的印象呢?「隨處可見」、

「無法移動」、「是動物的食物」、「大部分都是綠色的」……對你而言,這些不會動的植物,是不是平凡又弱小?只要大火一燒就灰飛煙滅,不像動物擁有自由活動的能力、還具有神經能感知周遭變化。動物的生活生態,總是比較容易引人注目,比起植物似乎有趣多了。   但本書要告訴你,你所認為植物的柔弱之處,正是它們厲害的地方,植物才是主導地球的物種,沒有植物行光合作用,動物哪來的氧氣可以呼吸生存?「無法移動」是因為它們無需像動物一樣四處覓食,絕大部分的植物都是能量製造工廠,透過葉綠素,藉由太陽、空氣和水就能製造養分。如果不移動就能活得很好,為什麼需要消耗能量移動呢?更何況,植物非常善於利用動物、風、水等大自然之物

,幫助傳遞花粉和種子,開枝散葉,不用移動就能將子代傳播到更遠的地方去開疆闢土,「移動」對它們來說,並非必要的生存條件。   本書的故事從一段微心酸的戀愛序曲開始,橡實滾滾太郎對四葉草妹妹一見傾心,但大叔控的四葉草妹妹卻覺得他太孩子氣。滾滾太郎只好四處找植物師父修行,尋求成為「成熟橡實」的祕方。他所拜訪的植物師父,有的厲害得好古怪,有些光看就好古怪,還有那種瘋狂到好古怪,以及毫無道理可言的古怪。   這些植物的古怪之處,都是通過時間長流演化競爭後所發展出的生存花招,是大自然的生存競爭,讓這些植物具有令人驚嘆的豐富多樣性。例如金皮樹和毒番石榴擁有劇毒,是為了保護自己不受敵人傷害;百歲蘭雖然只有

兩片葉子,但是葉子會不停往外延伸長達數公尺,盡可能的張開好接受沙漠難得起霧所帶來的水分;相思樹不會說話,一旦被長頸鹿啃食,就會釋放毒素讓自己的葉子變難吃,還會放出氣體,提醒附近的相思樹一起變難吃,減少被攝食的危險;而小小的蒲公英,正因為能製造擁有讓敵人無法再張嘴的強力黏膠,才有辦法遍地開花。   還有更多有趣的植物,例如外觀超像熱情紅脣的「熱唇草」、根部像嬰兒的「曼陀羅」、移動速度能和車子競賽的「風滾草」、堪稱最低調,花朵竟開在地下深處的「地下蘭」、「大王花」開花的時候會放屁、用刀割就會流血的「龍血樹」……這些特殊生存技能又是為了什麼?   一起跟著主角橡實滾滾太郎進行熱血又逗趣的追愛旅程

,揭露這96種植物師父深藏的小心機,你會發現看起來平凡又脆弱的植物,竟能演化出這麼多花招。植物,其實比你想像得更聰明! 專業推薦(依首字筆畫排列)   林哲緯(生態繪者、植物分類工作者)   洪信介(辜嚴倬雲植物保種中心研究助理、植物獵人)   陳建文(林業試驗所植物園組聘用助理研究員)   葉綠舒(慈濟大學通識教育中心助理教授) 推薦語   用寫意的筆法和輕鬆詼諧的畫風,並以科普的視野流暢切入各主題的奧妙,將讀者帶入充滿多樣性的自然界,既出人意表而又引人入勝;無論孩童乃至於長輩,透過本書,或可發現習以為常的世界,其實處處有新鮮事。──林哲緯(生態繪者、植物分類工作者)   千百年來

人類總是這樣認為,動與不動是動物和植物的本質區別,事情果真如此嗎?本書以大自然角度出發來看植物,以漫畫方式呈現濃縮精華,深入淺出的介紹植物為了繁衍生息,不僅演化出各式各樣的外表型態,所擁有生存策略更是無奇不有、花招百出。看完後,真的忍不住想要趕快分享給別人知道植物的各種精采之處。──洪信介(辜嚴倬雲植物保種中心研究助理、植物獵人)   不能自由行動的植物,為了生長、交配、播種、抵禦入侵的敵人,所演化出的種種匪夷所思的招式,已經不能用「十八般武藝」或「三十六計」來完整描述。本書收集了許多不同種類植物的各種不可思議之處,結合栩栩如生的手繪圖,讓人讀來興致盎然,真的要大讚「原來植物這麼妙」!──葉

綠舒(慈濟大學通識教育中心助理教授)  

鄭清文作品中的童年敘事

為了解決大王椰子種子的問題,作者邱子寧 這樣論述:

鄭清文長年創作質量均贍,以短篇小說為創作主力,其作品群含括長篇、短篇小說、文學評論、生活雜憶、兒童讀物……等等;作品能「兼顧地方特色,以及人類的共同主題」,在台灣文學累有特別的成就與意義。本文就鄭清文作品進行討論,將觀察鄭清文作為一位跨界作家(crosswriting author)在處理題材與呈現內容上應有的考量。 鄭清文作品群裡有不少以童年或青少年作為背景的故事,藉由這些故事可以進一步探討「講述童年的故事」與「兒童文學」之間的關係。本文將觀察鄭清文作品群裡敘述童年的形式結構,嘗試歸納訴說童年或青少年的幾種模式。 按照研究範圍分部篩揀,於短篇小說一類

挑選以童年、青少年為背景或青少兒(youngster)為主角的作品;其次,為探究作者對「童年故事」與「兒童故事」所用「敘事」之異同,進一步將作品以敘事人稱類別。此部分研究以作品內容分析為主,將勾劃出各類型故事所採用之敘事其結構模式,進而比較「童年」作為創作的一種設計(device)在不同類型作品中究竟發揮什麼功能或作用?引此,藉助童年的概念化與理論化,本文將進一步說明作者須要再現「童年」的可能解釋。 第二類的作品群是作者為兒童創作的兒童故事,包括短篇童話集《燕心果》、長篇童話《天燈‧母親》以及兒童讀物《新莊------失去龍穴的城鎮》。本文將分章節討論其內容並說明鄭清文在敘

事上如何區別不同讀者。 雖然本文研究範圍限定以青少兒為背景或主角的作品,但是並不圈限;鄭清文作品時有童年片段(childhood sector)出現,無論是虛構成份高的故事或真實成分高的自傳、雜憶都十分適合互文對照、出入虛實以閱讀。