字注音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

恐龍女孩：第一位古生物學家瑪莉.安寧的化石大發現

為了解決字注音的問題，作者LindaSkeers 這樣論述：

恐龍這個字還沒被造出來 地質學會拒絕女生加入的年代 十二歲的她就發現第一件完整魚龍化石 陸續又有其他重大發現── 沒聽過古生物學家瑪莉‧安寧的故事 別說你是古生物迷！ 　　★入圍SB&F科學圖書卓越獎 　　★美國國家科學教師協會2021年傑出科學圖書 　　★美國國家社會科研究委員會2021年優良青少年讀物 　　★亞馬遜書店4.9顆星讀者好評推薦 　　瑪莉‧安寧從小就有一種神奇的能力，能找到別人沒看見的小化石或貝殼。 　　有天她在懸崖上探險時，發現了一具令人吃驚的動物骨頭 　　它有著巨大的頸部、好幾百顆牙齒，長得非常嚇人！ 　　不過瑪莉一點也不害怕，她完全被迷住了！ 　　瑪莉

的一生，共有五個驚人的重大發現 　　不僅震驚全世界，還改變了人們看待世界的方式。 　　然而，當時許多人認為女性不能成為科學家，對她的研究嗤之以鼻 　　面對排山倒海而來的質疑與議論……你猜瑪莉會怎麼做？ 本書特色 　　▍令人大呼不可思議的化石之書 　　「惡魔的腳趾甲」、「天使之翼」、「蛇石」…….你知道這些奇特的名字，其實是某些化石的別稱嗎？常見的中藥材「牛黃」，竟然是已經變成化石的動物便便！究竟瑪莉是如何發現它們？書中絕美又奇特的化石世界，等你來探尋！ 　　▍女性科學家的傳記繪本 　　瑪莉‧安寧生於一七九九年的英國，她的家境並不富裕，也沒有接受過正式的教育。與化石的緣分，來自於從小跟著

父親一起在海邊拾荒，撿拾貝殼和化石，賣給觀光客貼補家用。然而，她憑藉著無所畏懼的持續探索，以及持續不斷的認真學習，終究達成不凡的偉大成就。她的人生故事，值得認識與討論。 　　．書末附「化石小知識」和「瑪莉‧安寧生平年表」，趣味性與知識性兼具。 　　．兒童STEM書籍。 　　．僅難字注音，適合9歲以上閱讀。 　　．入圍SB&F科學圖書卓越獎 　　．美國國家科學教師協會2021年傑出科學圖書 　　．美國國家社會科研究委員會2021年優良青少年讀物 　　．亞馬遜書店4.9顆星讀者好評推薦 權威書評高度讚譽 　　．這本書一定會引起興奮和好奇心，維多利亞時代科學家瑪莉․安寧的鮮明寫照，展

示了她的成就、智慧和毅力。——科克斯書評（Kirkus Reviews） 　　．年度最佳書籍！──A Mighty Girl 　　．書末的年表是一個有效的回顧，包含化石知識和作者的註釋。──兒童圖書中心公報（The Bulletin of the Center for Children's Books） 　　．對一位開創性的古生物學家的有趣介紹，應該會引起年輕讀者的興趣和啟發。──學校圖書館期刊（School Library Journal） 名人齊聲推薦 　　Childrening替孩子選好知識書｜粉絲專頁版主 　　呂軍逸（蝌蚪老師）｜蝌蚪池塘自然文創負責人 　　李家維｜國立清華大

學生命科學院侯金堆講座教授 　　林劭璚｜找路教育工作室負責人 　　張東君｜科普作家、本書譯者 　　張鈞翔｜國立自然科學博物館古生物研究員 　　童話阿姨｜親子Podcast《從前從前》主持人 　　楊子睿｜古生物學家、國立自然科學博物館地質學組研究員 　　潘昌志（阿樹老師）｜地球科學科普作家、《震識：那些你想知道的震事》副總編輯 　　謝隆欽｜《地球星期三》、國立中山大學附中地科教師 　　 (按首字筆畫排序) 　　．「恐龍女孩瑪莉‧安寧，在恐龍這個字還沒造出來之前，就已經在十二歲時發現魚龍，又陸續有其他大發現。研究不分男女、發現也不論老幼。看了這本書，你就會充滿挑戰未知、開拓新世界的勇氣喔。」──

張東君／科普作家、本書譯者 　　．「科學的歷史上曾埋沒了許多偉大的女性，從太空科學到DNA雙螺旋結構的發現，都有女力的支持！古生物學也是如此！透過這本書，一窺古生物野外工作的迷人之處，以及瑪莉‧安寧在野外的巾幗不讓鬚眉！」──楊子睿／古生物學家、國立自然科學博物館地質學組研究員 　　．「從瑪莉發掘史前巨獸的故事，了解觀察自然的美妙。」──潘昌志（阿樹老師）／地球科學科普作家、《震識：那些你想知道的震事》副總編輯 　　．「化石開啟了我們對於古生物的想像，站在博物館魚龍跟蛇頸龍的化石下，你一定要想起這個偉大的女性古生物學家──瑪莉‧安寧。」──呂軍逸（蝌蚪老師）／蝌蚪池塘自然文創負責人 　

　．「生命演化的歷程，盡藏於天地，更深載於化石證據。瑪莉．安寧的傳奇人生與化石追尋，啟動了探究生物演化的奧秘。」──張鈞翔／國立自然科學博物館古生物研究員 　　．「敬盼當代學子，也能有當年瑪莉‧安寧的勇毅、想像、開創。」──謝隆欽／《地球星期三》、中山大學附中地科教師 　　．「你對地底下的世界感到好奇嗎？你曾驚訝於博物館的恐龍化石嗎？在地質學會拒絕女生加入的年代，瑪莉‧安寧用自製的錘子鑿子，與持續探索的好奇和毅力，從十二歲起，陸續發現多個前所未有的物種，包括翼龍，她改變了人類對地球歷史的觀點，讓我們看見頑石裡的生命。」──林劭璚／找路教育工作室負責人 亞馬遜書店讀者佳評如潮 　　．「一

本偉大的科學家傳記，適合小孩子閱讀。很高興看到一位女性，最終因為她對科學的貢獻而受到讚譽。很難找到像這樣有著優秀插圖和文字的科學傳記。這本書是寶物，哪個孩子不被化石和恐龍迷住呢？」──ScotFlowr 　　．「這本書太棒了！在娛樂的同時具有教育意義，即使作為父母，我也無法放下這本書。它真的讓你想繼續翻頁，這在兒童讀物中是很少見的。」──YSB 　　．「精采的故事，精采的插圖，這本書超棒！你在等什麼？點擊加入購物車！你不會後悔的！這個故事需要告訴每個小男孩和小女孩，瑪莉‧安寧確實發現了恐龍，但卻沒有人談論她。世界需要了解她的故事，這本書是一個很好的起點！」──Cea V 　　．「我四歲半

的女孩告訴我，她想成為一名科學家，所以必須成為一個男孩（她的爸爸是一名科學家），因此我慌張地買了這本書。書中的內容非常豐富，是我女兒目前最喜歡的書。」──Conne  

字注音進入發燒排行的影片

一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說

為了解決字注音的問題，作者郭孝宇 這樣論述：

摘要⠀⠀ 本文透過敘說方式分享一位先天盲對「形義點字」的研究過程：除回顧個人的點字學習與教學經驗，研究者還自行定義電腦報讀軟體NVDA的點字轉譯表，以倉頡輸入法輸入字根為編碼基礎定義形義碼，並添加在注音點字後面，創出「形義點字」。如此使注音點字具有與漢字相似的表形義之效果，視障者可在閱讀過程分辨同音異字，提昇中文理解程度，亦可提高中文輸入的準確度。此外，點字使用者可藉此理解漢字部件組合，建構文字概念，增加學習文字相關知識的自主能力。 此「形義點字」之研究經驗說明：建構先天盲視障者的文字概念關鍵不必是筆劃的認知與記憶，而是摸讀形義編碼的認知。多數先天盲者雖難以視覺認讀文字，缺乏

圖像概念，但這並不妨礙其對漢字的學習與應用。盲人學字，可不用知道筆劃寫法，透過盲用電腦的操作練習，即可以摸讀文字，學習認讀與輸入中文。也許有人認為「形義點字」比「注音點字」寬度較大，難以掌握，但由於每個形義碼之間皆有空方，使用體驗與摸讀英文相似，較寬的點字其實並不礙於對文字注音的閱讀理解。

2～4字注音找一找，ㄅㄆㄇ生字注音遊戲：每日挑戰習題本，利用常見字，快速熟練拼音法（4歲以上適用）

為了解決字注音的問題，作者BP研究會 這樣論述：

明代的四夷館與譯字生

為了解決字注音的問題，作者朱冬芝 這樣論述：

四夷館可以說是在元代譯學基礎下，配合明太宗的野心而設立的學校。它有別於以往漢人王朝的制度，也有別於元代的譯學教育與譯官體系，是一個混合前代譯學，並結合明代學校養士、科舉取士的政策，進而形成的新制度。始於永樂朝廷的四夷館，首先選取監生、舉人擔任譯字生，並依照科舉取士的原則，給予投考科舉、比照正途出身的優典。然而，優典卻引起中葉以來私學譯字的奔競風氣，甚至造成賄選，打擊館生的素質。致使晚明朝廷只能改以嚴格考課，謀求譯字世業化，將譯字生固定於九品序班，以辦事名義安排於內閣、史館、四夷館，擔任謄錄與譯字的工作。館生素質與授官品級，導致四夷館逐漸淪為陰陽、醫學之流，被描述為譯字不彰、無用的機構。官員們

一方面強調四夷館的重要性，一方面又以正途自居，難免輕譯的傳統。由此可見，四夷館的興衰反映了征服王朝底下的多元譯學，在進入漢人王朝之後，隨著明代政局的轉化，逐漸混合並趨近於成熟。選取譯字生的部分，說明了朝廷選材用人制度的轉變，可在另一方面，四夷館館員與館生們所編寫的《華夷譯語》，當中由漢人譯字官員譯寫的漢文，卻刻意沿用元代的蒙人譯寫漢文的直譯口說文體，不但留下元朝的遺風，也透露出明代中國在對域外交流方面，其文字的呈現風格顯然內外有別。透過四夷館制度周邊的人事、底下的譯字生，以及它所採用的譯寫規則，可說明元明文化的交替與明代制度的特色。