孩子學音樂的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

關於音樂你想知道什麼?

為了解決孩子學音樂的問題，作者KatieDaynes 這樣論述：

“俗話說「學音樂的孩子不會變壞」，我想讓孩子學音樂， 但孩子對音樂毫無興趣該怎麼辦呢？” 想讓孩子在音樂薰陶下成長的家長，有幫手囉！ 《關於音樂你想知道的事》除了蒐羅豐富的音樂知識， 也透過互動翻頁激發孩子對音樂的興趣！ 　　★★結合網路，全新設計，全書20個影片，邊聽音樂，邊看音樂知識★★ 　　★讓《關於音樂你想知道的事》消除你對「音樂」的所有疑惑心情吧！★ 　　★超過60個翻翻頁，激發探索力Ｘ鍛鍊思考力Ｘ增加認知力★ 　　★千奇百怪的「為什麼」，解答所有音樂的祕密★ 　　心情低落時，為什麼聽音樂能讓我感覺好一些呢？音樂有魔法嗎？ 　　我該如何創造音樂呢？我的貓咪會喜歡音樂嗎？ 　　

為什麼有些音樂會一直繚繞在我的腦海裡呢？ 　　英國知名出版社Usborne Q&A知識翻翻書系列採用問與答的方式，模擬小讀者對音樂的疑問，搭配超過60個翻翻頁設計，讓小讀者能先思考問題，試著回答，再翻出正確答案！小讀者可以在輕鬆好玩的答題過程中，鍛鍊思考力，增加認知力。 本書特色 　　●20個影片，邊聽音樂，邊看音樂 　　你有聽過世界上最古老的音樂嗎？ 　　在太空聽音樂是什麼感覺呢？ 　　《關於音樂你想知道的事》除了用翻翻頁解問題，你也可以依照書本的指示，上網觀看20個相關影片！透過影片，你能聽到世界上最古老的音樂、鯨魚的歌聲，也可以聽到奇怪樂器的演奏喔！ 　　●鍛鍊思考力Ｘ互

動學習 　　模擬小讀者對「音樂」的所有問題，引發孩子的興趣，並且在翻開答案之前，能讓小讀者動動腦筋，想想答案可能是什麼，刺激孩子思考。翻開翻頁也能增加閱讀趣味性與互動性，創造閱讀的驚奇感。 　　●超過60個翻翻頁，讓小讀者邊玩邊激發對音樂的興趣！ 　　超過60的翻翻頁設計，讓孩子在翻閱的過程中，除了能夠學習到新的知識，也能夠達到小肌肉成長與訓練的效果。透過貼近生活、有趣的問題，讓孩子充滿好奇心，並且鍛鍊孩子的注意力與集中力。 　　●透過小遊戲，創作自己的音樂 　　我們沒有專業的錄音器材、昂貴的樂器，也能創作美妙的音樂嗎？快翻開《關於音樂你想知道的事》，解答吧！小遊戲除了可以增加趣味性，也可

以提升孩子的自我肯定能力與滿足感。 　　●可愛圖像，激發孩子的探索力，增進孩子的想像力與感知力！ 　　以可愛的圖像來進行引導，激發孩子的探索力。除了對書中的介紹產生興趣，更讓他們對這個世界充滿無限的想像力，同時也能藉此增進孩子的感知力。 　　＊適讀年齡：3歲以上

孩子學音樂進入發燒排行的影片

幼童音樂團體課程之在地營運與教學—以山葉教學系統為例

為了解決孩子學音樂的問題，作者林筠珮 這樣論述：

音樂是一項需要專業學習的技能，許多國家的基礎教育包括了音樂課程，一些音樂學院則提供專業的音樂教育。音樂課是大多數家長讓學齡前幼兒學習的才藝課程之一。本論文主要在探討「幼童音樂團體班課程之在地營運與教學—以山葉教學系統為例」對幼童成長之影響。主要研究問題為：一、個案教室之宗旨，願景與行銷策略為何？二、音樂團體課程之教學理念、課程內容、課程安排、教師技能與策略為何？三、音樂團體班對幼兒的影響為何？本研究採用個案研究法，以高雄鹽埕區功學社音樂教室五福店作為主要研究個案，研究對象為三至六歲正在學習團體班課程之孩童及其教師，並以參與觀察的方式記錄上課狀態，觀察學生反應，實地走訪音樂教室，訪談教師、家長

及學生，進而探討教室之在地營運與教學。蒐集資料的方法為文件分析、觀察與訪談。功學社音樂教室是全台連鎖店，音樂團體班課程師資都由Yamaha教育系統培育，定期舉辦研習課程，保障師資品質及統一性。研究結論如下：學習Yamaha音樂團體班能讓幼童學習到團隊合作，同時也提升幼童之記憶力及專注力。在身心均衡發展方面，可以平衡左右腦的發育，從而平衡身心，同時，還能幫助幼兒發展自己的個性並增進人際關係。在音樂團體課中，幼童可以為團體學習打下基礎，擴大生活範圍並結識更多的朋友，幼兒在課堂上互相示範和模仿，以實現互動學習。在小組課程中，幼兒可以通過合奏，共享表演和部分表演等方法體驗團隊分工的重要性。期盼未來的研

究者能夠探討功學社其他分店教室的團體班課程狀況，觀察同年齡的幼兒在不同教師的教導之下有何不同；可以使用多重個案研究法的方式比較；另外也可以採用量化的問卷，蒐集家長及學生對音樂團體班的看法。

小熊媽的創意思考教養法：用動機啟發學習，用體驗引爆成長，用愛與留白點燃孩子的生命力

為了解決孩子學音樂的問題，作者小熊媽（張美蘭） 這樣論述：

　　★教養也可以很有創意★ 　　用動機啟發學習，用體驗引爆成長，用愛與留白點燃孩子的生命力 　　◆「我家孩子也是這樣！」書中案例，無不引起父母的共鳴！ 　　◆70則教養思考 &  64個教養創意，提醒父母重新思考教養初衷！ 　　◆推薦閱讀書單：63種中文書單 ＆ 50本英語繪本書單（適用科目：國語、英語、社會、自然） 　　許多父母擔心孩子缺乏競爭力，送孩子去補習、學才藝；然而，孩子們在這種高壓的環境下，漸漸喪失了與生俱來的感受力。在最純真的學生時代，應該擁有最直接的感動，這種「對愛的感動」才是支持他們勇往直前的力量。──小熊媽 　　 　　小熊媽的老大老二自小接受美國開放式教育，

返台後面對迥異的教育體制，孩子的挫敗感與學習困境接踵而至。經歷美式教育的洗禮與衝擊後，小熊媽融合中西教育優缺點，運用創意和感受力，自創「小熊媽的創意教養法」，引導孩子在制式的教育環境中，看見自己的興趣和天賦、激發孩子主動求知，用心體驗生活的樂趣！ 　　——小熊媽的創意思考教養法—— 　　▌ 學習力 ▌ 　　‧我的孩子連造詞都不會？！ 　　→圖書館放生計畫，讓孩子在書堆裡自己找出路。 　　‧孩子的英文學得呱呱叫還是哇哇叫？如何因應程度兩極的英文課？ 　　→有興趣才有動機，小熊媽的口袋書單都是孩子感興趣的主題。 　　▌ 多元能力 ▌ 　　‧孩子的創造力從何而來？ 　　→給孩子一個「空白日」

，去做他最~想~做~的事。 　　‧我‧也‧要‧學‧小‧提‧琴！→這是小小熊的怒吼.…… 　　→有動力才有學習動機。先勸退！確定孩子不是一時興起或「別人有，所以我也要」。 　　‧應該讓孩子玩社團嗎？ 　　→鼓勵孩子加入社團吧！Have fun~~玩樂高也能堆出人生智慧！ 　　▌ 感受力與品格力 ▌ 　　‧考試，考不出人文涵養？ 　　→學校不是加工廠，每個孩子不一樣。 　　‧不准哭，男孩要堅強？ 　　→勇敢流淚，總比流不出眼淚好。 　　▌ 教養力 ▌ 　　‧當個上班媽媽或全職母親？ 　　→母職是不求近利的追尋！無論扮演哪種角色，都要讓孩子記住你的擁抱。 　　美式自主學習vs.台灣學習經

驗， 　　小熊媽運用所學與創意，引導孩子找到自己的學習步調與生活節奏。 名人推薦 　　何琦瑜（《親子天下》雜誌執行長）、黃光國（台灣大學心理學研究所名譽教授）、 　　番紅花（知名親子作家）、嚴淑玲（資深閱讀推廣人）　　創意推薦 各界推薦 　　▌跟孩子一起認真生活，是多麼有力量的教養！ ──何琦瑜 　　小熊媽極富創意的為三個男孩打造有趣有益的學習環境，用心創造「不花錢的好玩學習」，也讓父母讀者從中獲得務實的幫助。 　　▌教養的初衷是讓孩子感受到家庭全部的愛！──番紅花 　　怎麼樣可以養育出優秀、善良、又快樂的孩子呢？小熊媽的無國界創意教養，給予我們一個實用、扎實、活潑的方向。 　　▌

感受濃濃親情的創意教養──黃光國 　　這本《小熊媽的創意教養》是小熊媽在美國和台灣兩地，引導兒子快樂學習、感受生活的體驗記錄。在她跟小熊的互動中，讀者不僅可以感受到濃濃的親情，而且可以看到源源不絕的創意。 　　▌《小熊媽的創意思考教養法》簡直就是「父母百萬小學堂」！──嚴淑玲 　　只是每一題都是沒有標準答案的實作題。這本書中是小熊媽回到台灣教育環境當中，突破教育體制的限制，全力投入引導孩子快樂學習，感受生活的實戰體驗。 　　近幾年來，世界各國的媽媽輪番上陣展現教養力，閱讀完《小熊媽的無國界創意教養》，我發現小熊媽已經跨越國家及環境的限制，自創一套無國界的創意教養，而且這些方法並非遙不可及，

只是需要父母給予孩子更多的陪伴及支持！ 　　*初版書名《小熊媽的無國界創意教養》  

音樂素養與性別差異對生理訊號及心智負荷之影響探討-以音樂節奏遊戲為例

為了解決孩子學音樂的問題，作者林彥廷 這樣論述：

本研究將以音樂節奏遊戲為例，探討對於是否具有音樂素養受試者主觀自我評估，測量受試者的客觀生理數值、遊戲成績表現用以評估受試者在遊戲操作過程中是否有明顯的生理、心理變化與學習效應，其中也加入性別因素一同探討不同性別面對音樂節奏遊戲是否也有的主客觀數值的不同。實驗軟體的選定透過節奏遊戲三大特質且大眾化等要素後選擇osu!此款音樂節奏遊戲。二十位平均年齡 24.4 歲男女性受試者參與本研究之實驗，以osu!作為實驗軟體，並執行兩種不同難度階段，每階段實驗都會即時擷取生理訊號，並在每個階段結束後進行主觀問卷填寫，客觀生理訊號有膚電反應(GSR)、心率變異性(HRV)，主觀負荷量度量表則是NASA-T

LX。研究結果顯示: 1.「具音樂素養」受試者在主客觀分析結果相符，面對音樂節奏遊戲時皆表現比「不具音樂素養」焦慮低且壓力小。2.「具音樂素養」受試者在音樂節奏遊戲的遊戲成績結果，表現比「不具音樂素養」受試者較佳。3.焦慮以及壓力與遊戲成績呈現負相關，不管是在變數只有「具音樂素養」、「性別」或「音樂素養*性別」情形下，越低的焦慮感與越低的壓力，所表現出來的遊戲成績越好。透過以上幾點發現可以推論出「具音樂素養」的人在面對音樂節奏遊戲時焦慮感較低且壓力較小並且對於遊戲成績的表現較佳。透過本研究的結論，提供給有意研究音樂節奏遊戲以及音樂學習的研究人員作參考；從2011年開始osu!此款遊戲皆有舉辦世

界大賽，台灣每年皆有參加且表現不俗，本研究提供往後甄選本國電競選手培訓時，可參考本研究做為甄選選手的依據。