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學會獨立的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
學會獨立的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴曉珍,蕭逸清,林世仁寫的 小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊) 和的 等一下，到底要等多久?培養耐心都 可以從中找到所需的評價。
另外網站學會獨立也說明：學會獨立. 看到《幸福女孩的秘密》這個書名時，我不禁想：“難道連幸福女孩也有秘密嗎？”而當我看到這本書的簡介時，我呆了！書上寫着：“人稱'公主'的 ...
這兩本書分別來自小天下 和童夢館所出版 。
國立彰化師範大學 教育研究所 吳璧如所指導 黃庭萱的 合作無界線：跨校跨領域教師專業學習社群之個案研究 （2021），提出學會獨立關鍵因素是什麼，來自於教師專業學習社群、分組合作學習、個案研究。
而第二篇論文國立臺南大學 特殊教育學系輔助科技碩士班 林千玉所指導 翁毓軒的 長照服務制度內行動輔具居家訓練服務方案之試探研究 （2020），提出因為有 長期照顧、行動輔具、行動研究、輔具 訓練 與追蹤、輪椅的重點而找出了 學會獨立的解答。
最後網站如何學會一個人生活？4個獨立生活小提案 - 小若生活漫旅則補充：每個人都有獨處的時候，一個人總難免會感到寂寞，希望有伴能陪伴，但是有時候一個人給自己一些空間，才能知道自己真正需要什麼？而又該如何學會一個人 ...
小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊)
為了解決學會獨立 的問題，作者賴曉珍,蕭逸清,林世仁 這樣論述：
小學生自己讀 -讓孩子開心讀、自己讀的最佳橋梁書- 精選知名兒童文學作家賴曉珍、蕭逸清、林世仁 榮獲「金鼎獎」、「文化部中小學優良讀物」大獎好書， 陪伴孩子從圖畫書跨入文字書，進入獨立閱讀世界！ －收錄三本優良讀物－ 賴曉珍《狐狸的錢袋》 當小狐狸阿南遇見阿旺爺爺…… 溫馨感人的兩代情誼 讓孩子體會生命的尊嚴與價值 學會獨立、自信和愛 蕭逸清《老師丟丟臉》 充滿想像力的幽默童話〈垃圾王子〉、〈丟丟臉〉 讓孩子懂得珍惜身邊人事物，學會尊重及體貼師長 《流星沒有耳朵》 生命教育童話經典 以明亮雋永的幽默感和想像力 讓孩子不帶傷感的體認生命 流星一閃，趕快許願！ 豬流星、千里馬、大蜘蛛……
卻莫名其妙找上門？ 《狐狸的錢袋》 想知道狐狸的錢袋為什麼空空的？ 小狐狸阿南怎麼從愛哭鬼變成勇敢又有自信？ 還有南狐烏龍麵賣的是什麼樣的招牌麵？ 讓我們一起進入阿南的「回憶袋」裡， 看看阿旺爺爺和阿南之間溫馨又感人的故事！ 法術不靈、遭到同族排擠的小狐狸阿南，遇見了賣烏龍麵的阿旺爺爺。他們互相照顧，一起生活，建立了感情與溫暖的回憶。可惜好景不常，爺爺患了阿茲海默氏症，記憶一天天喪失。悲傷的阿南，在陪伴爺爺最後的時光中，體會了生命的尊嚴與價值，並學會了獨立、自信和愛。 《老師丟丟臉》 想知道被玩具們丟到垃圾桶的小男孩該怎麼回家？ 善良的垃圾王子
要怎麼幫助壞掉的玩具？ 還有失去臉孔的老師又該如何「面」對學生？ 讓我們一起打開故事抽屜， 看看這些有趣又充滿想像力的故事吧！ 本書收錄兩篇故事，〈垃圾王子〉的主角大壞蛋是玩具的天敵，就是再堅固的玩具，只要碰到他，馬上就會被破壞成垃圾。一天，玩具們再也受不了了，他們同心協力把大壞蛋丟到垃圾王國。後來，藉由垃圾王子的幫忙，大壞蛋終於回到爸媽身邊，但他卻發現自己和垃圾王子互換了身體，大壞蛋該怎麼變回自己？他會真心了解自己的錯誤嗎？ 現代的孩子生活在物質享受豐裕、鼓勵大量消費的生活環境中，常常養成不珍惜身邊事物，隨便製造垃圾的壞習慣。〈垃圾王子〉希望藉由主角大壞蛋從垃圾王國再
回到家中的親身體驗，讓孩子在感受故事的趣味之餘，也能反思自己是不是亂製造垃圾的大壞蛋？有沒有垃圾王子被自己丟掉了？ 〈丟丟臉〉講的是一位老師在上課途中不小心把自己的臉丟掉了，一個失去臉孔的老師要如何「面」對學生呢？從學生口中，老師才發現原來自己有好多不同的臉，有些是好臉，有些是壞臉，還有一些不好不壞的臉。而學生也從尋找的過程中明白除了大家喜歡的好臉外，老師的壞臉也有存在的重要性，他們喜歡原來的老師，和老師所有的臉！ 《流星沒有耳朵》 想知道20060509號流星究竟長什麼模樣嗎？ 為什麼這顆流星老是聽錯安安許的願望？ 他心裡想的明明是媽媽和飛機，卻跑來一群馬和大灰雞
！ 數數看，安安一共收到了幾張許願收據？ 他的願望到底能不能成真？ 自從安安的媽媽過世之後，他就再也無法開口說話；但是，個性幽默的奶奶和爸爸都相當體諒、呵護他。一個黑漆漆的晚上，窗外突然流星一閃，安安趕緊對著流星許願。沒想到，流星聽錯了願望！「藍藍」的天變成「懶懶」的一天；火流星、X光流星、豬流星……接二連三敲門來舔人；校門口還跑來一群馬，把馬路擠得水泄不通；巨大的東方蜘蛛說什麼都要載人去上學；想讓好朋友搭飛機，卻飛來一隻大灰雞…… 流星是不是沒有耳朵，所以才會老是聽錯？編號20060509的流星，究竟能不能實現安安的願望，讓他重新開口說出心底的話？ 系列特色 ★注
音符號、2：3圖文搭配，讀完整本好容易！ ★難度低、句子短、節奏快，輕鬆愛上文字書！ ★暖心品格故事，帶孩子看見生活與自己的光亮！ 得獎紀錄 《狐狸的錢袋》 ★2010年「開卷好書獎」最佳童書 ★2009年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★文化部第32次中小學生優良課外讀物推介 ★新北市99年度國民中小學優良圖書推薦 ★2011年德國法蘭克福書展臺灣館推薦好書 ★2015年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書 《老師丟丟臉》 ★〈垃圾王子〉榮獲教育部文藝創作獎教師組童話項特優作品 ★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介 ★2015年韓
國首爾國際書展臺灣館推薦好書 《流星沒有耳朵》 ★第三十六屆金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 （2012年） ★2011年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★文化部第34次中小學生優良課外讀物推介 ★入選「好書大家讀」第61梯次好書 ★臺北市101 年度「兒童深耕閱讀」好書推薦 ★2012年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書
學會獨立進入發燒排行的影片
育有一子一女的Anda於2014年確診乳癌，進行切除手術後，2016年癌症復發，癌細胞轉移到肝臟。身體面臨巨變，她心情被受打擊可想言之，更甚者，她更要面對家中只有數歲大的子女，「醫生話畀我聽嗰下我都接受唔到」，Anda憂心指如何可以將自己接受不了的事告訴子女。
Anda的子女中，女兒更是「癡身」，會是想時時刻刻「癡」在媽媽身旁，這令本身要接受治療而身心俱疲的Anda更是矛盾，「每當自己一個人靜落嚟嗰陣，就會諗起自己嘅病情，跟住就會喊，經常都會覺得自己唔喺度，腦海經常都有呢啲畫面，但喺仔女面前要扮無事」，因為Anda認為子女年紀尚小，覺得不宜將自己病情告訴他們，因此在他們面前隻字不提自己患病。
可是小朋友的觀察力超乎想像，那時是Anda病發的時候，女兒也似乎察覺了媽媽有異樣，「有時同朋友去生日會，係件好開心嘅事，佢都話佢好想去，但佢去完之後就會話，『點解會用咗呢啲時間去同朋友玩呢』，佢話如果可以嘅話，『我會想多啲時間陪你』，我唔知點解小朋友會唔想去玩，喺呢個年紀用嚟陪媽媽，我就開始觀察佢，覺得佢有啲奇怪。」
Anda說女兒有時間中會問我些有關生死的問題，「譬如『媽媽你話人死咗會上天堂，你上咗天堂，仲可唔可以同我傾偈呀？又或者你可唔可以帶埋我去天堂呀？』我話人死咗先去天堂，我都唔知幾時會上天堂，如果我上咗天堂，你仲會有爸爸、有細佬、有其他親人，你都要好好生活，她就同我講，『唔啦，你死咗我自己喺度都無意思，我想同你一齊去天堂。』」
女兒的反應令Anda覺得太誇張，「佢（女兒）夜晚會喊，話會發夢，其實我陪咗佢好多晚，我都嘗試用自己嘅方法疏導她嘅情緒，睇吓佢咩事，發覺佢唔會話我知係咩事，淨係識得喊。」
Anda坦言那時不懂處理女兒的情緒，「每一晚你見到自己個女為自己身體狀況喺度喊，其實好很難受，嗰一刻其實我都好想喊，但我要好積極，我唔想畀負面情緒佢」，因此Anda成為一個嚴厲的母親，有時會責罵女兒，其實只時希望對方可以在自己在生時學會獨立，但女兒只是小學生，「依家諗返起佢都好無辜。」
Anda之前都參加過香港癌症基金會的活動，覺得他們幫到患癌的家庭，就向基金會下協助兒童的彩虹會求助，及後女兒獲安排藝術治療課程，Anda同時也獲輔導。
註冊藝術治療師海琳解釋指，藝術治療是心理治療的一種，它的獨特性在藝術創作方面，因為小朋友未懂說話時，已經可以塗畫，所以他們未表達到事情時可以繪畫輔助，加上治療師會邀請小朋友表達創作內容，孩子表達自己的能力因而加強。
海琳續指，治療過程與父母的溝通和相處很重要，因為他們處理到小朋友所表達的焦慮等情緒時，也可幫助小朋友與家長溝通，從而在家庭的層面上也可以處理問題。
Anda指女兒很喜歡畫畫，卻沒想過藝術治療可以幫到女兒，「原來真係投其所好，因為佢係有啲慢熱，未必容易同人傾到自己內心世界。」Anda透過藝術治療師，得悉女兒原來知道自己有很嚴重的病，雖然她不知道是甚麼，但知道是有機會會死亡的病。
Anda坦言那一刻自己才開始醒，因為她以為女兒一直都不知道患病，在她知道同時，自己又沒解釋清楚，令女兒覺得自己很快會離世，但其實情況未到如此惡劣，所以令她內心積壓了很多恐懼。
Anda接受輔導員建議跟女兒坦白病情，「其實佢哋可能只係小學五年班，已經察覺到身邊很多嘢轉變緊。」女兒清楚母親病情後，情緒有所好轉，令Anda如釋重負，「我覺得好開心，佢會好關心我嘅病情，但又唔會好似以前咁負面，而係積極咁看待。」
更令Anda窩心的是，女兒在接受藝術治療起，就已經會每晚製作小手工為自己打氣，現在更變成她的一個習慣，至今仍在繼續，Anda估計女兒為自己製作了約200份作品，「其實佢都幾犀利，可以一直維持咁做。」
Anda現時定期服藥控制病情，她的願望當然是身體健康，但也把女兒記在心上，「媽咪梗係最最希望見到個女大學畢業，之後結婚生仔，但如果喺呢刻，我見到佢她大學畢業已經好開心。」
香港癌症基金會屬下的彩虹會旨在協助5-17歲因家人患癌而受影響的兒童及青少年。彩虹會的臨床心理學家、藝術治療師和社工等專業團隊，可擔當患癌人士和孩子的溝通橋樑，紓緩孩子的憂慮。
合作無界線：跨校跨領域教師專業學習社群之個案研究
為了解決學會獨立 的問題，作者黃庭萱 這樣論述：
本研究旨在探究一個跨校跨領域教師專業學習社群（professional learning community, PLC）的發展歷程。本研究採取個案研究法中的單一個案嵌入設計，以中部某縣立高中的「分組合作跨校社群」為研究個案；採用參與觀察、訪談及文件分析等蒐集資料，研究工具包括研究者本身、訪談綱要、照相、錄音錄影設備、觀察筆記、訪談筆記以及觀課記錄表等，資料蒐集與分析交互進行，資料分析包含文字化、概念化及命題化等三個步驟。從研究發現歸納出六項結論如下：一、個案PLC的發展經歷初始、趨於成熟及成熟穩定等三個時期。二、個案PLC成員的參與動機來自專業發展需求及召集人的邀請。三、強化理論與實務連結、
交流和凝聚共識是個案PLC運作的重點。四、影響個案PLC運作的因素包括召集人、成員及資源等因素。五、個案PLC需因應的挑戰有理論與實際的落差、成員人數不足及跨校成員的融合等。六、個案PLC促成成員教師反思及改變教學實務。七、個案PLC成員的改變影響了學生的學習。
等一下，到底要等多久?培養耐心
為了解決學會獨立 的問題，作者 這樣論述：
★給孩子的成長禮物★ 一本幫助孩子學會耐心的品格養成繪本， 美好的事物都需要「等待」與「堅持」。 毛毛一刻也不想等， 只要是沒辦法馬上完成的事情， 他就會不耐煩，甚至又哭又鬧！ 直到有一天，爺爺給了他魔法種子…… 引導孩子了解什麼是耐心， 同時也能體會到， 等待與堅持之後所帶來的美好。 《同系列商品》 沒問題，我可以自己來！學會獨立 本書特色 ★從孩子的視角出發： 貼切的描繪出日常生活中，孩子沒耐心時，真實的情緒和反應，讓孩子和爸媽超有共鳴。 ★溫馨的故事情節： 面對急躁的毛毛，媽媽與爺爺展現出十足的耐心，逐步
培養出毛毛的專注力。 ★用愛與陪伴引導： 毛毛的媽媽與爺爺用魔法種子與正向的鼓勵，引導毛毛親身經歷耐心所帶來的美好收穫。 ★可愛角色插圖： 生動可愛的畫風，吸引孩子的注意力，跟著毛毛一起學會等待吧！ ★培養孩子品格好幫手： 結合專業育兒知識與技巧，故事內容具有生活連結性，能引發共鳴，富有童趣又觸動人心。（繪本最後還附有專家給爸媽的育兒建議與小技巧喔！） ★內文搭配注音： 當孩子學會注音，也可以試著自己閱讀此書，從中再次獲得不同感受與成就感。 ＊適讀年齡：3歲以上
長照服務制度內行動輔具居家訓練服務方案之試探研究
為了解決學會獨立 的問題，作者翁毓軒 這樣論述：
輔具是提供失能者與身心障礙者獨立執行日常生活的工具，鑒於目前政策與經費配給限制，導致輔具服務缺乏後續的訓練與追蹤。因此，本研究旨在發展「行動輔具訓練與追蹤檢核表」以探索「行動輔具居家訓練服務方案」於輪椅輔具使用者之追蹤成效及可行性。方法：本研究採行動研究設計。服務方案包含到宅評估輔具、初評使用狀況與輔具訓練、一個月後複評使用情形，並針對須改善處進行再訓練。最後，使用輔具訓練服務訪談問卷進行訪談並錄音並轉錄逐字稿質性分析，以了解輪椅使用者與照顧者在學習過程中所遇到的問題及對教學的感受。結果：「行動輔具訓練與追蹤檢核表」在三次的修正及專家會議建議下可作為輪椅使用者之訓練及教育紀錄，且內容強調圖像
的視覺化回饋，其內容分成三大部分，如：輪椅操作步驟、輪椅情境運用以及輪椅維修及維護。共計6組家庭接受輔具訓練（包含12位參與者），並有以下發現：輪椅使用者在獨立輪椅前進與後退從原本的17%已學會提升至50%的已學會，獨立轉位則是從0%的已學會進步至33%的已學會。主要照顧者在扶手拆掀功能從17%的已學會提升至100%的已學會。扶手升降功能從17%的已學會進步至83%的已學會。安全帶使用從0%的已學會提升為83%的已學會。照顧者轉位從0%的已學會進步至67%的已學會。不過，也發現身體功能及認知障礙是阻礙使用者學習成效的因素。此外，也發現高教育程度與學習意願之主要照顧者，在介入後有較明顯的進步。研
究參與者大多滿意「行動輔具居家訓練服務方案」之成效。訪談記錄也能反映「行動輔具訓練與追蹤檢核表」可做為輪椅操作之指引手冊。而本研究結果能支持輔具使用訓練、視覺化的訓練流程與追縱評估對輪椅使用者之重要性。