學音樂的意義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

孩子你好，請多指教：德式作風的台灣媽媽親子教養書(附演奏光碟)

為了解決學音樂的意義的問題，作者李明蒨 這樣論述：

坐上琴椅，她是孩子的音樂老師，有著堅持與溫柔， 離開琴椅，她就是瘋狂、愛玩、逗趣的媽媽。 與孩子一起彈奏的黑白琴鍵裡，有著堅定與柔軟的愛， 將愛化成音符，她要和孩子一起快樂地彈下去， 一同譜出動人的親子生活樂章。 　　這是一本以音樂結合親子教養的書 　　儘管有著愛好音樂的浪漫，但在事關孩子的品行與態度上 　　留德鋼琴家媽媽仍堅持德式的原則與要求 　　我曾思考過，為何在教養上態度是「堅持」的？這必然與我曾在德國求學有關。德國講秩序、條理、精準、專業，深刻影響我，眼見處處充滿藝術與美學激盪，心很嚮往。在十八歲那年，我帶著尚未開啟的心靈，踏上第一站柏林的那一刻，瞬間被震醒。歷經求學生涯親身體會到

，這一切美好，是努力與堅持來的！所以我願給你我能給的，陪伴你接受各種文化激盪，注入小小心靈，使生命富足。——李明蒨 誠摯推薦 　　朱宗慶（朱宗慶打擊樂團創辦人暨藝術總監） 　　孫家璁（《MUZIK古典樂刊》發行人） 　　楊俐容（親職教育專家) 　　賴麗秋（《熟年誌》總編輯） 　　錢韋杉（藝人） 　　誠摯推薦（謹依姓氏筆劃排序）   作者簡介 李明蒨 　　熱愛生命中的兩個孩子，一個是音樂，一個是Gin。 　　學歷： 　　德國海德堡音樂暨表演藝術大學音樂教育碩士 　　德國科隆音樂大學Aachen分校鋼琴演奏碩士 　　現任： 　　台灣藝術大學音樂系、國立台灣海洋大學、崇光社區大學、

基隆高中音樂資優班。 　　《MUZIK古典樂刊》專欄作家、《熟年誌》專欄作家、「康健部落格—名家觀點」專欄作家。 　　著作： 　　《鋼琴演奏的理論與實際》、《德國晃蕩學琴簿》、《琴鍵上的咖啡館》、《用音樂打造學習力》（附CD）、《聆聽自己 聽懂別人》（附CD。獲選2011年國民健康好書）、《大腦的音樂體操》（附CD）、《幸福的熟年音樂養生書》（附CD）、音樂書《專注力 效率UP》。 　　★媒體數次報導：海洋大學音樂通識課超人氣講師，「音樂與心靈」課程創下海洋大學歷年以來選修人數最高紀錄——兩千人！ 　　演講邀約：[email protected]   自序 

孩子你好，這是我為你準備的禮物 Ⅰ  準媽媽給孩子的第一份見面禮 1  準媽媽唱歌、彈琴，準備好心情 2  音樂滋養意念，以愛迎接生命 3  在音樂裡和寶寶對話 Ⅱ  肚子裡的音樂城堡      1  音樂胎教打造音樂神童莫札特 2  職場準媽媽在音樂中放輕鬆 3  音樂胎教是聲波體驗 4  寶貝愛爵士樂 5  準媽媽的音樂之旅 6  在佛瑞〈夜曲〉思念寶貝 7  音樂廳是音樂胎教的晉級選擇 Ⅲ  以音樂環繞的幼兒生活 1  媽媽的見面禮是歌聲 2  音樂讓寶寶一夜好眠 3  為寶貝打造音樂環境 4  均衡聽音樂，發展多樣化 5  從環境聲音，認識迷人世界 6  在音樂中靜坐的孩子不過

動 7  家庭音樂聚會使心靈富足 8  幸福的孩子愛唱歌跳舞 9  親子音樂之旅 10  音樂撫慰孩子情緒 Ⅳ  乘著音樂的翅膀學習 1  音樂能夠提高學習力 2  如何開始學樂器   3  孩子自己教更好     4  首次上台的學習經驗 5  找尋學音樂的意義 6  親子音樂會開啟音樂大門 Ⅴ  世界是一個大教室 1  世界教室第一站——西雅圖 2  世界教室第二站——墨爾本 3  世界教室第三站——多倫多    4  世界教室第四站——東京 5  世界教室第五站——北海道 外一章  星球孩子愛音樂         自序 孩子你好，這是我為你準備的禮物 　　親愛的 Gin：

　　這是一本送給你的禮物，自確定出版後，我正式跟你說了這件事，看得出四歲多的你心中滿足，天真問我：「那是怎麼送呢？」當我邀請你一起加入隨書附錄的演奏光碟，你羞怯又雀躍地應允。我喜歡有你的參與，總能壯大我的心，使一切變得豐富而踏實。這本書是為了感謝你的到來而誕生，謝謝你的陪伴，使我更海闊天空地實現夢想。至於還有什麼夢想要實踐？且讓我們攜手一起往下走你便知曉，因為你的媽媽不會停止作夢。 　　孩子你好，請多指教 　　我簡單跟你自我介紹，你的媽媽愛玩、愛逗、很有趣，談到教養，嚴肅又堅持，但算不上「虎媽」。我重視與你溝通，在乎你的感受，你一個黯淡眼神便教我不捨，我盡力不讓這種神情出現。每天最大任務

就是讓你笑，不管一天之中發生什麼事，一早起來要看見你的笑容，晚飯後也要你笑到肚子疼。看著你充滿療癒性的笑容，我受到感動，決心要幫助你維持到長大。 　　我在乎教養，是發自對生命的責任感。老天將如白紙般純潔的生命交付給我，多麼令人興奮，也多麼使人忐忑，「該給你什麼？怎麼給法？」時代環境改變不少，我的年代用的是轉盤式有線電話，到你的時代可能連開口講電話都嫌落伍，直接心電感應取代之。按自己的成長經驗給予，似乎不符時宜，我得努力才行，努力認識生命，幫助你這小小生命變得完整，是我唯一使命。若說我對你有期許，唯希望你能延續我心中的愛，發揮你的才能，廣大開闊地繼續關愛人們，創造心靈安定與富足。說到此，不禁再

次謝謝你的到來。 　　謝謝你的願意 　　你有個瘋狂媽媽，好愛逗人，我們之間總是充滿歡樂，至目前為止，最嚴肅的時刻是鋼琴課，這檔事我得好好跟你說。我堅持的不是琴藝，是態度。透過音符給你的，將對你一生產生莫大助益，你的內在會變得很有力量，例如專注：我堅持每天要有專注片刻，彈琴是很好的訓練，其他時間我不會干預；例如安靜：能動能靜，享受完整人生，彈琴能沉澱內在，使變得安靜；例如面對挑戰：彈琴不容易，愈彈愈難，我堅持遇挫不能放棄，我可以陪你練習，一關一關突破，感受努力過後的成就，永不放棄；例如自我要求：彈琴讓人學會挑剔自己，自我要求，學習精準，為未來備妥有效率的學習態度；例如分享：擁有技藝是為了分享

，跟家人、朋友分享，跟養老院的長輩分享，擁有更多是為了分享，以獲得真正的快樂。你看，彈琴的好處這麼多，我們一起快樂地彈下去，你覺得如何？ 　　這次附錄的演奏CD也因為你的參與樂趣多，曲目選擇除了常彈給你聽的《真善美組曲》、〈小狗圓舞曲〉以及〈土耳其進行曲〉，我仿效芬蘭重視音樂教育的多元接觸，增加爵士鋼琴曲，你很享受這些不同類型音樂，孩子的天空果然是開闊的。 　　除了學習態度，語言溫度也是我在乎的。語言像音樂，好不好聽影響著感受。你學習力強，最近我開始修正你逐漸養成習慣的言語措詞，因為字和詞會傷人，不恰當的言行及早改正，免得養成習慣變得無感。你學大人說話太容易，不小心就照單全收，例如問你：「

今天彈琴了沒呀？」你氣很旺地答：「我當然彈琴了。」我請你拿掉「當然」兩個字，問你：「水果好不好吃？」你答：「OK！」我說今後不許再答「OK」，聽起來像長官在批准，必須有內容地回答，如「好好吃，我好喜歡」，我希望你的言語和善、溫暖、有禮。 　　我一旦要求便馬虎不得，自知這對幼小的你不易，但你都理解，也願意做到，為此我感動不已，謝謝你願意。 　　謝謝大家疼愛你 　　你馬上就要進入另一個階段，開始上學了。堅持到這一天才讓你上學不容易，我不捨將你往外送，一度面臨無人照料的日子，最後總是在好朋友、貼心的學生輪番伸出援手下順利化解，對此我的感激非言語能形容，諸多關愛我們要深深放在心上。你的大部分時間

除了由我陪伴，接替我工作時必須外出的最大援手是你的Oma（阿嬤），從你出生起陪伴到你上學；就在Oma每日台北、宜蘭奔波兩年後，身體不堪負荷，此時另一援手及時出現，你的忠良叔叔，帶給你豐富知識與激盪，幾次回家一進門看到你全身挨著他，聽他慈藹地念書給你聽、幫你擦汗、督促你喝水，或瘋狂做科學實驗，我無法形容那種感動程度，心中很是澎湃激動，老天何其眷顧你和我，助我完成希望你長大的方式，這份感激將化作我強大動力，以正向能量回饋造福人群。 　　我曾經擔心你是獨子而孤單，但這情況卻從未發生過，你可知這是多麼不容易的福分？你的乾媽全家和諸多好友總是在重要時刻陪伴你，豐富你的生活，你是多麼幸運，點點、Ean、

椪柑、荳荳、樂樂都是你的好朋友，看你們玩在一塊，構成世界上最幸福的畫面，我期待看你們長大，想像你們變成優秀青年模樣，一字排開散發迷人光彩。在這麼稚嫩的年紀已擁有深刻情誼，何其珍貴。想到你的好朋友們，我不禁將雙手放在胸口，閉上眼，深吸一口甘甜氣息，感受愛，感謝愛。 　　從懷胎時已計畫寫書送你，能順利實現夢想，要謝謝壽成總編輯懂我，支持我的音樂分享，二話不說接受原稿。這封放在自序的信，我會耐心等候你能讀字那一天，等你親自讀過，請跟我分享你心中的悸動。生命因為互動而圓滿，謝謝你讓我感受這份圓滿。 愛你的Mom Ⅳ   乘著音樂的翅膀學習音樂對學習的影響超越制式技巧，如何以優質的情緒帶動整體學習

，使之綿延不絕，音樂扮演著要角。在左腦當道的年代，學習很容易變成滿足期待或競爭利器，當失去生命本性，學習就不容易找到意義，失去意義也失去動力。音樂有如一只透視鏡，因為在傾聽或製造聲音的過程中毫無掩飾，或者應該是說掩飾不了真實的心聲，當孩子在音樂中拋出情緒，透過父母的傾聽、陪伴、互動、交流，將化作孩子漫長學習途中的最佳支持。強調學習動力的重要性，表示學習者的心聲很重要，如何使探索世界、吸收新知變成享受？只要音樂的存在生活化！1  音樂提高學習力常有人問：「嬰兒又聽不懂話，為什麼要跟他聊天？為什麼放音樂？」其實，嬰兒的理解力超乎成人想像。媽媽的說話有音調、節奏，如音樂會話；寶寶咿咿呀呀回應，像合奏

，強化雙方信任與愛。內在安定，對學習有益。    人類的「懂」與「不懂」，過度依賴語言，認定尚未具語言能力的嬰兒什麼都不懂。如果不會說話代表不懂，那麼毛小孩呢？沒有語言能力，人類卻戀戀地說牠懂主人的心。人類的大腦絕對比毛小孩來得完整，學習是持續的過程，不求立竿見影交出「懂」或「不懂」的成績單，給予恆定的刺激，才能建立正確的學習態度。    語言能力發展前，是大腦神經快速吸收與連結的黃金時期，年紀愈小，學習力愈好；尤其在還沒學習說話前，一切畫面如照相機般攝入腦中，圖像、音樂是最佳的學習媒介。音樂是人類共通的語言，對剛出生的小嬰兒也有作用。給小嬰兒播放莫扎特音樂，他會安靜地聆聽。從小接受音樂教育，

可以增進大腦皮質的發展模式，促進高層腦部動作的功能。語言有國界，音樂沒有，喜怒哀樂透過音樂皆清晰可辨。家庭嬰兒的咕咕、呀呀聲是人類最早的共通語言，也媽媽最美妙的樂音，細心聽辨，情緒非常豐富，光這樣就可以逗上好久，是養育的樂趣之一。統計上，男孩的語言發育較女孩緩慢，我準備好耐心，等候我的男孩開口叫「媽…媽…」。將近一歲的兒子比我預期早開口叫媽媽，那一刻真怕自己聽錯，因我是那麼渴望。接下來各方面學習自然展開，因為寶貝做什麼事都很快樂，對我來說就已足夠，只願他保持快樂的心，享受學習，快樂學習。

學音樂的意義進入發燒排行的影片

一位視障音樂教育者之生命故事

為了解決學音樂的意義的問題，作者藍雅潔 這樣論述：

　　本研究以一位視覺障礙音樂教育者進行深度訪談，針對視覺障礙音樂教育者小鶯的生命歷程、求學與成年工作階段所面臨困境、解決策略及成功因素進行探討，並運用敘事研究方法進行資料分析，其研究結果摘要如下:1. 小鶯的生命歷程是屬於一個動態、不斷前進的過程，可分成三個階段:(1)童年時期原生家庭與童年經驗，是影響從事音樂教學的契機；(2)求學過程學琴開始就立定志向，善用資源使目標更有方向；(3)成年工作階段歷經教學工作、大學求學及中年人生，在音樂教學上不僅把職業轉化成終生的志業，成為影響他人的音樂老師，而個人開始跨越不同教育體制階段到大學讀書，重新詮釋障礙定義突破學習上的限制，邁向中年人生時有宗教與音

樂的支持，讓小鶯的心靈是富足且不寂寞人生。2. 求學過程遇到困境包括有「排斥學習點字」、「視譜能力受限」及「不懂外語歌詞」等，皆因障礙所導致學習的問題，其克服求學困境的解決策略方式，多以自身努力與堅持完成各種挑戰與任務。3. 成年工作階段包含有教學工作及大學求學部分，因此所遇到困境包括有「家長及學生不信任」、「行動能力限制」、「社會歧視與收入限制」、「不知讀書技巧與重點」及「摸讀點字慢」等六項，在克服困境解決策略上，小鶯採取從不同工作問題中奮起，找到解決與自處之道，證明自我在教學上的定位，其在課業部分以主動積極模式從錯誤中改善，促使學業成績逐漸好轉。4. 了解視覺障礙者小鶯成為一位音樂教育者之

成功因素，包括有(1)深受父母教育影響，不因障礙而感受到與他人不同或自卑；(2)老師善用小鶯優勢與能力，是促使成為音樂教育者的關鍵；(3)自我成就歸功於上帝，宗教信仰是支持的力量；(4)個人所具備的特質，是邁向成功的先決條件。　　最後期望藉由本研究結果與結論，可供實務教育工作者、視覺障礙者家長及未來研究提出相關建議。