家是什麼的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

范文芳的雙語繪本：小寄居蟹的新家

為了解決家是什麼的問題，作者范文芳 這樣論述：

　　新加坡國民女神范文芳，粉絲遍布兩岸三地及新馬地區，十六年後在此重「繪」！ 　　用年輕世代家長的角度，親手繪製為孩子們打造全新系列繪本故事！ 　　用四個不同主題的故事，串聯給孩子的愛與關懷！ 　　以清新脫俗的個人風格，輕鬆易懂的故事情節，打造獻給華人世界孩子們的雙語繪本！   　　小寄居蟹覺得自己的殼太小又太重，走起路來一點也不方便， 　　於是他決定出發去找一個新家。 　　小寄居蟹看見了蜘蛛做的蜘蛛網，和燕鷗媽媽在海邊築的巢， 　　但是這些家好像都不是很安全。 　　小寄居蟹灰心的走到沙灘上， 　　發現有好多寄居蟹都往同一個方向走去， 　　他

們要去哪裡？小寄居蟹能找到他的新家嗎？   本書特色   　　寄居蟹會隨著體型長大，更換新的貝殼，神奇的是，發現新殼時，寄居蟹們還會按照大小排隊呢！作者以動物的特色發想故事，帶孩子一起觀察動物們居住的「家」，一邊思考：最適合自己的家是什麼樣子呢？書末附錄「小知識」，用淺顯易懂的方式，解說寄居蟹排隊換殼的習性，認識有趣的自然生物知識。   各界大聲推薦   　　王小棣、李李仁、李銘順、林志玲、莊凱勛、陳庭妮、 藍正龍、粉紅豬鍾欣凌 (依姓氏筆畫排序)   　　＊適讀年齡：4～7歲 　　＊無注音

家是什麼進入發燒排行的影片

中國大陸電子商務探討-以網路平台為例

為了解決家是什麼的問題，作者吳欣霓 這樣論述：

2016 年為中國大陸電子商務的超高速成長期，一路快速成長到現在進入相對穩定的發展期，根據《中國電子商務報告2020》數據顯示，2020年中國大陸電子商務交易額達人民幣37.21億元，同2019年相比增長幅度為7 ％，可知即使碰上新冠疫情，中國大陸的線上消費能力，不但不受影響反而持續成長中，這個數據所代表的意義是非常可怕的，另外隨著中國大陸物流業飛躍式成長，整個產業也將面臨全新的革命浪潮，尤其是加入智慧化、數位化的因素後，更使得物流業展現全新風貌，使得網路購物環境的完善與成熟，進而去探討中國大陸的網路購物是如何達到現在規模以及在政府單位的高度重視下，中國電子商務在未來可能的發展。

時光小學3+4年級(套書)：金鼎獎作家王文華最動人的家庭議題作品

為了解決家是什麼的問題，作者王文華 這樣論述：

★金鼎獎暢銷童書作家王文華×書展大獎雙冠插畫家貓魚★ 深刻描寫高風險家庭小孩的內心風景 「富」小孩就等於家庭幸福美滿？ 「窮」小孩如何扭轉自己的命運？ 　　《時光小學三：我的媽媽曾美麗》說的是梅拉拉的故事： 　　梅拉拉是整個時光小學最有錢的小孩，上下課有司機接送，回家有廚師準備飯菜； 　　有時還會和美麗的媽媽一起做指甲、上美容院、逛百貨公司； 　　爸爸經營九家餐廳，還當選學校的新任家長會長； 　　媽媽參觀畫展，大手筆買下要價不菲的作品，說要給爸爸「做面子」。 　　但是，突如其來的疫情，讓家裡在一夕之間變得負債累累，還有人跑到家門前噴紅漆； 　　以前從不吵架的爸爸和媽媽，現在天天指著對方

大吼大叫。 　　這是第一次，有話直說的梅拉拉也有了難以啟齒的祕密。 　　《時光小學四：暴龍爸爸回來了》說的是暴龍頭的故事： 　　暴龍頭的家，在他國小一年級時就已經四分五裂，剩下阿媽帶著他生活。 　　原本期待著爸爸出獄後，會讓家裡充滿希望， 　　可是爸爸卻陷入失業、酗酒、情緒暴躁的漩渦； 　　原本不算富裕的暴龍頭家，現在只靠著阿媽撿回收餬口。 　　同學眼中的暴龍頭，衣服髒髒的，有時臭臭的，遇到不開心的事只懂得「動手動腳」。 　　可是，這是因為「乾淨整潔」對暴龍頭家來說向來不是最重要的事情， 　　大人們意見不合時也常常對彼此「大小聲」。 　　「梅拉拉的家，從美好到破滅；暴龍頭的家由分裂到重聚，

相同的主題是家，卻有各自的人生課題等著他們去解決。兩個小主角，勇敢的參與各自的家庭變局，陪著家人迎接種種難題。」 本書特色 　　＃讓家長與孩子反思「幸福是什麼？」 　　一個班級30個孩子，就有30種不同的家庭——最幸福的「家」是什麼模樣？富裕的家一定美滿快樂嗎？貧困的家就註定不幸嗎？家家有本難念的經，每個小孩都有不想說的祕密，但是擁有能安頓身心的家，是所有孩子一致的渴望。 　　＃認識非典型的家庭樣貌 　　俄國作家托爾斯泰的名著《安娜．卡列尼娜》在開場白曾說：「幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。」作者帶領讀者從高風險家庭孩子的視角出發，自社會結構的不同面向切入，了解「童年逆境」

造成的影響，看到家人面臨的困境、周遭鄰里的不友善，及孩子在校園裡受到的不公平對待。 　　＃藉由故事，學習同理 　　暢銷作家王文華老師於小學執教31年，回顧過往遇到的辛苦家庭與孩子，以其為原型，透過舉重若輕的詼諧敘事，試圖化解因「不理解」而產生的歧視和排擠，用同理和溫柔好好「接住」那些向下墜落的孩子。 　　＃透過付出，創造幸福 　　「世事千變萬化，幸福需要自己去追求，建構在想像裡的美滿來得太輕易，幻滅得也就特別容易；只有捲起袖子，為自己的家貢獻心力，我們的『家』才會完整與強大。」——王文華 　　＊有注音 名人推荐 　　「在時光小學裡，作家讓讀者發現孩子言行表象的背後，都跟他們的家庭狀況

高度相關；除了家庭問題的挖掘──我們總能在故事尾聲生出一絲希望，看到家庭關係的重新維繫、親子的互相包容與協助，孩子原先的顛沛生活終究能雨過天青、化險為夷。」 　　◥執業律師．《家事法官沒告訴你的事》作者◤楊晴翔．專文導讀推荐  

失聲噤語： 負傷潛行的女性集體敘說探究

為了解決家是什麼的問題，作者施依吾 這樣論述：

本文以「群體」為敘說研究對象，研究動機，是說出在主流社會下，三位被既有社會建構，壓縮至不成人形的女子們，如何在創傷中，顛簸而行的故事。他 們有相似的家庭背景，如童年忽略與家暴；有相同的創傷經驗，如亂倫與性侵；有類似的精神症狀，如憂鬱、躁鬱、解離性身份疾患、物質成癮；有彼此接納的價值觀，如多元性關係。他們是一群在相同生命經驗下，彼此生命的協助者與陪伴者；他們掙扎過程，本身就是一部共同創作的心理傳記。本文的寫作目的，不單純僅是回顧案主們的悲慘人生；也不是要指控社會或家庭；更不是單純將個人的痛苦，簡單歸因於家人與社會。本文不指控、不追究、不簡單歸因；但是卻期望能直面、深入探究、讓失聲者發聲，為其創

傷歷程解壓縮、使他們的人生，獲得第一次被好好聽到、看見、被體會的機會；藉由為自己發聲，聽見自己內心的聲音，再次看見自己，再次找到自己生命脈絡的理解、嘗試再重構其自身的人生意義與價值。由是之故，本文的研究目的六：一為讓案主為自己發聲；二為研究家庭教育中的毒性教條，如何令案主們傷痕累累，剝奪了他們「成為一個人」的能力；三為在此種生長環境下，案主們精神病態的發展歷程；四為噤聲女子們的相遇，與團體動力與運作方式的觀察；五為受傷生命的自我回顧與展望；六為心理學教育對對案主造成的影響，七為透過此次研究，為陪伴者提供參考知識。