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這兩本書分別來自台灣角川 和台灣角川所出版 。
淡江大學 中國文學學系碩士班 侯如綺所指導 留鈺盈的 網路時代的文字烏托邦――二次創作同人文的發展與創作特質 （2018），提出實力至上主義教室小說完結關鍵因素是什麼，來自於網路烏托邦、二次創作同人文、ACGN、耽美愛情。
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歡迎來到實力至上主義的教室 2年級篇 (1)（特裝版）
為了解決實力至上主義教室小說完結 的問題，作者衣笠彰梧 這樣論述：
【特裝版商品內容】 ●本集小說（特別設計書衣） ●台灣版獨家限定： ‧一年級篇收藏書盒 ※可收納一年級篇全套（1~11.5集） ‧一之瀨帆波特製掛軸 ※尺寸：W42×L29.7 cm ★一年的時光，給予眾人之間的關係性多大的改變──？ ★超人氣創作雙人組聯手獻上全新校園默示錄一年級生篇完結！ ★《小惡魔緹莉與救世主!?》衣笠彰梧×トモセシュンサク，最強組合再次攜手合作！！ 綾小路等人的Ｄ班迎接了在高度育成高中裡的第二次春天。 等著他們的不只有考試，還有很具個性的新一年級生── 國中時期跟龍園
同樣惡名昭彰的寶泉和臣、 自稱與櫛田出自同所國中並接近她的八神拓也、 陰晴不定且到處拖著綾小路走的天澤一夏。 接著，四月的第一場特別考試，令二年Ｄ班陷入了苦境， 綾小路還陷入若沒識破來自White Room的一年級生， 就會立刻遭到退學的狀況──！ 作者簡介 衣笠彰梧 十一月出生的AB型。主要是擔任PC遊戲的企畫與劇本。代表作有《小惡魔緹莉與救世主!?》、《曉之護衛》和《レミニセンス》。 繪者簡介 トモセシユンサク 九月出生，射手座。遊戲原畫師兼插畫家。 擔任原畫師的作品有《曉之護
衛》、《レミニセンス》等。
網路時代的文字烏托邦――二次創作同人文的發展與創作特質
為了解決實力至上主義教室小說完結 的問題，作者留鈺盈 這樣論述：
自網路小說網逐漸從臺灣撤離並移轉至中國開始，由出版社經營的小說網不再是網路寫手發表唯一的選擇，個人網站、網路論壇、社群網站等等皆成了發表渠道之一。除了管道的多元化外，創作類型也不侷限於原創，同人文化乘著偶像、ACGN等等迷文化的聲量強勢進入網路寫手們的視野，促使二次創作同人文成為作品數量最多的創作手法。以二次創作為大宗的華文同人文是以影藝、ACGN文化等等流行趨勢為原文本進行自我詮釋，為原文本中的人物角色重新譜寫感情故事。藉由網路高速傳播之下，同人群體已驚人的速度擴大，參與同人創作者更年年遞增，因此同人文的創作題材與風格也逐步衝擊著日漸萎靡的大眾小說的主流市場，其中又以女性閱讀者居多的耽美愛
情題材最具代表性。來自次文化對主流文化的逆襲是衝擊究竟是如何辦到的？網路同人文化對於現今青年群體而言具有怎樣的閱讀體驗與目的，即本論研究之動機與探討。 到底何謂同人？二次創作又該如何界定？網路科技對於作者、讀者、作品三者間的關係是否有影響？以日本ACGN作品為原文本的二次創作同人文為大多數，而同人文寫手在創作手法上是否有借鑒日本ACGN作品之處？耽美向作品到底為何興盛於同人文化圈中，又是如何影響言情小說市場的？本論將依照網路、日本ACGN文化，兩個方向做說明，並以耽美情愛描寫的三個文本進行故事體裁、劇情安排、原作角色的呈現，以及網路平臺對作者、讀者與作品間的互動影響，討論同人文禁忌與封閉
性的部分，期望能藉由本論為二次創作同人文在華文網路通俗文學進行創作手法的探討。
歡迎來到實力至上主義的教室 (11.5)
為了解決實力至上主義教室小說完結 的問題，作者衣笠彰梧 這樣論述：
雖然發生校方介入這種意外， 但第一學年的最後一場考試，Ｃ班還是以無人退學撐過， 並迎來最後的活動──畢業典禮。 綾小路給予無法下定決心與哥哥做最後接觸的堀北建議， 並開始著手對付月城代理理事長。 面對制度，就以制度對抗── 綾小路聯絡了坂柳理事長，並與一年Ａ班班導真嶋以及茶柱私下接觸、嘗試交涉。 另一方面，也出現了對於綾小路的虛假樣貌感到懷疑的同學。 一年Ｃ班的松下千秋在好奇心與願望驅使之下，開始追蹤綾小路！？ 本書特色 ★一年的時光，給予眾人之間的關係性多大的改變──？ ★《小惡魔緹
莉與救世主！？》衣笠彰梧×トモセシュンサク，最強組合再次攜手合作！！ ★超人氣創作雙人組聯手獻上全新校園默示錄一年級生篇完結！