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寶寶英文兒歌的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦IonaOpie寫的 【信誼點讀系列】魔法鵝媽媽經典童謠 和王美玲的 嬰幼兒撫觸與按摩都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自信誼基金出版社 和五南所出版 。
正修科技大學 幼兒保育研究所 陳金英所指導 林琴恩的 兒歌音樂對幼兒情緒之研究 （2021），提出寶寶英文兒歌關鍵因素是什麼，來自於幼兒、兒歌音樂、情緒。
而第二篇論文中原大學 教育研究所 楊慶麟所指導 徐婕善的 透過繪本說故事延續生命的能量: 一位說故事媽媽的自我敘說 （2021），提出因為有 繪本故事、說故事媽媽、閱讀素養、敘事研究、品格教育的重點而找出了 寶寶英文兒歌的解答。
最後網站如何幫孩子挑選適合的英文兒歌？ - 迪士尼美語世界則補充：音樂對幼兒的影響. 2016年，美國華盛頓大學針對9個月大的嬰兒做了一個實驗。 實驗 ...
【信誼點讀系列】魔法鵝媽媽經典童謠
為了解決寶寶英文兒歌 的問題，作者IonaOpie 這樣論述：
孩子的英文Podcast 會開口說英文．唱英文歌．念英文故事 兒歌韻文‧音韻語感‧西方文化‧閱讀啟蒙 英美口傳童謠經典中的經典 魔法筆一點，輕鬆跟著琅琅上口！ 《魔法鵝媽媽經典童謠》 活潑可愛的念唱歌聲，讓孩子一聽再聽 啟蒙英文音韻節奏的語感力 ★本產品需搭配《魔法筆》使用，需另購。 押韻、好聽、有趣、簡短又琅琅上口的童謠，是孩子學習語言的最佳入門，可以有效提升音韻語感的敏銳度。 《魔法鵝媽媽經典童謠》收錄流傳在英美各地兒歌韻文的精華，每一首歌都有二、三百年歷史，內容五花八門、饒富趣味、聲韻活潑、用字遣詞生動，有節奏明快、好念又好玩的遊戲歌；富想像力及
幽默的故事歌；俏皮逗趣的小詩、猜謎歌；睡前聆聽的搖籃歌、抒情歌等，每一首都充滿了兒童的情趣，英國人更把它們當作孩子上學識字前的啟蒙教材。 搭配Magic Wand魔法筆，孩子可以點讀歌曲、歌詞、圖畫、角色人物，跟著一起朗讀、念唱，從中感知英文的音韻節奏和語感，是一本讓孩子欣賞英語聲韻之美，一窺英美文化堂奧的入門書。 輕鬆聆聽： 53首英美國家最經典的兒歌韻文 本書特色 節奏清楚，有押韻，孩子容易記住、琅琅上口。 故事簡單易懂，充滿幽默感。 角色性格鮮明，有忠心耿耿的狗兒、俏皮賣乖的小鴨、喜歡冒險的貓咪⋯⋯等，以戲劇方式活潑逗趣的呈現。 內容五花八門，涵括
遊戲歌、搖籃歌、生活歌、抒情歌、生活歌、數數和認識字母、日常用品的學習歌、猜謎歌等。 編者Iona Opie和繪者Rosemary Wells兩位大師劃時代經典合作。 得獎資訊 ★美國書商年度選書榮譽獎 ★學校圖書館協會優良童書 ★美國《出版人週刊》年度最佳書籍 ★紐約公立圖書館年度最佳童書 ★紐約時報書評年度最佳圖畫書 ★Booklist雜誌主編推薦書 ★Parenting雜誌「神奇閱讀獎」 ★Working Mother雜誌年度最佳圖書 ★School Library Journal年度最佳圖書 ★Bulletin of the Cent
er for Children’s Books 藍帶獎得主 各方推薦 ★難以想像會有比本書對奇妙、歡笑與詩句詮釋得更好的書了……如果你只能送一本書給你最愛的孩子，或是心中仍保年輕的讀者……那就是這本書了！~The New York Times Book Review ★本書不但是育兒的必備書，也應是所有圖畫書愛好者的案頭必備書。~Publishers Weekly ★《My Very First Mother Goose》收錄的鵝媽媽童謠，取材廣泛，且每首盡是知名度高、各種書刊網路常見的兒歌韻文，是一本想要瞭解鵝媽媽童謠世界的必備入門書。~國立臺北教育大學兒童英語教育研究所
創所所長 張湘君
寶寶英文兒歌進入發燒排行的影片
兒歌音樂對幼兒情緒之研究
為了解決寶寶英文兒歌 的問題，作者林琴恩 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討兒歌音樂對於幼兒的情緒在團體互動之研究，兒歌音樂設計多元的課程活動，融入特別的音樂元素、模仿肢體動作等，透過兒歌音樂獨有的旋律及節奏特性，幫助幼兒透過肢體動作在情緒與人際關係互動之發展歷程。針對高雄市某家準共化幼兒園至幼幼班進行教學，幼幼班年齡介於2足歲至3歲以團體兒歌音樂進行活動，班級人數8人，課程為期二個月十節課，上課時間：每週一至五，每次10-15分鐘。研究者主要是透過錄影、觀察紀錄和軼事紀錄、蒐集資料、分析資料探討幼兒對兒歌音樂情緒之研究反應表現。研究目的：一、探究兒歌音樂對幼兒在情緒課程發展之歷程。二、探討兒歌音樂對幼兒情緒發展之影響。本研究採質性研究方
式進行，藉由多元兒歌音樂課程設計，配合幼兒園教保活動情緒課程，透過肢體動作提升幼兒的情緒之表現，綜合上述資料，最後交叉比對與分析歸納出研究結論如下：1. 兒歌音樂唤起幼兒學習熱忱2. 團體兒歌音樂活動帶給孩子在情緒與語言能力之成效有正向影響力3. 透過兒歌音樂教學，幼兒能學習模仿教學者肢體動作4. 幼兒會運用動作和表情表達自己的情緒5. 幼兒能覺察與辨識自己的情緒。6. 幼兒能覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒。7. 幼兒能合宣的表達自己的情緒。8. 幼兒能適當地表達生活環境中他人和擬人化物件的情緒。
嬰幼兒撫觸與按摩
為了解決寶寶英文兒歌 的問題，作者王美玲 這樣論述：
嬰幼兒撫觸與按摩牽涉個體的皮膚、血液循環、肌肉關節、淋巴系統以及內分泌等生理組織，與觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等多重感官的心理體驗密切相關。神經科學證實，皮膚接觸(Skin-to-skin Contact)能促進催產素的分泌，減輕疼痛與不適感。本書探討相關基礎科學以及心理與環境的準備，具體介紹撫觸按摩的各種基本手法與操作程序，課程編排方式根據身體部位「從上到下、從正面到背面」的原則，以圖解說明施作按摩的重點。 為整合世界主要按摩組織的中英文名稱，讓不同機構的持證教師使用都能使用本書進行教學，書中的按摩手法沿用IAIM的慣用名稱，並涵蓋MISA、IIIM以及著名按摩書籍
作者的手法名稱。對於同一手法施作於不同部位，本書也以身體部位名稱標示，以便實際操作時參照文本不會產生疑義。 「課程教案」內容包括兒歌（童謠）、韻文與故事，為教師提供課程規劃的參考。書末討論「特殊需求幼兒的按摩」與「對症按摩」，包括自閉症、發展遲緩等特殊需求幼兒與早產兒的撫觸按摩，以及腸絞痛、便秘與長牙嬰兒按摩的方法與觀念。最後介紹孕婦按摩和老人按摩，讓習得嬰幼兒按摩的讀者，將所學的技能應用在孕婦與長輩身上，以促進親子關係與家庭和樂。
透過繪本說故事延續生命的能量: 一位說故事媽媽的自我敘說
為了解決寶寶英文兒歌 的問題，作者徐婕善 這樣論述：
摘要本研究是探討研究者，在學校擔任晨光媽媽，藉由講故事使生命成長的軌跡。教育是人們升進黜退的環節，以繪本故事牽引小朋友進入學習領域，改善其生命，不僅能廣結善緣，也是與眾不同的法佈施的善行。讓讀者瞭解研究者是如何以自身學習體驗，規劃設計整理出課程內容且透過不少故事帶領人培訓，與故事媽媽群，經驗分享切磋，擔任晨光媽媽，為小朋友說故事。盼望本研究之研究結果，可以作為小學招募晨光陪讀媽媽或願意認真融入學童教育且有心為小朋友「說故事」的愛心媽媽們，一個可以參考的最佳部署；促進晨光媽媽之閱讀素養與講繪本故事的能力。本研究是採用敘事研究，學生實施品格教育的論證及其收穫。鑽探研究者把繪本當媒介運用每週一次到
學校，以26位二年級學生為研究對象，在班上進行繪本說故事的方式，為期十六週，藉以促進學生品格的養成。自我敘說是一個嘗試要去說通自己的探究歷程，在個人的身心靈等層面、在人際與社會層面、在大我實踐的博愛聖愛之層面。而第三章梳理自己的經驗是商討研究者個人的經驗與生活點滴，期望能透過這些敘述與反省，探尋未知與全新的自我。自我認識存在著無限、豐富性和深度性的探索，這不只是純粹的一門學問，而且是一門很實際的生命課程。藉著說別人寫的故事來撰寫自傳，讓讀者看來比較有趣也能樂觀的看待生命的課題。唯有自助、人助、天助、自立自強；方能天時、地利、人和，事事吉祥如意。相信「好學的機會愈多，得到的幸福也愈多。」做志工讓
研究者瞭解「人到無求，品自高」的境界。研究者希望追求馬斯洛的自我實現需求，以達到真善美至高人生的境界，與大家共勉之。關鍵詞：繪本故事、說故事媽媽、閱讀素養、敘事研究、品格教育