尋找成語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

狐說八道4：投石問錯鹿

為了解決尋找成語的問題，作者劉思源 這樣論述：

◆◆◆高人氣校園焦點◆◆◆ 「狐說八道」第4集眾望登場！ 幽默故事x成語找找看x語文趣味 多元橋梁書一讀數得‧孩子閱讀力一飛衝天！ 　　看故事‧玩遊戲‧學成語 　　「狐說八道」第４集 　　再度讓孩子捧腹大笑、樂在閱讀 　　冒險沒有盡頭，學習沒有終點 　　當好奇心有多大，探索世界的步伐就有多大！ 　　 　　為什麼森林氣象局突然發布停班停課的消息？ 　　一群紫斑蝶過境森林，為什麼狐狸們會避之唯恐不及？ 　　學堂來了三隻小豬，吵著要媽媽，狐狸們該拿他們怎麼辦？ 　　老狐狸的洞態教學示範，怎麼會引來傳說中的大魔樹？ 　　狐狸學堂樂事多，跟著小狐狸一塊兒參加成語奧運，搶金牌吧！ 　　 　　

「狐狸學堂」邁入第四個學期了！愛用成語的老狐狸繼續帶著五隻小狐狸「狐」說八道，一起嚼文字、學智慧、探索新世界： 　　 　　第1招、「蝶蝶」不休 　　一年一度美麗的紫色飛河，閃閃發亮的即將越過森林邊緣。好奇的小狐狸埋伏窺探，想一睹美麗的風采…… 　　 　　第2招、有眼無「豬」 　　最近森林流行養寵物，小狐狸們也吵著要在學堂養一隻校園寵物，結果卻養到失控的三隻小豬…… 　　 　　第3招、投石問「鹿」 　　老狐狸領著小狐狸到黑茫茫谷，進行洞態教學示範，卻遇上傳說中的大魔樹，雙方展開一場激烈的鬥智！ 　　 　　第4招、「耗」奇心： 　　一不小心，狐狸們踏上了前往北極的旅程，雖然冰天雪地，又冷又餓，但他

們的心靈好充實，遇見了北極熊，看見了北極光，拜訪了北極狐，還交了許多新朋友…… 　　 　　資深童書作家劉思源不斷推陳出新、巧妙活用成語，大大發揮讓孩子樂在閱讀的說故事功力；義大利波隆那國際兒童書插畫展入選畫家九子，以熟練筆法繪出精緻、活潑、風趣的狐狸世界。讓孩子盡興享受輕鬆、幽默的好故事，還能充分領略語文趣味，更可以挑戰尋找成語的遊戲，是一本可「一讀數得」的多元性橋梁書！ 　　 　　咦？不是應該寫成「投石問路」嗎？為什麼作者寫成「鹿」呢？書名本身就讓人有濃濃的好奇。「狐狸學堂」的每一堂課，都有十足的教育性，讀著讀著，彷彿也走進學堂裡。這本運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，包含著成語典

故，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 得獎紀錄 　　「狐說八道」系列備受好評！ 　　★ 入選「好書大家讀」 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物推薦 　　★ 繪者九子入選義大利波隆那插畫展 　　★ 已授出簡體中文版 　　★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單 　　 名人推薦 　　李佳茵（臺南市龍潭國小教師、教育部閱讀推手） 　　林世仁（金鼎獎童書作家） 　　張大光（「故事屋」創辦人） 　　陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　黃秋芳（知名作家） 　　溫美玉（臺南大學附小教師） 　　鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　咦？不是

應該寫成「投石問路」嗎？為什麼作者寫成「鹿」呢？書名本身就讓人有濃濃的好奇。「狐狸學堂」的每一堂課，都有十足的教育性，讀著讀著，彷彿也走進學堂裡。這本運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，包含著成語典故，讓人忍不住一口氣讀完。   ──臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家　鄒敦怜 　 　　「狐狸學堂」有作者劉思源發想的逗趣故事，妝點學習興味，還有穿插其中的文學綴補深度，寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力。這絕對是師生、親子共讀，或是孩子自學成語的最佳讀物。   ──臺南大學附小教師　溫美玉 　　每個人都喜歡聽故事，尤其故事又發生在「狐狸學堂」，這就充滿了冒險與生動的元素。老狐

狸說得真好：「看得多，見識多；聽得多，聰明多」。學習，是一件幸福又快樂的事。透過老狐狸和小狐狸學生們的互動，在歡樂的語境中學習成語，「寓教於樂」，讓閱讀真的變得好好玩！   ──新北市三重區修德國小教師 國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師 臺、港兩地國語課本編寫委員 陳麗雲 　　《狐說八道》，充滿了動物、魔法、快樂、挫折，以及任何時候都可以重新開始的「魔術嘉年華」。古老的「成語」，遇上機智、巧妙又現代化的「同音字」，像大魔法師般鍛造出「神奇魔法棒」，輕輕一揮，就能打開一扇又一扇「任意門」，讓我們穿走在古典與現實間，旁聽一場又一場幽默有趣的「狐狸學堂」講課紀要，同時也在鮮活的畫面

和不斷翻新的出場人物中，經歷3D冒險般的華麗樂趣。   ──知名作家  黃秋芳 　　 系列推薦 　　和狐狸們一起「狐」思亂想，學習成語不再是無趣的苦差事！ ──李佳茵（臺南市龍潭國小教師‧教育部閱讀推手） 　　 　　狐狸學堂如果有「笑」訓，應該是：成語＋諧音＝歡笑童話一篇篇！──林世仁（金鼎獎童書作家） 　　 　　哇！學成語也可以笑到肚子痛欸……──張大光（「故事屋」創辦人） 　　 　　透過狐狸們的互動，在歡樂的語境中學習成語，讓閱讀變得好好玩！──陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　 　　寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力！──溫美玉（臺南大學附小教師） 　　 　　運用成語諧音的

原創童話，充滿想像的幽默情節，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　 　　強力推薦 　　（以上按照姓名筆畫排列） 　　*有注音  

尋找成語進入發燒排行的影片

生肖成語在中華與越南民族文化中之比較研究及其學習情形

為了解決尋找成語的問題，作者阮氏越霞 這樣論述：

本研究旨在探討生肖成語在中越兩個民族文化中所代表的象徵意義，並提出兩者之間的異同處，其次就兩個民族生肖成語在詞彙與象徵意義上的異同點進行探討，最後瞭解越南學生華語成語學習的實際現狀。本研究所採取之研究方法為文獻分析與問卷調查法，以越南河內大學中文系三年級的學生為樣本。研究共計發出70份，回收有效問卷61份，有效率為88%。所得資料以百分比、平均數、標準差、t考驗進行資料分析。研究結果歸納如下：一、越南學生對華語、越語生肖成語的詞彙與意象的理解能力不高。二、不同性別的學生對生肖成語的象徵意義的理解沒有差別。三、在越南，成語教學、教材目前未受到重視。四、越南學生喜歡成語，學習的主要目的是為了瞭解

中華文化。

狐說八道成語故事(全套四冊)

為了解決尋找成語的問題，作者劉思源 這樣論述：

在歡樂逗趣的成語故事中，學習 表達力‧想像力‧好品格‧幽默感 多元橋梁書一讀數得‧孩子閱讀力一飛衝天！ 　　看故事‧玩遊戲‧學成語 　　冒險沒有盡頭，學習沒有終點 　　當好奇心有多大，探索世界的步伐就有多大！ 　　 　　《狐說八道》 　　為什麼老狐狸要教五隻小狐狸培養抗「鴨」力？ 　　慌張的蟑螂小強怎會弄丟了房子？ 　　偷雞的機會該怎麼好好把握，才不會錯過？ 　　想「象」力到底有多強？小小狐竟然能變成大大象？ 　　狐狸學堂真有趣，還可以一起尋找成語玩遊戲！ 　　 　　《狐說八道2：小心假猩猩》 　　為什麼老狐狸要教五隻小狐狸拒絕「鱷」勢力？ 　　只要「糞」不顧身，就一定吃得到香噴噴的烤

番薯？ 　　轟動森林的動物聯盟棒球賽，怎麼會跟假猩猩扯上關係？ 　　笑嘻嘻的犀牛突然來敲門，聰明的老狐狸該如何接招？ 　　狐狸學堂趣事多，還可以挑戰成語遊戲，成為成語小高手！ 　　 　　《狐說八道3：神采小飛羊》 　　為什麼老狐狸要捕蜂，還差點惹火了「一窩蜂」？ 　　平凡的小綿羊該怎麼變成「神采飛羊」，才能一飛沖天？ 　　夏天到，開開心心去海邊，老狐狸怎麼被螃蟹整得哇哇叫？ 　　一顆新鮮的恐龍蛋，真的能讓狐狸們得到考古獎章？ 　　狐狸學堂歡笑多，一起來跟五隻小狐狸比賽找成語吧！ 　　 　　《狐說八道4：投石問錯路》 　　為什麼森林氣象局突然發布停班停課的消息？ 　　一群紫斑蝶過境森林，為什麼狐

狸們會避之唯恐不及？ 　　學堂來了三隻小豬，吵著要媽媽，狐狸們該拿他們怎麼辦？ 　　老狐狸的洞態教學示範，怎麼會引來傳說中的大魔樹？ 　　狐狸學堂樂事多，跟著小狐狸一塊兒參加成語奧運，搶金牌吧！ 　　 　　資深童書作家劉思源不斷推陳出新、巧妙活用成語，大大發揮讓孩子樂在閱讀的說故事功力；義大利波隆那國際兒童書插畫展入選畫家九子，以熟練筆法繪出精緻、活潑、風趣的狐狸世界。讓孩子盡興享受輕鬆、幽默的好故事，還能充分領略語文趣味，更可以挑戰尋找成語的遊戲，是一套可「一讀數得」的多元性橋梁書！ 　　 得獎紀錄 　　「狐說八道」系列備受好評！ 　　★ 入選「好書大家讀」 　　★ 文化部中小學生優良課外

讀物推薦 　　★ 繪者九子入選義大利波隆那插畫展 　　★ 已授出簡體中文版 　　★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單 　　 系列推薦 　　 　　李佳茵（臺南市龍潭國小教師、教育部閱讀推手） 　　林世仁（金鼎獎童書作家） 　　張大光（「故事屋」創辦人） 　　陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　黃秋芳（知名作家） 　　溫美玉（臺南大學附小教師） 　　鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　和狐狸們一起「狐」思亂想，學習成語不再是無趣的苦差事！ ──李佳茵（臺南市龍潭國小教師‧教育部閱讀推手） 　　 　　狐狸學堂如果有「笑」訓，應該是：成語＋諧音＝歡笑童話一篇篇！──林世仁

（金鼎獎童書作家） 　　 　　哇！學成語也可以笑到肚子痛欸……──張大光（「故事屋」創辦人） 　　 　　每個人都喜歡聽故事，尤其故事又發生在「狐狸學堂」，這就充滿了冒險與生動的元素。老狐狸說得真好：「看得多，見識多；聽得多，聰明多」。學習，是一件幸福又快樂的事。透過老狐狸和小狐狸學生們的互動，在歡樂的語境中學習成語，「寓教於樂」，讓閱讀真的變得好好玩！──陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　 　　《狐說八道》，充滿了動物、魔法、快樂、挫折，以及任何時候都可以重新開始的「魔術嘉年華」。古老的「成語」，遇上機智、巧妙又現代化的「同音字」，像大魔法師般鍛造出「神奇魔法棒」，輕輕一揮，就能打開一扇

又一扇「任意門」，讓我們穿走在古典與現實間，旁聽一場又一場幽默有趣的「狐狸學堂」講課紀要，同時也在鮮活的畫面和不斷翻新的出場人物中，經歷3D冒險般的華麗樂趣。──黃秋芳（知名作家 ） 　　 　　狐狸學堂」有作者劉思源發想的逗趣故事，妝點學習興味，還有穿插其中的文學綴補深度，寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力。這絕對是師生、親子共讀，或是孩子自學成語的最佳讀物。──臺南大學附小教師　溫美玉──溫美玉（臺南大學附小教師） 　　 　　運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　強力推薦 　　（以上按照姓名筆畫排列）

　　＊有注音 　　

漢越成語的越化現象之研究

為了解決尋找成語的問題，作者范氏翠恒 這樣論述：

越南是漢字文化圈裏的國家之一。由於地理特點與歷史條件，中國和越南兩國自古以來就有著悠久的交流過程。漢語和漢字曾經被越南人作爲正統的語言文字使用。在一千年的時間，越南語受到漢語深刻的影響。最明顯的現象是越南語接受和越化許多漢語語詞，越語學家把它們叫做「有漢根的越南語詞」。 在越南語外來語系統當中，大多數語詞是來自漢語的。漢語成語雖然是比較有固定性的語言單位，但進入越南語裏，也受到越化的影響而有所改變。經過使用過程，越南人把原本的漢語詞改變，以符合自己的用語習慣或思維方式。本文主要從語言的角度來探討漢越成語的越化現象，針對被改變過的漢語成語進行分析，以歸納出漢成語的幾種越化現象，同時探討何

種現象最為主要的。希望可以了解現代越南語常用的漢語成語的來龍去脈和越化的程度。 研究結果肯定越南人對漢語、漢文化的繼承與創意，同時，筆者也希望研究結果能夠幫助越南人正確地使用此部分外來的漢越成語。