小兔子繪本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

來洗澡!

為了解決小兔子繪本的問題，作者菲莉絲．葛薛特 這樣論述：

《來抱抱！》系列作者新作．親子共讀幸福二部曲 　　用遊戲一樣的心情，和兒歌般輕鬆的唸謠，讓親子透過《來洗澡！》，分享每天最親密的接觸時刻，感受父母滿滿的愛。 　　作者用洗澡為主題，以季節為背景，紀錄了大兔子小兔子，一起出遊，一起消磨時間的生活日記。在每個段落結尾，作者都用一句主題問句：「怎麼辦才好？」讓共讀的寶貝可以一起應和：「來洗澡!」這種反覆的故事模式，最適合開始共讀的幼兒。 　　繪者大衛．沃克擅長描繪溫馨動人的親子互動，小兔子俏皮逗趣的動作，大兔子溫柔凝視的眼神，在翻頁之間讓人自然露出幸福的微笑。 好評推薦 　　「這本書能說服孩子，高高興興的來洗澡嗎？只要孩子讀過這本書，

就會等不及自己來體驗。」──科克斯書評 　　這是一個單純、討人喜歡、甜蜜的故事。如果你的孩子不喜歡洗澡，可以讓他看這本書，讓他知道洗澡多好玩。──Momma Drama部落格版主 　　讀完這本書，讓人想要擁有這隻活力十足的小兔子。也許我不是現役父母，所以敢講這些風涼話。但是我還是很欣賞這隻小兔子的活力。也體會到作者想傳達兔媽媽的溫柔。溫柔的色彩，溫柔的兔媽媽，這本書讓人讀了心情變得很快樂。──小雞爺爺，60歲 　　也想推荐給媽媽們！ 　　4歲的小女兒讀過《來抱抱!》，所以也讓她讀讀這本《來洗澡！》。小兔子到處玩耍，弄得髒兮兮。可是，媽媽沒有一句責怪，只是溫柔的帶他去洗澡澡。 　　用柔和

的粉彩描繪的可愛插圖，和兔子媽媽的溫柔形象十分協調。和《來抱抱!》一樣，我看了書上的這對母子後，每天都在反省自己的育兒態度，希望自己也能像這個兔子媽媽一樣溫柔。──兵庫縣媽媽，女兒4歲

小兔子繪本進入發燒排行的影片

正念練習對幼童專注力與情緒能力之行動研究

為了解決小兔子繪本的問題，作者閔文霞 這樣論述：

本研究旨在藉由正念練習實施於幼童的行動研究歷程中，探討幼兒接受正念練習的歷程和經驗，以及行動者在行動歷程中所需具備的策略進行行動反思與調整。本研究之行動對象為26位幼兒園5-6歲幼童，女生11人，男生15人。由研究者擔任行動者，行動者進行時間為每天上午作品分享時間11:30-12:00，每次30分鐘，以及不定時的正念活動，共計八週正念練習方案教學。本研究依循「計畫、行動、觀察、反省與修正」的行動循環歷程，進行正念方案滾動式的修正與實施。研究者採用觀察、錄影、文件資料、訪談、量表等多樣方式收集資料，並用歸納的方式來分析資料，經過蒐集資料、文本的詮釋與分析。本研究結果發現在行動實施的歷程

中，行動者和幼童皆從正念練習的過程中得到成長。結果如下：（1）適合幼童學習正念觀念的方式為以接近幼童生活經驗做連結的方式教導，較容易讓幼童理解。（2）通過正念練習，幼童的專注力有顯著的提升，既能快速的安定自身、專心持久的學習以及傾聽，又能擁有好的飲食習慣和班級常規，促進一個更有效、更輕鬆、沒有壓力和焦慮的學習環境，顯示幼童通過練習正念提升了專注力。（3）通過正念練習，幼童在情緒能力方面有很明顯的改變，進而改善了人際關係，促進了一個更和諧友愛的班級環境，顯示幼童通過正念練習提升了情緒能力。（4）教導者多元化的正念策略推動幼兒學習正念練習，使每位幼童在練習正念的過程中獲得自信，以維持幼童對正念的興

趣。同時，教導者的正念修為也促進師生關係，改善學生行為。故教導者帶領幼兒進行正念，本身應具備正念修為和多元化的正念策略。（5）幼童通過正念練習覺察自身的感受和想法，以及自身與他人的不同，進而提升幼兒獨立思考、應變的能力，顯示幼兒通過正念練習提高了思考能力。 研究者依據本行動研究之經驗提出建議，以供未來後續研究提出參考。