小六升國一智力測驗題目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

遊戲人生：有效有趣的破冰遊戲

為了解決小六升國一智力測驗題目的問題，作者楊田林 這樣論述：

　　8大類、81個遊戲， 　　讓教學更生動、工作更有趣、團隊更優秀、人生更豐富！ 　　應用破冰，精益求精；善用遊戲，提高效益。 　　適讀對象：專業講師、學校老師、企管講師、企業HR、活動高手 　　有效教學，從破冰開始 　　解除心中防備，調整學習心態；快速提神醒腦，激發學習熱忱！ 　　優秀團隊，從遊戲開始 　　化解彼此隔閡，團隊迅速升溫；建立革命情感，凝聚團隊共識！ 　　★ 買書即可觀看24個遊戲示範影片。 作者簡介 楊田林 　　曾任小學老師十一年、洪建全基金會教育中心主任六年；現任自耕農工作室負責人、自由講師，從事企業培訓卅多年，授課總時數超過五萬小時。擅長教學技巧、團隊共識、創

意激發等課程，授課對象涵蓋科技業、金融業、飯店業、零售業、服務業、汽車業、通信業、製造業、公家機構，以及非營利組織。 　　田林老師以「自耕農」的精神自我勉勵，不斷自我灌溉、自我精進。他效法孔子「有教無類」、「因材施教」的教學態度，於民國一百年展開「百年樹百人專業講師培訓計畫」，立志培育一百零八位專業講師，除了講授教學技巧，更為傳承珍貴的教學「心法」，期許培育出富有「人文味」的專業講師。 　 　　「教學遊戲化」是田林老師在企管界深受好評的一大特色，他將數十年來操作的團康遊戲應用於團隊共識及講師培訓等課程中，並不斷改良、研發，深化遊戲的教育性與意義性。 　　秉持著「薪火相傳」、「提攜後輩」的胸

襟與責任，田林老師將多年帶領活動的精華集結成《遊戲人生─有效有趣的破冰遊戲》，使寶貴的教學經驗得以傳承，並發揚光大！ 第1章 報到分組  好的開始，是成功的一半 1-01報數分組：依序報出1、2、3、4，號碼相同者成為同一組 1-02拼圖分組：每人一片小拼圖，手中圖片能拼成完整圖案的，為一小組 1-03姓名賓果：在彼此的9格賓果卡內，互相簽名 1-04變形賓果：找到符合條件的夥伴，在賓果卡內簽名 1-05動物農莊：每人抽一張動物卡片，做出該動物的動作，尋找同組夥伴 1-06握手問好：拿著識別證或姓名牌，與夥伴大聲握手問好 1-07個性名牌：自己動手做，設計創意識別證 1-08搬桌椅：一起動

手搬桌椅，佈置教室環境 1-09混合分組：需要多次打散分組時，在姓名牌上做記號 第2章 自我介紹  打破沉默，拉近你我距離 2-01基本介紹：一人1分鐘，依規定的內容自我介紹 2-02個性詞卡：選出符合自己的形容詞卡，向夥伴介紹自己 2-03水果拼盤：選出最能代表自己的水果，向夥伴介紹自己 2-04掌中乾坤：描出手掌，在上方寫下個人資訊，介紹自己 2-05心手相連：圈出彼此手掌上的相同資訊，並畫線連起來 2-06製作桌牌：將A4紙摺成立體的三角桌牌，並寫上個人資訊 2-07搭手問好：伸出雙手向夥伴問好，大家也要搭上雙手回應 2-08心臟病：利用撲克牌的「心臟病」遊戲，複習彼此的姓名 第3章

誰是隊長  團結一心，跟隊長向前衝 3-01手選隊長：「1、2、3，請～」將手伸向心目中的隊長人選，投票選隊長 3-02猜拳選人：兩人輪流猜拳，贏的人繼續與下一位猜拳，最後贏者Bingo 3-03唱歌傳球：一邊唱歌一邊傳球，歌聲結束時，拿球者Bingo 3-04連環加減：輪流累加數字，最少加1，最多加3，加到101者Bingo 3-05傳球發言：拿到發言球者，就要開口發言 3-06誰先發言：設定條件，找出第一位發言的人 3-07爬樓梯：沿著直線「爬樓梯」，遇到橫線就轉彎 第4章 活絡氣氛  點燃火把，團隊迅速升溫 4-01井然有序：按照「身高」、「年紀」等條件，依序排排站 4-02物以類聚

：找到條件相同的夥伴，聚在一起彼此問候 4-03打擊魔鬼：用報紙捲成的長棒，敲打被叫到名字的人 4-04大風吹：大風吹，吹什麼？被「吹」的人要互換座位 4-05口香糖：依指令將身體部位「黏」在正確的地方 4-06倫敦鐵橋：圍圈搭肩，一邊唱歌，一邊向右、左、前、後擺動 4-07搭肩起立：圍圈搭肩，坐在地板上，再同時站起來 4-08閉眼計時：閉上眼睛，在心中計時1分鐘，時間到便自動坐下 4-09人體數字：全組一起躺在地上，排出數字或英文字母 4-10人體座椅：圍圈並搭著前方夥伴的肩，坐在後方夥伴的大腿上 4-11繞口令：開口練習繞口令，暖身又開嗓 4-12財神爺：和「財神爺」握手的第20人，即為B

ingo者 第5章 提升專注  全神貫注，積極投入學習 5-01老師說：聽到「老師說……」這個指令，才可以照著做動作 5-02口是心非：說「是」要搖頭；說「不是」要點頭 5-03眼明嘴快：計時1分鐘，依序指出數字1～30 5-04亂中有序：依序指出數字1～54，找出排序規律便能快速完成 5-05連環猜拳：莊家先出拳，賭客1秒之後再出拳 5-06明七暗七：遇到7，只能拍手不說話；遇到7的倍數，直接跳到下個數字 5-07上下左右：「兩面都有箭頭」的正方形紙板，翻轉後箭頭會指向哪裡？ 5-08臉頰報數：摸左臉時，往左邊報數；摸右臉時，往右邊報數 第6章 益智動腦  腦力激盪，活化腦袋細胞 6-0

1字從口出：「口」字加上兩筆畫，可以變成哪些字？ 6-02字中有字：「重」這個字裡面，可以找出哪些字？ 6-03圓圓滿滿：用最有創意的方式，填滿紙上的圓 6-04圓圈塗鴉：為每個圓圈加上幾筆畫，使成為另一種圖案 6-05杯中乾坤：盡情發揮創意，用「杯子」進行各種聯想 6-06此椅非椅：把椅子想像成其他物品，做出千變萬化的表演 6-07別有洞天：把一張A4紙，撕成可以讓人穿過的大紙洞 6-08換來張口：一起腦力激盪，說出「何時嘴巴會打開？」 6-09終極密碼：從1～100之間挑一個數字讓大家猜，猜中者即Bingo 6-10九點連線：只要一筆畫，就能連起九個點 6-11察言觀色：仔細觀察，看看對方

改變了哪些地方？ 6-12智力測驗：先瀏覽考卷上所有題目，再開始作答 第7章 團隊合作  齊心努力，打造優質團隊 7-01夢想氣球：把願望寫在氣球上，一起向上拍 7-02地心引力：把報紙對折再對折，大家都要站在報紙內 7-03八仙過海：展現獨一無二的動作、姿態，依序「過馬路」 7-04搭橋過河：踩著A4紙向前進，雙腳都不可落地 7-05傳呼拉圈：手牽手圍成圓圈，用身體和四肢來傳遞呼拉圈 7-06報紙坦克：用報紙做成坦克履帶，合力推動向前進 7-07默契報數：全組閉眼睛報數，1～50不得重複 7-08蜘蛛結網：共同織出緊密的「蜘蛛網」，並在網中放上瓶子 7-09團隊跳繩：小組一起接力跳繩，不可

間斷 7-10報紙拼圖：把報紙撕成32片，再重新拼起來 7-11疊紙成塔：讓報紙站立起來，堆疊成屹立不搖的高塔 7-12四角拼圖：四塊拼圖，有捨有得，拼出完整的圖形 7-13解方程式：交錯牽起組員的手，再設法解開成大圓 7-14雕塑夢想：利用各種素材，雕塑自己的夢想藍圖 7-15按摩密碼：透過特定的肢體接觸，將密碼傳遞給前方夥伴 7-16馬到成功：利用和「馬」有關的詞語，分段進行創意競賽 第8章 心靈交流  開放心胸，建立高度信任 8-01天使主人：「天使」要用各種方式，默默關心自己的「主人」 8-02瓶中信：畫一個容器，把擔心的事情寄放在容器裡 8-03信任倒：前方夥伴往後倒，後方夥伴提供

保護，兩人彼此信任 8-04瞎子啞巴：一人當啞巴，一人當瞎子，共同探索、體驗 8-05心田一畝：唱出心中的《夢田》，分享寶貴的生命經驗 8-06生命線：寫下各階段的生命經驗，繪出生命曲線 8-07撕紙溝通：我說你撕，原來溝通不容易 8-08甜甜圈：內外雙圈彼此分享，快速移動換夥伴 8-09故事會談：依據活動目標講故事，再帶領深度會談 第一章報到分組好的開始，是成功的一半。辦活動時，如果在學員報到時，就能擁有歸屬感，進而增進參與感，會讓往後的活動事半功倍。帶領者可以依據活動屬性，以及學員和場地的特性，搭配適當的報到活動，讓參加者快速完成報到，感到賓至如歸。1-01報數分組1-02拼圖分組1-0

3姓名賓果1-04變形賓果1-05動物農莊1-06握手問好1-07個性名牌1-08搬桌椅1-09混合分組1-01報數分組人們喜歡跟自己熟識的人在一起，物以類聚是人的本性。但是，俗話說：「三人行必有我師」，上課參與活動，若能結交不同的朋友，認識跨部門的同事，也是另一種收穫。穫。如何快速打破學員本來的小圈圈，重新分組？「報數分組」是最簡單、最好用的活動。◎活動流程：1.報到時，請學員隨意入座。2.請男生站起來，（假設分成四組）按照「1、2、3、4；1、2、3、4；1、2、3、4」的順序報數，提醒每個男生記住自己的號碼。（若是要分成五組，則依「1、2、3、4、5」報數。）3.再請女生站起來，按照「4

、3、2、1；4、3、2、1；4、3、2、1」的順序報數，也請每位女生記住自己的號碼。4.全體學員報數完後，請學員確認自己的號碼：報「1」的舉手、報「2」的舉手，依此類推。5.請所有學員收拾自己的所有物品，報「1」者坐到第一組的位置，報「2」者坐到第二組的位置，依此類推。6.請各組學員就定位後，與組員互相握手問好，並一起牽手高喊「第○組完成」。◎帶領技巧：1.請事先統計總人數以及需要分的組數。2.為使報數順暢，帶領者可以用手勢引導學員報數。3.男生依「1、2、3、4」報數，女生依「4、3、2、1」報數，是為了讓各組的人數均等，最多誤差一人，男女生數量也能平均。這是小細節，但會產生後續影響。4.

請所有學員報數時都要站起來，比較好確認，方便活動進行。5.如果組別是排成一個橫列，或是大圓弧形，1～4組的座位順序，最好由學員座位角度的「左邊往右邊」排列。若需進行分組競賽的活動，並在白板上記錄各組得分，白板上的組別也是「由左往右」書寫。各組座位與白板上標示的方向一致，讓老師和助教方便對照、計分。6.可以提醒各組男女混合坐，不要男生坐在一起，女生坐在一起。7.如果總人數超過60人，就不要用報數分組，以免耽誤時間。最好改成發撲克牌，以花色或點數來分組，較為快速有效。

升國中私中資優評量(社會科)

為了解決小六升國一智力測驗題目的問題，作者國中資優班教研會 這樣論述：

　　在私立中學的入學考試和國一新生的資優能力分班測驗中，社會科有時並不會單獨成為一個測驗科目，而會併入其他科目(如：國語科或智力性向測驗)一起測驗；有時，社會科測驗也會變身為常識測驗題，而隱身於其他的測驗科目當中；但無論如何，這些考題大多是小學五、六年級的社會科範圍，本書即是針對此一特性，設計小學五、六年級的社會科測驗題，方便要參加考試的同學複習。 　　全書單元分為五上單元、五上總複習、五下單元、五下總複習、六上單元、六上總複習、六下單元、六下總複習及綜合複習等各項測驗，共28回，每回均有50題測驗題；經由本書的練習，可以再一次熟悉小學五、六年級的社會科內容，使參加「私中入學」或「國中資優班」

考試的同學在回答社會科的題目時能夠得心應手、取得高分。 第1回 社會科五上單元(一)第2回 社會科五上單元(二)第3回 社會科五上單元(三)第4回 社會科五上總複習第5回 社會科五下單元(一)第6回 社會科五下單元(二)第7回 社會科五下單元(三)第8回 社會科五下總複習第9回 社會科六上單元(一)第10回 社會科六上單元(二)第11回 社會科六上單元(三)第12回 社會科六上總複習第13回 社會科六下單元(一)第14回 社會科六下單元(二)第15回 社會科六下總複習第16回 社會科綜合複習(一)第17回 社會科綜合複習(二)第18回 社會科綜合複習(三)第19回 社會科綜合

複習(四)第20回 社會科綜合複習(五)第21回 社會科綜合複習(六)第22回 社會科綜合複習(七)第23回 社會科綜合複習(八)第24回 社會科綜合複習(九)第25回 社會科綜合複習(十)第26回 社會科綜合複習(十一)第27回 社會科綜合複習(十二)第28回 社會科綜合複習(十三)◎解答

應用遊戲式學習探討國小資優生數學解題歷程與發展

為了解決小六升國一智力測驗題目的問題，作者許志立 這樣論述：

本研究旨在探討遊戲式學習，應用在資賦優異學生的數學解題歷程與其學習成效。採質性與量化研究混和設計，除了利用訪談與內容分析，以瞭解學生的思考歷程；並利用評量表與標準測驗，以比較學生在教學介入後，解題步驟與數學成就的改變。研究參與者採立意取樣，為四名基隆市國小資優班六年級學生，該校校風較為開放，學生對於創意課程較不排斥。遊戲式學習的介質是數學益智玩具－孔明棋，用以探討學生遊戲時的解題策略歷程發展；教師的介入教學，主要是在協助學生將解題策略統整，引導學生更能有效運用解題策略。在獲得學生家長同意後， 利用假日於學校實施每週一次、每次約一小時的課程，共進行五週、五節課。教學成效的檢視，除了以2017、

2018年AMC8數學測驗為前、後測，比較學生在經過遊戲式學習後，其數學測驗成績的差異；並以結構式開放性問卷訪談後，再利用評量表分析學生在Polya四階段解題步驟上的進展。在整個課程的進展中，研究者以質性研究的訪談大綱，引導學生說出其思考歷程與解題策略，並了解學生對遊戲式學習的接受度。本研究發現遊戲式學習，除了能提升資優生數學學習動機，在遊戲過程中自行發展出解題策略，藉由遊戲中反覆的思考與熟悉解題方式後，也能提升學生在數學解題所需要的能力，包含能掌握解題關鍵、有效運用舊經驗解題、完整的解題步驟以及會反覆檢查自己是否犯錯，因而提升數學本科的學習表現。