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小組破冰遊戲線上的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦莊越翔寫的 遊戲人生72變：線上‧實體遊戲教學一本通 和楊田林老師的 遊戲人生：善用遊戲‧活化教育，玩出新高度都 可以從中找到所需的評價。
另外網站13線上破冰遊戲-機智問答- YouTube也說明：
這兩本書分別來自商周出版 和商周出版所出版 。
逢甲大學 公共事務與社會創新研究所 王謙所指導 楊雲安的 桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響 （2021），提出小組破冰遊戲線上關鍵因素是什麼，來自於桌上遊戲、識字學習、學習成效、態度。
而第二篇論文文藻外語大學 華語文教學研究所 王季香所指導 徐政揚的 線上桌遊融入華語遠距文化教學研究──以臺灣廟宇文化為例 （2021），提出因為有 線上桌遊、華語教學、遠距教學、文化教學、臺灣廟宇文化的重點而找出了 小組破冰遊戲線上的解答。
最後網站小組破冰遊戲大全 - Digitao則補充：破冰遊戲 交流誌-基督教遊戲/ Ice Breaker Game / 教會小組破冰遊戲時間月為單位 ... 團隊製作的「線上創意教學」技巧（以ZOOM線上會議為例），分成線上破冰、線上敬拜.
遊戲人生72變：線上‧實體遊戲教學一本通
為了解決小組破冰遊戲線上 的問題，作者莊越翔 這樣論述：
《遊戲人生》進階版！ 「教學現場的魔法師」莊越翔老師首本遊戲寶典。 陪你一起善用遊戲，活化人生，遊戲成精。 《遊戲人生》作者楊田林老師喻為「帶領遊戲的奇才」──莊越翔老師， 演講場次逾千場，近15,000讚友推薦。 進階玩法，靈活應用，讓教學現場好好玩！ 遊戲專業想‧活動專業想‧創意專業想 全書共8大主題，吸睛活動72變── R促進人際互動 R體驗遊戲樂趣 R現場引導反思 R實體課程說明 R線上帶動分享 R延伸活動變化 從人間四季春夏秋冬，隱喻遊戲帶動熱身、激發學員熱情、建立共識、安頓整理四大節奏。 這本書，教的不只是遊戲，是人生！ 傳承推薦____《遊戲人生》作者
楊田林 企業人文講師 專文推薦（依筆畫序）____張志成 中華康輔教育推廣協會創會理事長｜張忘形 溝通表達培訓師｜黃同慶 世界五百強企業顧問／職業企管講師｜葉丙成 臺大教授｜歐耶 起初文創表達訓練總監／即興脫口秀演員｜歐陽立中 暢銷作家／Super教師｜蔡居澤 師範大學公民教育與活動領導學系副教授暨系主任 名人推薦（依筆畫序）____ 阿滴 百萬Youtuber／阿滴英文創辦人｜王漢克 實境解謎培訓師｜曲智鑛 陶璽工作室創辦人｜李姵儀 育圃教育執行長｜林佳諭 中興國中教師｜邱建智 中華康輔教育推廣協會副理事長｜南瓜妹 共玩創新共同創辦人｜洪瑞聲 遊戲學習設計師｜連育仁 中原大學應用華語文學
系副教授｜陳志恆 諮商心理師｜趙胤丞 專職講師｜黎孔平 玩轉學校共同創辦人｜賴以威 師範大學電機工程學系副教授
小組破冰遊戲線上進入發燒排行的影片
由香港雲起代理，廈門吉比特公司開發的3D線上遊戲《霸天武神傳》，日前進行破冰測試，獲得廣大玩家好評。《霸天武神傳》強調攻擊無鎖定、重視攻擊真實感，在傳統MMORPG的基礎上，將動作遊戲的動感元素融入其中。在遊戲的打擊感和戰鬥節奏上，得到了極致的提升，突出角色之間的互動，開發團隊甚至設立了「戰鬥小組」，致力於各種戰鬥表現設計，力求真實表現出物理打擊效果。《霸天武神傳》擁有多元化PK玩法，從單人挑戰到全服PK戰鬥，而競技型副本和亂入等，則在PVE中又融入了PVP要素，不但增加了戰鬥變數，也大大提升了戰鬥的樂趣。另外全天候進行幫派爭霸戰、排行榜爭奪戰、闖關競技，絕對可以讓玩家的的戰意燒到最旺喔!!
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桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響
為了解決小組破冰遊戲線上 的問題，作者楊雲安 這樣論述：
本研究旨在探討桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度的影響，以及研究者在桌遊融入識字教學的歷程及省思。研究方法採準實驗設計，以兩個國小二年級普通班學生為研究對象，進行為期十周的教學實驗。識字教學成效採計兩組後測結果並以共變量行分析；而國語學習態度採用問卷方式了解實驗組學生對桌遊活動的感受及教學實驗後對國語的學習態度，並輔以教學紀錄與省思、訪談記錄等資料進行質性分析。研究者藉量化與質性資料蒐集與分析，並歸納出本研究之研究結果如下：一、 實驗組識字學習成效總分顯著優於對照組，「字義判別」及「組字能力」兩個分項得分也顯著優於對照組。以性別分析顯示實驗組男、女生的識字成效均分別顯著優於對照組的男
、女生。但以國語成就程度分組則無顯著差異。二、 女生對桌遊的喜好大於男生，國語成就程度則與國語學習學習態度呈正相關，不過中分組最認為桌遊融入識字教學對其是有幫助的。整體來說學生對桌遊融入識字教學為正向感受。三、 遊戲可採漸進、重複的方式進行，規則需清楚明確。研究過程中自製道具使學生獲得成就感，學生除了愉快的學習國字外，也學習人際互動能力。基於上述研究結果，可以歸納桌上遊戲融入識字教學用於國小二年級學生的識字學習是可行的，且對學童學習成效及態度有正向的影響。
遊戲人生：善用遊戲‧活化教育，玩出新高度
為了解決小組破冰遊戲線上 的問題，作者楊田林老師 這樣論述：
一本就夠，馬上學立即可用！ 我們都是玩「遊戲」長大的！ 但是，長大的我們，多久沒玩遊戲了？ 只要善用本書的81種「大人版遊戲」， 不管是學校老師、活動團康、企業講師、企業人資， 都能輕鬆破冰、交朋友、建立共識，還能激發創意、心靈溝通！ 作者楊田林老師，不只是位企管講師，更是「講師的講師」！ 從事企業培訓卅多年，授課總時數超過五萬小時。 他將「教學遊戲化」，讓課堂更活潑，也落實寓教於樂。 這本書，堪稱集結老師畢生功力， 活動新手也能馬上學習、快速上手， 更能讓教學更生動、工作更有趣、團隊更優秀、人生更豐富！ ★附24個遊戲示範影片連結，老師一對一教學，學習更快速。 全書共8大類、81
個遊戲，讓你── ‧教學更生動 ‧工作更有趣 ‧團隊更優秀 ‧人生更豐富 【本書特點】 ★從帶領技巧→教學分享 30多年現場教學經驗無私分享，更快掌握遊戲要訣與狀況應變。 ★從插畫說明→示範影片 活潑的插畫輔以內容，更易理解；影片實作，更加速技巧學習。 ★從實體教學→線上教學 發揮創意應用在線上同步教學，提高學習效益。 各界好評如潮‧誠心推薦（依姓名筆劃） 王一郎 賦力企管顧問公司創辦人 王志銀 好創意公司執行長 王憶敏 康泰醫療教育基金會主任 金志明 華邦電子工程部經理 林美月 高雄科技大學環境教育講師 林曜聖 台北教育大學教經系副教授 莊越翔 遊戲帶領專家 陳資璧 心智圖法講師 黃同慶
專業企管講師 趙胤丞 《拆解問題的技術》作者 鄭子銘 方雨管理顧問公司負責人 鄭伃書 減重暨乳房外科醫師 魏幸怡 麻葉餐飲執行長 盧慈偉 商周圖像溝通術講師 薛怡珍 台南大學生態暨環境資源學系副教授 Connie Lin 大仲馬課照中心負責人
線上桌遊融入華語遠距文化教學研究──以臺灣廟宇文化為例
為了解決小組破冰遊戲線上 的問題，作者徐政揚 這樣論述：
2020年因新型冠狀病毒（COVID-19）疫情的發生，對人類社會產生重大的影響，學校在停課不停學的情況下，從實體課程轉為遠距課程，學習場域之轉變，對於師生來說都是場挑戰。遠距課程利用虛擬學習環境（Virtual Learning Environment，VLE）進行教學與交流，教學模式比實體教學更需高度的互動性，才不至於讓學生有抽離感。 研究者發現線上桌遊（Online board game）即符合四方間（師與生、生與生、生與教材、生與平臺）產生高度互動的媒介。學習語言不能偏廢文化，文化理解有助於文化認同與溝通，廟宇文化可謂是臺灣文化的縮影，故而本研究以線上桌遊融入華語遠距廟宇文化教
學設計為題，利用問卷調查法、訪談法、三角測定法作為本研究的研究方法，旨在於藉由線上桌遊融入華語遠距教學以提高學習動機，並通過線上廟宇文化教學強化學生文化知識與理解，冀能透過廟宇文化教學建構一套線上桌遊教學之模式。 本研究受試之學習者共六位，三位越南籍、兩位日本籍、一位美國籍，中文程度為中級至高級間（B1-C1）。本研究依照學習者需求總共進行三次課堂實踐，共計三項學習主題：廟宇的儀式、廟宇的神祇故事、廟宇常見的動物。採社會互動觀、教學法為互動式語言教學法、文化回應教學法，以認知、技能、情意領域為核心規劃教學目標，進而完成系統化教學設計（ADDIE）之模式。 通過上述研究方法與教學設計實踐，本
研究皆能一一回應研究問題，並達成研究目的，課後滿意度調查總平均為4.7分，可見本研究教學績效良好。印證線上桌遊融入華語遠距教學可有效提高學習動機；線上廟宇文化教學可強化學生文化知識與理解；系統化教學模式（ADDIE）是設計線上桌遊融入華語遠距教學的極佳教學模式。關鍵詞：線上桌遊、華語教學、遠距教學、文化教學、臺灣廟宇文化