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法國號初級教材之研究探討：以Rubank 和 Belwin初級教材為例

為了解決小號升降指法的問題，作者李咸慶 這樣論述：

本研究旨在探討Rubank《Elementary Method》和Belwin《Student Instrumental Course French Horn Student : Level One》之內容，透過此研究，研究者蒐集有關法國號發展史以及教材作者之編輯理念；更藉此教材瞭解教材內容，以達到幫助初學者選擇適合自己學習之教材並提升學習效果。本研究採用內容分析法進行教材曲目分析與比較，分析項目包含基礎認知（五線譜、指法表、音名、發音、術語記號等）讀譜訓練（讀譜、升降記號、還原記號等）、節奏訓練（音符名稱、拍號、節奏等）、技巧訓練（運舌、圓滑奏、斷奏），將其結果加以整理與歸納並以文字敘述為

主要說明。根據研究結果，得到以下結論：一、依照Rubank《Elementary Method》在內容編排與架構上，主要針對法國號初學者所設計，因此每單元所編排之學習進度適當，相關練習亦充足，使初學者能有足夠的練習次數。二、依照Belwin《Student Instrumental Course French Horn Student: Level One》在內容編排與架構上，主要針對樂團學生所設計的初級教本，因此每單元所編排之學習進度略快，較適合進樂團剛學習樂器者或能快速掌握重點之學習者。三、依照兩套初級教本同樣為法國號初學者所設計，但使用對象不同，教材編排方式稍有落差，但兩者皆以初學者能擁

有健全之基礎及能掌握吹好法國號為目的。最後，根據本研究之結論對未來研究者提出具體建議，以供未來研究參考。