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書中字有黃金屋 韓劇電影你都看哪一部呢？論文書籍站 崑山加退選時間

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國立臺北教育大學 教育學系教育創新與評鑑碩士班 楊志強所指導 洪維宏的 以消費者決策模式探討大學生通識教育課程選修影響因素 （2021），提出崑山加退選時間關鍵因素是什麼，來自於消費者決策模式、通識教育、選課因素。

而第二篇論文崑山科技大學 資訊管理研究所 吳國龍所指導 薛文寶的 結合二維品質模式與重要性滿意度模式的簡易評估方式 （2016），提出因為有 服務品質、I-S model、Kano model、相關分析、改善指標的重點而找出了 崑山加退選時間的解答。

最後網站崑山加退選- 課程選課崑山科技大學選課系統 - lido88a.com則補充：加退選 流程及相關規定崑山人工加選崑山科技大學加選崑山科技大學學年度第學期人工 ... 停修選課修課問題洽詢單位選課新鮮人初選分新、舊生選課時間，復學生何時選課？

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了崑山加退選時間，大家也想知道這些：

以消費者決策模式探討大學生通識教育課程選修影響因素

為了解決崑山加退選時間的問題，作者洪維宏 這樣論述：

本研究旨在以Kotler的消費者決策行為模式探討北教大大學生之通識教育課程選修影響因素，使用自編問卷以北教大日間學士班為研究母群體，採用網路回收351份有效問卷，來了解北教大大學生對通識教育課程之選課決策表現及比較不同背景變項的差異以及探討選課決策因素對選課行為的預測。本研究透過描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本T檢定以及迴歸分析來分析問卷結果，以下敘述結論摘要：（一）促使北教大大學生選修通識課程主因為「為了要達到畢業學分的門檻」。（二）北教大大學生蒐集通識教育課程相關資訊管道為「同學口耳相傳」。（三）北教大大學生第一階段選課在考量要將什麼通識課填入選課排序中最重視的因素為「與本科系所上的

課程是否有衝堂」。（四）北教大大學生第一階段選課影響其最終通識課程選課排序最大的因素為「會選擇與本科系課程沒衝堂的課程」。（五）北教大大學生在第三階段選課最終促使其加選、退選或是保留其原本選擇的課程影響最大的因素為「會因課程是否能配合個人時間而保留或加退選該課程」。（六）五個不同背景背景變項中，僅有性別在「需求確認」、「資訊蒐集」兩個構面上有顯著差異（七）需求確認、資訊蒐集、方案評估、選課決策對選課行為的可解釋變異量為33.2%達中度預測力。在選課行為的預測中，四個選課階段的解釋力依序為：方案評估＞選課決策＞資訊蒐集＞需求確認。

結合二維品質模式與重要性滿意度模式的簡易評估方式

為了解決崑山加退選時間的問題，作者薛文寶 這樣論述：

提升服務品質是管理者一個重要的目標，如何省時方便且不失準確性的測量出顧客對企業的滿意度，亦是管理者的重要課題。重要性滿意度模型(Importance-satisfaction model，I-S model）與二維品質模型(Kano model)是常用來衡量滿意度與提升滿意度的工具。然而消費者在填答這些模型的問卷時往往會耗費太多時間，因此本研究將重要性滿意度模型(I-S model）與二維品質模型(Kano model)之二維度問項整合為一維度問項來節省受訪者填答時間與研究者分析時間，並建立一個新的I-S與Kano指標。研究結果顯示僅I-S模型部分新型問卷可以與傳統問卷結果相符，可使管理者在

分析I-S模型上更快速且準確得知顧客的觀點，亦可減少顧客填答問卷的時間。

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