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常春藤解析英語雜誌的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴世雄，李端寫的 賴世雄新聞英語（漢英對照） 和朴光熙的 培養英文口語 跟讀練習說出道地英文都 可以從中找到所需的評價。
另外網站常春藤解析英語雜誌7月號 - Hami書城也說明：書名：常春藤解析英語雜誌7月號，ISBN：4717004000115，出版社：常春藤，作者：常春藤編輯群，出版日期：2021/07/01 00:00:00，類別：語言學習.
這兩本書分別來自外文出版社 和華翔文創所出版 。
國立交通大學 資訊管理研究所 黎漢林所指導 蘇筱芫的 可編式英語學習系統的設計 （2016），提出常春藤解析英語雜誌關鍵因素是什麼，來自於知識球、知識整合、圖譜、英語學習。
而第二篇論文文藻外語大學 華語文教學研究所 齊婉先博士、李彪博士所指導 邱悅容的 華語學習雜誌編寫策略之研究 （2014），提出因為有 華語學習雜誌、自學、學習成效、版面編排的重點而找出了 常春藤解析英語雜誌的解答。
最後網站常春藤解析英語有限公司 - 讀冊則補充：常春藤解析英語有限公司的書籍與價格搜尋結果, 共有124筆. 讀冊生活給您閱讀生活的終生 ... 常春藤解析英語雜誌+電子書光碟11月號/2019 第376期. 出版日期：2019-10-15.
賴世雄新聞英語（漢英對照）
為了解決常春藤解析英語雜誌 的問題，作者賴世雄，李端 這樣論述：
本書選輯9大類新聞主題，共35篇核心新聞素材。詳盡分析新聞標題用語、深入淺出地說明新聞寫作方法與技巧、詳細解讀35篇精華新聞素材、統整常用1000條新聞英語詞彙，幫助你掌握新聞英語重點並提升閱讀與翻譯能力。特聘外籍專業新聞播報員錄製音檔，分為正常版及慢速版，反覆練習更能輕鬆聽懂！賴世雄，教授，是全國知名的英語教學專家，先後獲得美國明尼蘇達大學大眾傳播與英語教學雙碩士學位。擔任托福專任教師十八年，也是托福成績滿分紀錄保持人之一。曾任復旦大學及大連外國語大學客座教授。現任常春藤解析英語雜誌社社長，著有英語升學、進修、生活英語叢書共計兩百余種，並擔任十多家電台英語教學節目廣播主講
。
可編式英語學習系統的設計
為了解決常春藤解析英語雜誌 的問題，作者蘇筱芫 這樣論述：
傳統的英語學習系統可概分為考試導向與趣味導向這兩大類，其共同的弱點在於資訊的不可編，本研究發展一可編式英語學習系統(Editable English E-Learning Systems ,EEES ) 藉由可旋、可貼、可選的功能發展客製化的英語學習法。EEES分為考試導向的「TOEIC單字」及趣味導向的「挑歌選圖」兩學習平台。透過球體索引、拼貼創作及彈性篩選協助使用者有用又有趣的學習英語。
培養英文口語 跟讀練習說出道地英文
為了解決常春藤解析英語雜誌 的問題，作者朴光熙 這樣論述：
專為亞洲英語初學者設計 50 天迅速建立大腦口語資料庫！ 透過大量「複述」及「模仿」 活用 Input 和 Output 策略， 輕鬆說出一口道地英文！ 「明明我的英文成績拿高分，但為什麼一遇到外國人，就是說不出流利的英語？」相信這是許多亞洲英語學習者常有的困擾和心聲，但並不是你能力不好，而是亞洲人沒有全英語的 EFL環境。 該如何提升口語能力呢？這個問題只有一個解決方式，就是「先累積單字片語、奠定口語基礎」。許多人無法開口說英文是因為腦中沒有足夠的句型、字彙與片語。為了「建立大腦英文口語資料庫」，長年針對亞洲英語初學者口說能力深入研究的韓國暢銷書作者 朴光熙親自執筆，設計了5
0天、每天30分鐘不間斷「反覆練習」及「模仿」，以有效達到英文口說能力提升的自我訓練法： 26 天問答訓練→透過有問有答的形式造句，徹底擺脫「想說卻說不出口」的窘境。 24 天文章練習→將句子擴展成文章，有效加強寫作與口說延伸能力。 ◆ 專為亞洲英文初學者設計的課程，每天30分鐘，為期50天口語訓練，循序漸進，達到潛移默化的學習效果。 ◆ 完整且科學的口語練習法，Mix & Match(文字塊造句) + Mind Dictation(心智聽寫) +30-Second Control(30秒口語訓練)+ Interpreter Training(同步口譯)+ Qui
ck Review(快速複習)，有效強化讀者英文口說能力。 ◆ 主題包羅萬象且實用，從日常生活中的食衣住行、科技、旅遊、社會文化，甚至童話故事等等，以及各種實用的主題，像是「你使用網路是為了什麼？」、「你認為全世界哪個城市最適合居住？」，學習各種主題觀點的表達方式。 ◆ 兩階段式會話訓練，第一階段練習，透過Q&A Control的訓練，問與答的會話能力。第二階段為第一階段延伸，許多相同主題的單元，將句子延伸為文章，訓練在30秒內回答開放式問題。 ◆ 簡易文法解說，涵蓋相關詞彙與例句，讓你學習外國人的表達與思考邏輯，掌握句型和文法重點，幫助讀者充分理解與立即記憶。
◆ 資深外籍英文教師審訂，確保句子文法正確，且合乎真實語料，屏除過時語句，學習最新最常用的句子。外籍英文教師親自錄製MP3，發音清晰方便讀者學習，英文能力帶著走！
華語學習雜誌編寫策略之研究
為了解決常春藤解析英語雜誌 的問題，作者邱悅容 這樣論述：
隨著報章雜誌、網路科技業的發展，影響了人們接收訊息的速度，帶動了人們有效率的訊息更新，生活在資訊流通快速的社會下，語言的學習同樣也得跟上時代的腳步。學習者學習語言的同時，最直接接觸的就是教材。能隨著時代的脈動，不斷地更新主題內容的，屬雜誌型的學習材料，成功的例子像是英語學習雜誌。 有鑑於此，筆者調查現今華語教材及華語學習雜誌，更新速度皆較為緩慢。另外，也發現語言學習雜誌的內容編纂與編輯及版面編排，容易影響學習者的學習動機，間接影響學習成效。因此，筆者提出兩個假說：假說一、結合以學習者為中心的華語教學原則，以及使學習者易於融入情境之編寫策略兩者，所編纂而成的學習材料與自學華語之學
習成效有相關性。假說二、學習者依照假說一採用兩種元素考量所編纂而成的華語學習雜誌學習華語，在一定的學習時間之後，學習者建立自學華語的能力可由其自學成效反映得見。為證明上述兩個假說，筆者依據假說一採用兩種元素考量而自編範本的華語學習雜誌《華語誌》作為研究工具，經由華語語言能力測驗和受試者自填的問卷分析後，結果發現：一、 根據使用《華語誌》前後的華語語言能力測驗比較，受試者在測驗上反映了與使用此學習材料呈正相關性，證明假說一成立。二、 受試者在問卷（抽樣）反思自己使用《華語誌》後，在自學能力上有正面回饋。因此使用依照假說一採用兩種元素考量之編寫策略所編纂的《華語誌》，受試者在其自學華語
能力的建立與其自學成效呈正相關，證明假說二成立。三、 受試者在學習《華語誌》之後提供豐富的建議包含《華語誌》的內容及使用便利性等，對於《華語誌》的精進與改善，甚具參考價值。因此，本研究盼華語學習雜誌能吸取英語學習雜誌的成功經驗，提供未來華語學習雜誌思考的方向，學習者亦能多一管道學習華語。