幼兒圖卡的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

啟發幼兒腦力的視覺遊戲(套)(2書)

為了解決幼兒圖卡的問題，作者風車編輯群 這樣論述：

抓住寶寶的注意力：增進視覺專注力．培養視覺記憶力．提升視覺觀察力．學習視覺判斷力 　　為孩子奠定了良好學習基礎，視覺遊戲提升孩子的認知、專注、想像等能力！ 　　0~3歲是幼兒開發腦力的啟蒙關鍵時期，事實上，專家指出，0歲幼兒的世界是黑白的，因此在這段時間，最適合觀看輪廓清晰、對比明確的圖案。透過注視對比強烈的黑白圖形，能夠給予幼兒最適度的視覺啟發，藉由這種簡單的感官刺激，能提升幼兒探索周圍世界的好奇心，舒緩寶寶的煩躁情緒，帶給孩子穩定的安全感。最重要的是，爸爸媽媽在陪同幼兒進行「黑白遊戲」的同時，能夠培養親子間的情感，讓家長與寶貝的互動更親密。 商品特色 　　1.安全實用，為嬰幼兒量身打造

的益智圖卡：　　針對0~3歲的低幼兒，圖卡採用「圓角」設計，絕對符合安全性。 　　2.圖卡方式呈現，饒富寓教於樂功能：　　卡片的模式能讓家長在操作上更有彈性，也能將這樣的視覺訓練巧妙的轉換成「遊戲」，與幼兒進行互動，讓幼兒更有興趣。 　　3.最可愛的用語，貼近幼兒生活：　　以「你好,(動物名稱)！」的方式呈現，用語可愛而活潑，讓幼兒從反覆的吟詠中認識動物，並加深孩子的印象。 　　4.最日常的題材，貼近幼兒生活：　　圖案的題材均取自於日常生活，每一種都是幼兒熟悉的用品、交通工具或是極具興趣的可愛動物，引發新生兒對世界的好奇心。 　　5.精心雙面設計，全面開發腦力：　　《形與色》圖卡表現方式為一面

純輪廓、一面配合簡易文字說明，能最有效率的訓練幼兒的視覺感官，並能從中學習簡單的認知。 　　《黑與白》圖卡以一面黑底、一面白底的方式呈現，配合明顯的輪廓，能最有效率的訓練幼兒的視覺感官。 商品功能 　　1.透過對比強烈的黑與白，刺激幼兒的感官視覺，進行腦部的開發。 　　2.藉由活潑的遊戲方式，提升幼兒對事物的好奇心，進而培養幼兒觀察周遭的習慣。 　　3.增進爸爸媽媽與幼兒的親密互動。

幼兒圖卡進入發燒排行的影片

應用多元智能理論於幼兒潛能開發桌上遊戲設計之研究–以3歲至學齡前為例

為了解決幼兒圖卡的問題，作者白孟鈞 這樣論述：

本研究旨在以桌上遊戲設計為主要方向，進行以幼兒潛能開發為核心價值的桌上遊戲製作，內容將以「多元智能理論」為架構基準，針對3歲至學齡前幼兒所需潛能開發訓練模式，探討遊戲設計內容與關鍵，並避開坊間一般填鴨式教學框架，使「遊戲式學習」本意功能得以發揮，讓父母能放心也願意一起陪同遊玩，使幼兒在毫無壓力且快樂過程中，直接針對語言、邏輯數理、人際、個人內在四項多元智能進行訓練，希望藉此達到親子良好互動以及觀察力、思考力、創造力、邏輯聯想反應力的提昇。本研究採用桌上遊戲實做，以閱讀、推理、卡牌式的遊戲方向設計簡易有趣的學習教材，並以3歲至學齡前幼兒為目標範疇，所企劃內容，將同步針對語言、詞彙、專注度、邏輯

判斷進行訓練。依據評量問卷資料顯示，幼兒透過桌上遊戲與遊戲式學習概念進行訓練，除增進主動學習興趣外，對透過桌上遊戲作為教具及運用遊戲方式學習皆為正向回應且滿意度高，所規劃之四項智能發展皆有所提昇，並能活用於日常生活之中，研究最後將依據實驗過程與資料蒐集分析、觀察，對桌上遊戲與遊戲式學習結合與幼兒多元智能發展需注意重點提出建議。

水果和蔬菜1

為了解決幼兒圖卡的問題，作者吳明純 這樣論述：

適合3~8歲 　　包羅萬象，妙趣橫生的愛智幼兒圖卡系列，是專屬於小寶貝的圖卡。經過精心設計的內容，涵蓋了數學、語文、自然、社會四大領域。簡明的解說配合自然逼真的攝影圖片，帶領幼兒認識繽紛的彩色世界，中英文並行的認知，讓幼兒做好學前的基礎準備。還有圖卡配搭國字的注音符號，對於初學注音的低年級孩童能有所幫助。 　　這款水果和蔬菜1的圖卡極具本土的特色，將臺灣特有的水果和蔬菜介紹給幼兒認識，可說是增進基礎認知的圖卡。圖卡內容有：水果(蘋果、西瓜、鳳梨、葡萄、草莓、橘子、楊桃、番石榴、芒果、梨子、李子、柚子、甘蔗)和蔬菜(胡蘿蔔、高麗菜、絲瓜、豌豆、青椒、番薯、玉米、小白菜、青江菜、菠菜、大黃瓜、

九層塔、竹筍、香菇、薑、韭菜花、辣椒、瓠瓜、茭白筍)。

幼兒聽覺理解能力表現之研究

為了解決幼兒圖卡的問題，作者高子淇 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒於不同年齡、聽覺詞彙能力表現與聽覺理解之間的關係，研究對象以臺北市四所幼兒園幼兒出生月齡在56個月至79個月(平均月齡為68個月)之幼兒為施測對象。以「修訂畢保德圖畫詞彙理解測驗」、「短文聽覺理解測驗」、「生活對話聽覺理解測驗」、「故事排序圖卡聽覺理解測驗」為研究工具，所得資料使用二因子變異數分析、單因子變異數分析統計方法進行資料分析和處理。研究結果發現:1.不同年齡階段與不同聽覺詞彙表現之幼兒在短文聽覺理解測驗之表現有顯著差異。2.不同年齡階段與不同聽覺詞彙表現之幼兒在生活對話聽覺理解測驗之表現亦有顯著差異。3.在故事圖卡排序故事聽覺理解表現並未因年齡的差異有顯著差異，

但是會因為聽覺詞彙的高低而有顯著不同的表現。根據究結果進行討論，並提出建議，作為現場教師及未來研究之參考。