幼教證照的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

以房養老富三代：讓你的固定資產活起來!

為了解決幼教證照的問題，作者楊裕仲 這樣論述：

　　隨著社會結構的轉變，台灣已進入「高齡社會」，表示老年人口數占總人口數的比例呈現上升趨勢，而且這個趨勢的速度有加快的現象，這也意謂著將來年輕人口扶養老年人口的負擔愈來愈重，可以預見的是，退休後，想靠子女奉養已經愈來愈困難，想要有個可以安養天年的老年生活，還是得靠自己在年輕時多努力存退休基金。 　　現代人對於退休規劃已經愈來愈重視，但許多人往往不得其門而入，有些人忽略了持續飆漲的物價速度已經超過銀行定存利率，錢擺在銀行生利息，隨著時間的飛逝，到了退休時要用錢才發現同樣的錢，根本買不到年輕時一半的物資；而如果在工作期間，努力攢得大筆資產，卻忘了做好遺產及贈與稅規劃，到老可能得付出辛苦累積的近

半財產；或是這一輩子謹遵祖訓，將一生所得全數投入不動產，卻沒留半點銀子供養未來；甚至，錯估了自己可能很長壽，在錢都用光之際，卻發現自己還活著。 　　上述的這些現象，都是許多人在做退休規劃時常會面臨的窘境，但其實都可以藉由事先規劃來避免。 　　作者楊裕仲先生以其多年對社會的觀察，並透過許多實際案例和經驗，喚起現代人對退休時的憂患意識並重視退休規劃，從探討當前高通膨、高齡化的「雙高」社會現象出發，提醒讀者正視這個切身問題、及早為退休做準備，更提供有效且實用的方法，預約一個快意的老年生活。 　　本書亦針對即將上路的「以房養老」政策加以剖析，除了介紹歐美、日本的實施經驗及成果，亦抽絲剝繭地分析此一政策

的內容、相關規定及可能面臨的課題，讓讀者從似懂非懂的「模糊概念」中，轉化建立完備的「知識」，進而讓退休理財規劃更有自信，迎接悠遊自在且有尊嚴老年生活。 讀完本書，你將會有八大發現： 　　1.洛陽紙貴！充分了解通貨膨脹的形成、威力及影響。　　2.透視未來！你的未來，誰與相伴？　　3.長壽是福？高齡化社會帶來的衝擊及因應之道。　　4.他山之石：歐美日的年金制度，適用於台灣嗎？　　5.民富政策？現行的退休制度夠你安度晚年嗎？　　6.未雨綢繆！身後規劃，做與不做，差很大！　　7.活化資產：到頭來，只有房子會孝順你？　　8.稅稅平安：遺產稅、贈與稅及土地增值稅的課徵與節稅。 作者簡介 楊裕仲 出生：　　

1977年 學歷：　　台北藝術大學美術系油畫組 現職：　　台灣人壽仲觀通訊處處經理 經歷：　　設計公司負責人　　活動公關公司總監　　活動秀導　　美姿美儀老師　　模特兒　　美術老師 重要證照：　　美術幼教證照　　行政院丙級廣告技術士證照　　投資型保險商品證照　　外幣非投資型保單證照　　主要事蹟：2005年踏入保險業，在業界「年年得獎、得獎連連」，一路從優秀業務員、績優主管，到2011年1月成立台灣人壽仲觀通訊處；在組織的過程中，楊裕仲只用半年時間，便從1個人拓展到37人的夢幻團隊，更創造6000萬元FYP及400萬元的FYC的驚人成績。

幼教證照進入發燒排行的影片

幼托整合後教保服務人員工作壓力之研究

為了解決幼教證照的問題，作者黃士芳 這樣論述：

《幼兒教育及照顧法》自2012年1月1日起生效，因第18條之法規內容規定公立學校附設幼兒園應增置教保員，令國小附設幼兒園員額編制產生大幅變動，而此變動衍生之問題甚至導致教保服務人員走上街頭遊行抗議，亦似乎意味著幼托整合政策實施後對於教保服務人員已產生新一波之工作衝擊和壓力。《幼兒教育及照顧法》施行迄今已三年有餘，然對於幼兒園教保服務人員工作壓力探討之文獻卻頗為匱乏，故本研究以屏東縣為研究範圍，針對國小附設幼兒園教保服務人員之工作壓力進行調查，本研究採取問卷調查法，以根據文獻探討所編製之｢幼托整合後教保服務人員工作壓力之研究問卷」為研究工具，以屏東全縣國小附設幼兒園共205位教師和134位教保

員為研究母群和樣本，進行普查。共發放339份問卷，回收有效問卷為306份，回收率90﹪，所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、t考驗、積差相關等統計方法，進行資料分析。所得分析結果如下。一、幼托整合後教保服務人員有趨近中等程度的工作壓力，其中以｢變革適應」及｢工作負荷」所造成的壓力最大。二、年齡偏高者在｢整體面」及｢工作負荷」層面工作壓力比年齡低者的壓力感受度大三、已婚者在｢工作負荷」及｢人際關係」層面工作壓力比單身者的壓力感受度大四、任教年資長者在工作負荷層面比年資淺者的壓力來得大五、學歷較低者比學歷者較高者在｢工作回饋」層面的壓力感受大六、教師兼行政在｢整體面」比教保員的壓力來得大且在｢

工作負荷」層面比教師、教保員的壓力感受大；而教師在｢人際關係」層面比教保員的壓力感受大七、正式任課者在｢工作負荷」層面比代理及代課者工作壓力大八、有教師證者在｢變革適應」層面比無資格考取教師證者工作壓力來得大九、每項壓力源彼此間具有顯著性且呈正相關。最後根據研究結果提出具體建議，以供教保服務人員、教育主管機關及未來研究者做為參考。