序位效應的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

不厚黑也能成功的心理學

為了解決序位效應的問題，作者李恆 這樣論述：

　　兩點之間，最短的距離是直線 　　但是在人和人之間，最短的距離是曲線 　　明明很努力了，卻總是失敗？ 　　說得口沫橫飛，別人卻當做耳邊風？ 　　難道做人一定要「臉皮厚」、「心腸黑」才能生存嗎？ 　　「古意人」注定被邊緣？ 　　其實是因為你觸犯了這些「禁忌」！ 　　什麼叫做情感帳戶？ 　　沒有客人來訪的人，不會出人頭地？ 　　想要辦成事情，就必須抓住人們心理， 　　本書帶你逐一勘破心理學中的祕訣，堅定自己的內心，邁向成功的道路！ 　　【態度竟然不是最要緊的？】 　　很多人說：「態度決定命運。」認為有良好的態度才會去行動。 　　你相信嗎？先促使自己去行動，反而能培養出積極的

心態！ 　　【我們都很自我中心】 　　大庭廣眾之下跌倒，恨不得找個地洞鑽進去 　　這其實是聚光燈效應在作祟？別人根本沒有那麼在意你？ 　　【我不想要一個人】 　　你是否經常覺得臺灣人很愛「排隊」？ 　　同樣的小吃攤，有些店家永遠大排長龍，有些店家卻門可羅雀。 　　也許，那是因為人們少了一份「安全感」…… 　　【不要怕，悲觀使我更堅強】 　　有人說：「悲觀主義者的心理承受力反而比樂觀的人更強？」 　　一件事情，假設我們已經做了最壞的打算， 　　當產生的結果不如預期，我們不會感到特別難過； 　　當產生的結果超出期待，我們就會感到意外之喜。 　　【說話的藝術――讓出作主權，掌控選項權】 　　

「這是我們最新推出的套餐，請您務必要嘗試看看！」 　　聽到這樣的話，許多人往往左耳進右耳出，甚至感到相當不耐煩。 　　「我想吃什麼，為什麼要由別人決定？」 　　此時，若給出A、B、C等多種選擇，供顧客決定，即使對方最終沒有買下主打商品，也落入了銷售員布下的「選項陷阱」…… 　　【開頭和結尾最重要】 　　俗話說：「好的開始是成功的一半。」 　　但在一些重要場合時，每個人多多少少都會因緊張而說錯話， 　　千萬不要破罐子破摔！ 　　序列效應告訴你：第一印象和最後印象給人的感受最強烈， 　　即便中間出錯了，也要想辦法在最後關頭彌補。 　　【最後一件】 　　「你運氣很好！這款鞋子只有這麼一雙，賣完就

沒有了！」 　　「我們八折優惠就到今天而已，之後就恢復原價了。」 　　人們都很在意東西「快沒有了」，從而掉進了「短缺效應」的套路…… 本書特色 　　心理學不僅被廣泛地應用到生活領域，更被嫁接到社會的各個層面，作用於人們的思想行為。學好成功中的心理學，我們才能在生活和工作中真正地擁有一個正確的自我主觀意識；我們才能更好地把握自己的事情、控制自己的情緒，更好地融於集體、更好地適應環境……對自己的生活和工作能有一個清晰的規劃，對自己的人生有明確定位和追求，才能加快成功的步伐。 　　本書側重以生動的故事點題，解釋抽象的概念。在數不勝數的故事中堅持優中擇優的原則，努力讓讀者有耳目一新的感覺，在恍然

大悟中感嘆：原來這都是心理學。  

序位效應進入發燒排行的影片

單字練習題對第二外語字彙學習成效類型之影響

為了解決序位效應的問題，作者劉惠雯 這樣論述：

本研究旨在探討三種不同的單字練習題型，對第二外語字彙學習成效類型之影響。依據涉入程度假說，涉入程度較高的單字練習題型，可以為學習者帶來更好的單字習得成效。因此本研究採用最常使用兩種的單字練習題－填空與造句，來組合成三種單字練習題型：一次填空題、三次填空題與造句題，來探討影響單字練習題成效的原因。另外，學習者的英文程度、年齡以及性別是否與單字練習題的效益有相互的影響，也在本研究中有所探討。本實驗的研究對象為南台灣一所私立中學的七十二位學生，分別屬於一班三十六位國中部學生及一班三十六位的高中部學生。在實驗開始之前，研究者採用修正版的單字知識等級表(VKS)測驗，以確認受試者不認識實驗中的15個目

標單字。實驗中，所有的受試者因皆完成三種單字練習題組，並得以練習15個目標單字，而每一種單字練習題組皆隨機出現，以避免序位效應。之後，受試者隨即接受後測，以了解學生記憶目標單字的情形。研究結果顯示：(1)在記憶單字成效方面，三種單字練習題型皆有顯著的效果。其中，三次填空題型帶來最多單字知識與記憶保留的進步，其次為造句題型，第三為一次填空題型；而最高得分和次高得分的練習題型，兩者差異不顯著，但都和最低得分的一次填空題型有顯著的差異。(2)三種單字練習題型對於英語高、低成就者而言，皆能帶來單字知識與記憶保留的正面影響。而三種單字練習題型的成效，英語高成就者皆表現比英語低成就者較好。另外，對於英語低

成就者，三次填空題型比一次填空題型可以帶來更多顯著的單字知識與記憶保留的進步。(3)三種單字練習題型皆能為高中與國中的學生，帶來單字知識與記憶保留的正面影響。而三種單字練習題型的成效，高中學生皆表現比國中學生較好。此外，三次填空題型比一次填空題型可以為高中學生群組帶來更佳顯著有益的單字記憶保留。(4)這三種單字練習題型皆能為男女生，帶來單字知識與記憶保留的正面影響。而一次填空題型和三次填空題型的單字記憶保留，女生表現比男生好；造句題型部分的單字記憶保留，則不相上下。此外，對於女生群組而言，三次填空題型比一次填空題型為更有助益之題型。希望此實驗的結果，可以提供英語教師一些使用單字練習題的建議，來

增強學生的單字習得與記憶，以提升字彙量。最後，根據實驗的結果，提供未來研究之參考方向和建議。

ㄟ!菜鳥仔：凱瑞你斜槓，開外掛，放大絕，職場求生攻略

為了解決序位效應的問題，作者劉里峰 這樣論述：

　　小菜鳥放大絕招，搖身一變開掛的斜槓青年  　　你放心，我carry！  　　免關鍵字查詢，職場求生攻略熱騰騰端上  　　讓你從LV. 1的萌新一路躍升為LV. MAX的職場老司機！    　　【菜鳥仔常見問題】――你中了幾項？  　　◎我和周圍的同事好像合不來  　　◎上司經常指派超出能力範圍的工作給我  　　◎薪水與支出不成正比，我該去找其他打工嗎？  　　◎每天都在跟時間賽跑，下班回家後也繼續著白天的工作  　　◎職業倦怠了，該如何應對？  　　◎不想當月光族，可是一到月底就要跟人借錢吃飯  　　◎銀行人員說服我購買儲蓄險？有沒有更好的投資理財方式？    　　【職場新手村須知】―

―外出打怪前，讓我們先調整好心態  　　◎投資自己的成本，永遠不嫌多  　　◎白天你是世界的，晚上你是自己的  　　◎對他人釋出善意，不代表你要做「濫好人」  　　◎寧願做一個不完美的人，也不要事事鋒芒畢露  　　◎學會察言觀色，做人要有誠信，但過度的誠實反而壞事  　　◎有工夫強調自己會努力學習，不如把握當下培養更多工作技能    　　【就是這樣凱瑞你】――培養一個輸出、一個坦、一個奶媽  　　◎斜槓青年：多方面探索，不要只會一樣技能  　　◎番茄工作法：大幅度提升工作效率的時間管理法  　　◎序位效應：這個社會就是看臉時代，外表決定第一印象  　　◎誰說投資是有錢人在做的事？十二張定存單，

收益遠超乎你想像  　　 　　本書分為兩大板塊：第一大板塊是歸納整理職場新人初入職場時存在的一些常見問題及疑惑，進行相應的疑難解答；第二大板塊主要從職場禮儀、職業技能、職場人際關係等多個角度出發，把如何在工作和生活中完善自我，透過一些職場案例直觀地描繪出來，並且提出有效、可行的方法及建議。    　　從初學職場禮儀到熟稔各種職場「潛規則」  　　從時間的奴隸到將時間掌控於股掌之間  　　從理財冤大頭到存下自己的第一桶金……  　　本書將引領各位職場小菜鳥，揮別新手村，凱瑞你開外掛、放大絕，過關斬將，從魯蛇蛻變為人生勝利組！

資訊圖表之敘事對訊息處理與態度的影響

為了解決序位效應的問題，作者謝依霖 這樣論述：

現今知識經濟時代，科普知識（以下簡稱科普）的獲取和運用已是人們所需具備與掌握的資訊，此外數位化科技時代對於「科學素養」的建立，更是刻不容緩的重要能力，因此本研究希望以資訊視覺化的方式，讓人們得以更有效率地組織資訊，並增加對科普知識的認知，更重要的是提升低涉入程度接收者對科普的正面態度，引發對科普領域的興趣，漸漸促進科學素養的建立。 本研究目的在於探討如何以資訊圖表呈現「使用價值」類別之科普，並從「敘事結構」與「敘事方法」的角度探討，讓低涉入程度接收者在閱讀後有良好的「態度」與「理解程度」。研究方法主要分為三階段，在探討敘事結構與方法的運用後，第一階段為設計四組實驗樣本，分別為樣本 A （正

敘敘事結構和作者導向敘事方法的組成）、樣本 B（正敘敘事結構和讀者導向敘事方法的組成）、樣本 C（倒敘敘事結構和作者導向敘事方法的組成）、樣本 D（倒敘敘事結構和讀者導向敘事方法的組成），並透過專家的建議且修正後，作為施測樣本。第二階段為建立實驗問卷，並透過專家審查的方式，建立表面效度，進而分析回收的 103 份有效問卷進行因素分析並修正問卷。第三階段則為進行正式實驗問卷的發放與回收，共回收 290 份有效問卷，後運用 SPSS 統計分析軟體進行變異數分析，研究結果顯示：一、實驗中運用不同敘事結構與方法組成之資訊圖表，在「理解程度」上有顯著的差異，並且得出以「倒敘」敘事結構和「作者」導向敘事方

法組成時，接收者會有較佳的理解程度。由此可以了解資訊圖表的敘事結構在作者導向敘事方法的呈現下，符合「序位效應」理論之初始效應的結果，且此組合更能吸引接收者往下繼續閱讀，以對資訊有更充分的理解。二、對科普知識低涉入程度的接收者而言，閱讀資訊圖表後的理解程度，四組樣本間平均數有顯著性差異，其中以「倒敘」敘事結構和「作者」導向敘事方法之組成時，對於接收者有較佳的理解程度，符合第一點提到的序位效應。 因此，在以低涉入程度為目標接收者，傳播「使用價值」類別科普知識時，使用「倒敘」敘事結構和「作者導向」敘事方法組成之資訊圖表，會使資訊有較佳的傳遞效率，而未來在設計此類別之資訊圖表時，建議運用此組合來傳播

此類資訊，同時讓接收者有良好的態度與理解程度，漸而培養科學的素養。