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序列位置效應的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
序列位置效應的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蘇渝評寫的 心理學什麼：一天十分鐘，讀懂成語和人心 和（俄）鄧尼斯•布金的 間諜學校：像間諜一樣記憶都 可以從中找到所需的評價。
另外網站心理學重點筆記-記憶 - TAB的部落格也說明：序位位置效應(serial position effect)：是指個人在記憶許多個連續項目時，這些項目在序列中的位置，會影響記憶的效果。如果將一系列的資料分為前、 ...
這兩本書分別來自三民 和中信所出版 。
國立臺北科技大學 工業設計系創新設計碩士班 彭瑞玟所指導 杜冠廷的 文字尺寸對序列位置效應的影響 （2021），提出序列位置效應關鍵因素是什麼，來自於序列記憶、新近效應、初始效應、隔離效應。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系 林振興所指導 戴宇核的 字本位教材認讀與書寫成效研究 （2017），提出因為有 漢字教學、序列位置效果、初始效應、菲律賓華語學習者的重點而找出了 序列位置效應的解答。
最後網站文字尺寸對序列位置效應的影響__臺灣博碩士論文知識加值系統則補充：在接收連續資訊時會對最初與最後的資訊較有記憶，此現象稱為序列位置效應( Serial-position effect )。有學者提出在一系列類似或具有同性質的學習項目中，最具獨特性的項目 ...
心理學什麼：一天十分鐘，讀懂成語和人心
為了解決序列位置效應 的問題，作者蘇渝評 這樣論述：
七分心理學，三分成語力， 結合心理學與成語的第一本書， 為您帶來最另類的跨領域事典，前所未有的全「心」體驗！ 本書分為五大部分，共九十一篇，每篇以二到四頁的篇幅、淺顯的用詞、生活化的例子來介紹心理學概念，最末並延伸出相關成語的解釋、近反義詞和語源。將豐厚的學術內容，轉化為易讀易懂的輕知識，快速掌握兩個領域的精華內容。 【人格/養成】瓦倫達效應──聚精會神的專注力 「為什麼我小考總是表現得很好，到了大考卻失常？」 當一個人只想著把眼前的事做好，維持平常心，不患得患失，更容易成功。 【情緒】迴旋鏢效應──適得其反的心理作用 「我偏不依！」 為了說服別人做
某種決定，反而讓對方刻意做出相反的決定。像是一支迴旋鏢一樣，你想往前丟遠，結果卻轉回來飛向自己，出現了反效果。 【人際/社會】人際關係論──待人接物的處世之道 「我們家孩子很乖，都是別人帶壞的啦！」 一個人的人格發展與心理健康並非奠定於個人的生理因素，而是受到他所處的社會環境與人際關係的影響。 【行為/思考】巴納姆效應──正中下懷的心理暗示 「『你覺得真正相信一個人並不容易，但同時卻渴望著。』、『你樂觀開朗的外表下，其實潛藏一顆纖細敏感的內心。』──這些心理測驗怎麼這麼準！就是在說我！」 人們常常會認定某些籠統且多數人都有的個性描述與自己相符。 【生理機能】「
耳蟲」──餘音繞梁的洗腦神曲 「你有過腦子裡不斷浮現某段旋律或歌聲，會不由自主地哼唱，難以停止的經驗嗎？」 正式名稱為「不自主音樂意象」，是一種自動冒出來、無法控制、想像出來的音樂。 心理學什麼？另類的跨界學習，一次了解成語、洞察人心，讓你明白這些耳熟能詳的成語背後也有心理學的原理──原來心理學如此有趣，原來成語這麼有意思！ 本書特色 1.專業精神科醫師撰寫，內容扎實可靠！ 2.第一本心理學×成語的跨領域讀物！ 3.行文深入淺出，簡單易懂、好吸收！ 4.情境插圖生動有趣！ 5.圖表整理一目瞭然！ 6.套色設計閱讀更清晰！ 名人推薦 海苔熊
文字尺寸對序列位置效應的影響
為了解決序列位置效應 的問題，作者杜冠廷 這樣論述：
現今是資訊快速的時代接收的事物都是過往的數百倍之多，而過多的資訊接收下卻無法完好的被人們所記住。在接收資訊的多種模式中連續視覺呈現是常見的模式，例如會議上報告的簡報、大樓上撥放的廣告看板或是電視中放的廣告。在接收連續資訊時會對最初與最後的資訊較有記憶，此現象稱為序列位置效應( Serial-position effect )。有學者提出在一系列類似或具有同性質的學習項目中，最具獨特性的項目擁有較高的回憶率，此效應為雷斯托夫（1995）提出的隔離效應。為了讓我們在這資訊不斷傳遞與接收的時代，序列位置效應中加入隔離效應是否能有效的提高記憶值得我們去探究。本研究透過序列播放的方式加入大、小不同的詞
彙，觀察詞彙被特立後對序列記憶之影響以及序列效應的曲線形態，了解隔離效應對初始效應與新近效應的關係。放大與縮小的刺激下序列位置效應產生了變化，放大刺激放置前段的記憶下降進而使初始效應減弱，而足夠的放大差異尺寸放置在中段時使記憶正確率上升產生隔離效應，放大刺激放置在後段會因為新近效應影響性大於隔離效應才沒有隔離效應產生。縮小刺激沒有對序列位置效應產生顯著的影響。
間諜學校：像間諜一樣記憶
為了解決序列位置效應 的問題，作者（俄）鄧尼斯•布金 這樣論述：
演講總忘詞：可以嘗試啟動身體記憶，將內容畫面與身體部位相連，以輔助記憶； 老丟東西：可以通過環境、感受、聲音和氣味進行場景重現，訓練思維力； 魔術猜不透：絲帶、桌布和爆炸場景都是“障眼法”，不要被其分散注意力； 讀完書即忘：不如試試圖像聯想記憶，從進化角度來說，圖像比言語更好使。 這是一本有趣、實用的“大腦記憶訓練教科書”。提到“間諜”這個詞，大多數人都會聯想到一些小玩意兒——鐳射筆和可以引爆的打火機——但對於特工而言，最重要的裝備其實就是他們的大腦。記憶力和思維力在特工的工作中扮演著至關重要的角色。 出於保密的需要，特工通常無法記錄任何內容，所以他們必須依靠自己的大腦來保留和複製海量資訊，
並且確保其準確性。 作者虛擬了俄羅斯克格勃特工的工作案例，將讀者帶入了特工訓練的語境中，引入科學嚴謹的思維邏輯訓練方法，結合互動式趣味訓練題，讓讀者在分析案例時主動運用思維方法，進而在循序漸進的過程中全方位地提升思維與記憶能力。這本書涉及“故事法”“地點法”“思維導圖法”等科學記憶法。只要經過科學的記憶方法訓練，每個人都可以擁有高超的記憶力。 丹尼斯·布金（Denis Bukin） 心理學家、心理治療師。畢業于俄羅斯總統國民經濟與公共管理學院（Russian Presidential Academy of National Economy and Public Admin
istration）心理學專業，曾就職于俄羅斯天然氣巨頭卡斯普羅姆（GASPROM）公司，目前從事項目諮詢及講座開設等工作。研究方向：心理治療與精神分析，記憶力及注意力開發，推理（思維）技能訓練。 推薦序 1 每個人都能成為令別人羡慕的“最強大腦” 推薦序2 在遊戲中升級自己引言 引言 1-隱密情報人員——圖像記憶力 嘗試將你想記住的東西形象化。對於大腦來說，想像出來的東西和實際看到的東西幾乎沒有什麼區別。 記憶能力/感覺記憶/短期記憶/長期記憶/專注力/注意廣度：“7±2”法則/舒爾特表（5×5）/轉移他人注意力的技巧/工作記憶/數字連連看（4×3）/無重點觀察/重現火
柴造型（等級1）/字母連連看（5×4）/想像力/擲骰子（等級1）/能記住一切的人/重現桌上的物品（等級1）/提高想像力/填字遊戲（4×4）/擲骰子（等級2）/填字遊戲（5×5）/找回遺忘的記憶/環境的記憶 2-情報專案官——聯想記憶力 記憶力的提高有一個規律：你知道的越多，就越容易記住。擁有龐大知識體系的人更容易將新資料與已知資訊聯繫起來。 特工招募/助記方法兩大原則/聯繫/詞語配對（等級1）/詞語配對（等級2）/詞語表/故事法/故事法記憶詞語表（等級1）/故事法記憶詞語表（等級2）/抽象概念的圖像/詞語配對（等級3）/記憶片語/重現桌上的物品（等級2）/記憶外語詞彙/故事法記憶詞語（等級
1）/記憶的動機/重現火柴造型（等級2）/遺忘曲線/序列位置效應/舒爾特表（5×5）/辨別干擾資訊/擲骰子（等級3）/風俗和習慣/部分重現與遺忘/重現火柴造型（等級3）/澤伊加爾尼克效應/ 3-自由情報特工——其他常見記憶法 僅對內容進行部分複述會讓記憶的資訊變得更糟，最好是回想所有內容。 遺忘/地點法/使用地點法/身體記憶/地點法記憶詞語表（等級1）/地點法記憶詞語表（等級2）/故事法和地點法/地點法記憶詞語（等級2）/地點法記憶詞語表（等級3）/交替法記憶詞語表（等級3）/數位/觀察地圖（等級1）/字母連連看（6×6）/專業記憶/舒爾特表（7×7）/大腦營養/體育活動/時間表和記憶力
4-外勤特工——工作中的記憶 記憶的能力取決於關聯的豐富程度，而關聯只有隨著經驗的累積才會增加。 報告和演講/記憶與結構/思維導圖/觀察地圖（等級2）/記憶詞語表（等級4）/生活方式與記憶/重現火柴造型（等級4）/如何做到“不拖延”/一次只做一件事/字母連連看（8×6）/壓力和記憶/年齡和記憶 5-情報指揮官——人物記憶 在試圖建立信任感的時候，不要害怕討論陌生的話題。坦白地承認自己的無知，多問多聽。要發自內心地對其感興趣。 記住面孔和名字/記憶關於人的資訊/人物簡介（等級1）/語言描述/人物簡介（等級2）/建立聯繫/重現桌上的物品（等級4）/掩護身份/觀察地圖（等級4）/對氣味的記憶
6-情報分析師——記憶進階 情報分析師的工作與科學家或偵探類似。他們需要收集互不相干的事實，並在此基礎上建立連貫的圖景。 觀察地圖（等級4）/前瞻性記憶/重現桌上的物品（等級5）/前瞻性記憶訓練/如何提到前瞻性記憶/重現火柴造型（等級5）/記憶詞語表（等級7）/填字遊戲（7×7）/事實和圖景/科學分析法 7-雙重特工——終極記憶 如果說普通特工過著雙重生活，那麼雙重特工則過著三重生活。他時刻都要有自製力，不能混淆或者忘記任何事情。 轉移/填字遊戲（12×8）/虛假記憶/操縱記憶/測謊儀/反義詞 答案 致謝 引言 恭喜你！如果你正在閱讀這份檔，那就證明你已
經被間諜學校錄取了。 提到“間諜”這個詞，大多數人都會聯想到一些小玩意兒—鐳射筆和可以引爆的打火機—但對於特工而言，最重要的裝備其實就是他們的大腦。記憶力在特工的工作中扮演著至關重要的角色。出於絕對保密的需要，特工通常無法記錄任何內容，所以他們必須依靠自己的大腦來保留和複製令人難以置信的海量資訊，並且確保其絕對準確。 在接下來的內容中，我們將通過已開發多年並被用於培訓俄羅斯頂級情報人員的一系列練習，教你如何增強自己的記憶力，同時鍛煉自己的思維。 真正的情報工作，與我們在電影中所看到的不同，它的主要內容其實是處理資訊。從細枝末節的資訊中再現全域畫面—這就是情報人員的任務，也是你在間諜學校中
所要經受的考驗。你將學習那些經過最極端環境檢驗的技能，並釋放你大腦的全部能量。 本書框架 本書的章節分佈與特工的職業生涯各個時期一一對應。你將經歷間諜學校的所有教學階段，從初級特工成長為雙重特工，從最簡單的情報工作進階到最危險、最複雜的任務。 與主人公有關的一系列日記和檔將貫穿全書，你將通過這些素材全面跟進一項反間諜行動。同時，你也會被問到關於這項行動的一系列問題，所以在閱讀時，請嘗試盡可能多地記住相關資訊。 本書在特工養成的每個階段都安排了有關記憶形成過程和實戰練習的指導。第一階段的練習看起來似乎很容易，但稍後它們將變得越來越困難。你可以嘗試學習與早期那些簡單任務相關的技巧和方法。即
使在不使用任何規定技巧的情況下，你也能完成早期的任務，同時嘗試從一開始就使用這些技巧，因為後續問題將會變得越來越難。一開始選擇走捷徑將會拖累你在專案後期的進度。 本書包含兩種類型的練習。第一種互動性強，最好在閱讀過程中就跟著做，並且重複幾次，確保你真正地學會。 如果你不能一次性完成一個練習的所有內容，可以回到與該練習所涉及技巧相關的部分，重讀一遍，然後再做幾次相對簡單的練習。對於第二種練習而言，手頭沒有這本書也可以做，不限時間、地點，比如在度假、在超市排隊或者在通勤時都能進行。 如果你不能在第一次嘗試時就完成任務，也不用擔心。把自己逼到極限，才能學到最多的內容。大腦就像肌肉一樣，大部分人
已經習慣於只使用其極小部分的容量。你需要通過鍛煉來增強大腦的能力。堅持下去，你和周圍的人肯定都會注意到你的進步。 除了技巧、指導、練習和任務之外，這本書也包含有關人類注意力、想像力和記憶力以及如何發揮其作用的相關介紹。
字本位教材認讀與書寫成效研究
為了解決序列位置效應 的問題，作者戴宇核 這樣論述：
近年來，華語教學中的漢字教學愈來愈受到重視，不同的教學法與教學策略成為炙手可熱的研究議題，如何從初級開始培養學習者漢字之認讀與書寫能力，更是教師與研究者頗費思量的課題。研究者以序列位置效果理論為基礎，導入漢字輸入與輸出途徑之模型，設計了兩種漢字教學策略──「讀音優先教學策略」與「書寫優先教學策略」。正因過去研究中未見探究漢字形音義教學時，應該先行「讀音」輸入亦或是先行「書寫」輸入，對於漢字的認讀或書寫能力能起到較大的助益，研究者隨將上述兩種於字本位模式框架下發展出的教學策略與傳統詞本位模式之教學方法導入研究設計，進行教學實徵研究。本研究之實驗以菲律賓基督教靈惠學院177位八年級華裔與非華裔之
初級華語學習者為對象，進行了教學與施測，統計分析了測驗數據後得到如下三個結論：一、接受字本位教學模式的學習者，其漢字認讀與書寫能力之提升幅度皆大於詞本位教學模式的學習者。二、施測結果與序列位置效果之初始效應理論相符，即「讀音優先組」之漢字認讀能力顯著優於其他組別；「書寫優先組」之漢字書寫能力顯著優於其他組別。三、整體而言，菲律賓華裔學習者的漢字認讀與書寫能力顯著高於菲律賓裔學習者。本研究成果能作為華語教師及研究人員於漢字實務教學上之參考。