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國立臺灣師範大學 華語文教學系 蔡雅薰所指導 柳貝雅的 俄羅斯大學漢語系高級華語教材之專有名詞研究 （2020），提出張愛玲 txt關鍵因素是什麼，來自於俄羅斯華語教材、俄羅斯華語教學、專有名詞、文化詞、高級華語。
而第二篇論文國立高雄師範大學 國文教學碩士班 王松木 博士所指導 曾培雅的 從敘事學觀點論《鬼吹燈》的寫作技巧與讀者反應 （2014），提出因為有 鬼吹燈、盜墓小說、敘事學、寫作技巧、讀者反應理論的重點而找出了 張愛玲 txt的解答。
俄羅斯大學漢語系高級華語教材之專有名詞研究
為了解決張愛玲 txt 的問題，作者柳貝雅 這樣論述：
隨著世界上產生學習華語的熱潮，俄羅斯人對華語的興趣也提升。越來越多俄羅斯大學成立漢語系。國内外出版各種各樣的有不同難度、範圍、目標的華語教材，因此華語教材的選擇已經變成老師教學上面臨的第一個挑戰，尤其是有意前往俄羅斯任教的華語教師的一大難題。然而在選擇華語教材中，老師不僅要針對教材的內容教法進行活動設計，而更需要注意教材的文化背景。因爲專有名詞本身就是不同文化最明顯的載體。在這篇論文中，筆者主要針對高級華語教材的專有名詞進行分析。本論文探究俄羅斯大學漢語系最受歡迎的俄羅斯教材，範圍廣泛的《社會政治資料翻譯基礎》高級華語教材，對該教材前四課內的專有名詞進行綜合分類討論與詳細分析，並確定該教材專
有名詞的範圍與難度。研究發現，《社會政治資料翻譯基礎》教材全四課一共包括專有名詞的二十二類，其中最大的類別是「國名」、「其他」、「城市名稱」。而這些分類屬於地理、經濟、政治、法律、綜合等五個範圍。另有「其他」類包括的專有名詞分屬在不同範圍，由於「其他」這類包括的專有名詞很多元性，該分類專有名詞還可以分成二十一個少數的分類。觀察各課專有名詞的變化，得知專有名詞的範圍與課題之間的有很大的相關性，但屬於同樣範圍的專有名詞分類的相關性不一定很大。研究還發現專有名詞與特定領域的專有名詞分類可以由俄羅斯與中國大陸的歷史背景、地理位置、撰寫教材時的外交和俄羅斯國內政策的方向以及全球化進程的影響來解釋。透過專
有名詞的難度分析，可以明確得知該教材比高級HSK與TOCFL的難度還高出許多。
從敘事學觀點論《鬼吹燈》的寫作技巧與讀者反應
為了解決張愛玲 txt 的問題，作者曾培雅 這樣論述：
摘 要在2006年網路小說界中掀起一股盜墓熱潮的《鬼吹燈》，出版後締造百萬冊的驚人銷售量，活絡了小說的出版市場。本論文運用「敘事學」和「讀者反應理論」的理論與方法，分析《鬼吹燈》的情節結構、寫作手法，並探討讀者在閱讀時的心理反應與感官體驗，抽絲剝繭找出滿足廣大讀者味蕾的因素，深入瞭解《鬼吹燈》的獨特魅力。本文的研究主要分為三大部分：第一部分，先探討《鬼吹燈》的敘事要素，在故事的題材與情節的設計上，作者（天下霸唱）結合「以舊翻新」和「以實化虛」的敘述手法，展現其獨特與創新，增添故事的神秘感和激發讀者的想像力。第二部分，從文本出發，探討作者的寫作手法。天下霸唱運用不同的視角、時間的安排與感官意
象的營造，讓《鬼吹燈》呈現豐富的戲劇效果，加深讀者的閱讀感受。第三部分，以讀者為中心，探討文本、作者與讀者之間的交流作用，剖析讀者的閱讀心理與審美心理，藉由讀者詮釋文本的歷程，為《鬼吹燈》存在的文學價值與時代意義作一定位。 《鬼吹燈》是一部充滿神祕、奇幻味道的盜墓小說，天下霸唱施展文字的魔法，發揮精湛的敘事技巧，讓讀者體驗了一場華麗又震撼的文字視覺饗宴，也經歷了一段如幻似真的奇妙旅程。希望藉由本文分析，更能導引讀者領略到作者的獨特創意與小說的深層趣味。關鍵字：鬼吹燈、盜墓小說、敘事學、寫作技巧、讀者反應理論