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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 張愛玲的 國民中學英文科召集人核心職能指標之研究 （2021），提出張愛玲pdf關鍵因素是什麼，來自於國民中學、英文科召集人、核心職能指標。
而第二篇論文國立臺南大學 戲劇創作與應用學系碩士班 厲復平所指導 鄭硯方的 天作之合劇場《飲食男女》音樂劇創作理念及其所反映之家庭結構下的女性自主與束縛 （2021），提出因為有 音樂劇《飲食男女》、速食情感、父權體制資本主義、圓滿、華人女性的重點而找出了 張愛玲pdf的解答。
國民中學英文科召集人核心職能指標之研究
為了解決張愛玲pdf 的問題，作者張愛玲 這樣論述：
本研究旨在探究國民中學英文科召集人核心職能指標內涵，依據德懷術專家建議及回饋，並對本研究各指標提項看法是否一致性,再由敘述統計分析及無母數統計單一樣本K-S檢定得知，十五位德懷術專家所表示核心職能指標的適當性及意見分布情形。另外，更進一步以無母數統計之K-W單因子變異數分析各組專家意見一致性，了解不同專家背景所評定的指標重要程度的差異性。本研究結論如下述:壹、 國民中學英文科召集人核心職能指標包含指標主構面共4個、指標次構面共17個、指標細項內涵共68個。貳、 國民中學英文科召集人指標之重要程度，指標主構面中三個達非常重要，依序為「教學知能」、「專業知能」、「專業態度」，指標次構面中共1
2個達非常重要，前五個依序為：「專業知識」、「教學理念」、「自我充實」、「團隊合作」、「意見協調」、「專業素養」；指標細項內涵中37個達非常重要。 依據以上指標架構可以提供未來國民中學英文科教師召集人核心職能該有能力之模式。
天作之合劇場《飲食男女》音樂劇創作理念及其所反映之家庭結構下的女性自主與束縛
為了解決張愛玲pdf 的問題，作者鄭硯方 這樣論述：
天作之合劇場音樂劇《飲食男女》2019年於臺中國家歌劇院首演，作為一改編劇作，其情節一定程度再製了1994年李安之電影原作《飲食男女》。類似的角色和劇情大綱，由於音樂劇的喜劇結局塑造出的大圓滿意象，以及其通俗劇結構之安排，將衝突、危機的能量於上半場揮發殆盡，下半場旋即進入和好與收尾，使音樂劇呈現出有別於電影原作的作品意象。本文以臺灣音樂劇發展進程為基礎，分析劇團創作理念與製作面商業考量對音樂劇產生的影響，進而探究作品價值思維所反映出的家庭結構與其中的女性形象；再以音樂劇中出現的「速食」飲食型態及戲劇文本所呈現的「速食」情感關係，輔以馬克思主義女性主義提出之「父權體制資本主義」為切入點，質疑作
品結尾的圓滿結局。最後，藉由對劇中人「速食」情感和喜劇結局的觀察，則可以發現音樂劇父權體制語境的「圓滿」，以及女性對於終身歸宿的焦慮與母職自我規訓的反覆操演和傳承。