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書中字有黃金屋 韓劇電影你都看哪一部呢？論文書籍站 彰化市社會課

另外網站彰化縣早期療育服務家長資源手冊也說明：社會 處兒童及少年福利科（電話：04-7263650），彰化縣政府與您一同關心兒童健 ... 療育課程（□時段療育□在宅服務□其他______.

國立中正大學 教育學碩士在職專班 林永豐所指導 劉芝妤的 高中音樂教科書融入教育議題之內容分析研究 （2021），提出彰化市社會課關鍵因素是什麼，來自於音樂教科書、教育議題、內容分析。

而第二篇論文靜宜大學 教育研究所 呂文惠所指導 李崑明的 社區資源融入國文科教學成效與省思 ──以伸港鄉社區為例 （2021），提出因為有 社區資源、融入教學、社區鄉土關懷的重點而找出了 彰化市社會課的解答。

最後網站彰化縣政府辦理「教師翻轉教學觀課、議課」工作坊 - 臺北市 ...則補充：彰化縣政府辦理「教師翻轉教學觀課、議課」工作坊，歡迎國中小老師報名參加！ · 一、研習日期：104年4月25日（星期六）。 · 二、研習地點：彰興國中（彰化縣彰化市埔西街107 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了彰化市社會課，大家也想知道這些：

高中音樂教科書融入教育議題之內容分析研究

為了解決彰化市社會課的問題，作者劉芝妤 這樣論述：

本研究旨在分析高中音樂教科書融入性別平等教育、人權教育、環境教育及海洋教育議題之內容。研究對象為依據教育部2018年公布之《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校藝術領域》編輯，且為教育部審查通過合格之高中音樂教科書，選定其中五個版本共計10冊分析。本研究採內容分析法，以《十二年國民基本教育課程綱要議題融入說明手冊》教育議題學習主題與實質內涵，作為本研究之分析類目。分析五個版本融入性別平等教育、人權教育、環境教育及海洋教育議題學習主題與實質內涵之情形。研究結果歸納如下：一、高中音樂教科書融入本研究之四項議題中，以「性別平等教育議題」內容比例最多，而「人權教育議題」次之。「環

境教育議題」及「海洋教育議題」相較前兩項議題內容比例較少。二、高中音樂教科書融入議題之學習主題，於性別平等教育議題集中呈現「性別角色的突破與性別歧視的消除」；於人權教育議題集中呈現「人權與生活實踐」；於環境教育議題集中呈現「永續發展」；於海洋教育議題集中呈現「海洋文化」。三、高中音樂教科書融入議題之實質內涵，於性別平等教育議題集中呈現「分析家庭、學校、職場與媒體中的性別不平等現象，提出改善策略」；於人權教育議題集中呈現「體悟公民不服從的人權法治意涵，並倡議當今我國或全球人權相關之議題；於環境教育議題集中呈現「思考生活品質與人類發展的意義，並據以思考與永續發展的關係」；於海洋教育議題集中呈現「體

認各種海洋藝術的價值、風格及其文化脈絡」。四、高中音樂教科書議題融入教材之文本內容以探究樂曲背景脈絡為主。最後，研究者根據上述結論，對於教師、教科書編輯者以及後續研究提出建議。

社區資源融入國文科教學成效與省思 ──以伸港鄉社區為例

為了解決彰化市社會課的問題，作者李崑明 這樣論述：

「社區資源」是在地豐富的資源，在情感薰陶方面，它具有親切、即時、生活與歷史等特性；在文學與文化方面，它具有可看性、可理解、可探討等教學特質；而在融入教學部分，它具有素材多元性與表達多樣性的特色，而且不論使用與否，它從未消失過。本研究從人為有形、人為無形、自然有形與自然無形四個面向盤點彰化縣伸港鄉的社區資源，並以研究者本身以及校內任教班級為研究對象，探討社區資源融入國中國文的教學方式。此外，本研究亦探討社區資源融入國文科教學後對國中學生社區鄉土關懷的改變與文化認同的成效。最後研究者提出個人在社區資源融入教學後其教學經驗的省思。研究資料包含研究者的教學資料、得獎資料、省思資料與訪談資料，研究方法

則採質性為主，量化為輔。本研究發現社區資源的正面價值，以及可行性。研究結果有四：一、社區資源不僅多元豐富，更具有時代性與教育性。二、融入國文教學方法時可以多管並行，還可訓練同學探究學習資訊、多觀點觀察與資源統整等能力。三、社區資源融入教學後，可以提升學生的社區鄉土關懷情感以及文化認同感，還可激發同學對所處環境探究的動機。四、社區資源融入教學可以昇華個人的教學歷練 (一)讓教學場域更有知行合一的實質體驗。 (二)讓教學省思多了實用的行動研究精神。 (三)增加學校與社區正向互動的機會、親師生溝通的更多管道。 (四)形塑教學者的教學特色。 (五)激勵與活化教學的熱誠。本研究以研究者所在社區

為研究範例，將社區特色整理及提供參考。從研究者成功的例子作為佐證，提供其他研究的參考。也期許社區資源能正式成為學科，落實「立足鄉土，放眼國際」的課綱精神。

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