彰化為什麼不是直轄市的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

民主政治制度的思考

為了解決彰化為什麼不是直轄市的問題，作者施正鋒 這樣論述：

　　由威權走向民主，是為了要確保人民的自由。匈牙利民族詩人裴多菲．山多爾的名言「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋」，此刻聽來彌足珍貴。其實，除了本身存在固有的價值，自由同時也是達到其他更崇高目標的不可或缺條件，譬如每個人的自我實踐。在諸多基本自由當中，又以思想自由、言論自由、及媒體自由，是民主的最後一道防線。   　　本書從憲政改革、憲政體制、公投制度、政治整合、文化自治、罷免制度、代議政治等不同面向，探討、思考民主政治制度的現狀及展望。

奔海：台灣智庫二十年

為了解決彰化為什麼不是直轄市的問題，作者石牧民,王聖芬 這樣論述：

　　本書紀錄四十年來台灣的民主進程，也見證了台灣智庫自2001年成立至今，心繫台灣的海內外老中青世代匯流，以腦力激盪政策，以合作針砭時政，以行動守護台灣的故事。   　　自1980、1990年代社會力迸發，進而初步達成民主化開始，至2001年台灣智庫成立；歷經三度政黨輪替，台灣智庫始終為台灣尋找政策方向，為本土政權培養人才。在台灣智庫成立屆滿二十週年之際，本書透過訪談、專文，依時序詳實記載一群認同台灣、學有專精的志士，自威權獨裁時期，到民主新苗萌發，再到本土政權朝小野大左支右絀，最終見證本土執政在全球疫情及國際局勢劇變中站穩腳步的歷程。   名人推薦   　　林佳

龍(台灣智庫共同創辦人) 　　陳博志(台灣智庫榮譽董事長) 　　呂曜志(台灣智庫執行長)

彰化縣公立高級中等學校之學校行政教職員角色衝突、工作壓力與因應策略關係之研究

為了解決彰化為什麼不是直轄市的問題，作者羅家倫 這樣論述：

本研究旨在探討彰化縣公立高中學校行政教職員角色衝突、工作壓力與因應策略之關係。採用問卷調查法，以彰化縣公立高級中等學校的300位學校行政教職員為研究對象，並將調查結果以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸分析等方式進行分析。歸納本研究結果如下：（一）學校行政教職員的角色衝突現況為中等偏低、工作壓力呈現中等偏低、採取因應策略的現況達中等程度。（二）不同背景變項的學校行政教職員在角色衝突部分達顯著差異，男性學校行政教職員在個人角色衝突構面高於女性；41-50歲組之學校行政教職員在角色賦予者本身的衝突、角色負荷過度與整體角色衝突高於51歲以上組；教師兼行政

在個人的角色衝突、角色負荷過度及整體角色衝突高於公務人員。（三）不同背景變項的學校行政教職員在工作壓力部分達顯著差異，41-50歲組之學校行政教職員在工作負荷高於51歲以上組，40歲以下組在專業知能高於51歲以上組；教師兼行政在工作負荷、專業知能及整體工作壓力高於公務人員；年資5年以下組之學校行政教職員在專業知能高於21年以上組。（四）不同背景變項的學校行政教職員在因應策略部份具有顯著差異，女性學校行政教職員在尋求支持程度高於男性；公務人員在延宕逃避低於教師兼行政。（五）學校行政教職員的角色衝突與工作壓力間呈高度正相關；角色衝突與因應策略間則多中低負相關；工作壓力與因應策略間呈中低度負相關。（

六）學校行政教職員在角色衝突與工作壓力對因應策略有預測力，其中以工作負荷預測力最高。最後根據以上結論做出建議，提供教育行政機關、學校行政教職員與未來研究者運用參考。