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高級中等學校學生學習成效之校務研究

為了解決彰化高中榜單112的問題，作者林淑芳 這樣論述：

摘要為提升高級中等學校學生學習成效並探討校務研究在高級中等學校應用的可行性，本研究以臺灣中部一所國立高級中等學校為研究對象，透過校務研究，建立證據、數據導向之校務決策依據。本研究統整個案學校校務系統中學生基本資料、國中會考成績、選填志願序、學期評量成績、缺曠課、獎懲、公假、社團參與、擔任幹部、居住地址、畢業國中、錄取學校科系、錄取管道、升學考試成績、升學榜單、升學目標學校、學生居住地距離及其升學學校距離等資料，運用CHAID演算法進行決策樹分析，探討入學管理、學習成效及進路成效分析。研究發現，個案學校在就近入學與均質化計畫執行上具有成效、國中會考社會科成績較低與實用技能學程學生顯現出生活適應

問題、個案學校需針對不同族群學生提供適時輔導機制、部分評量成績及缺曠表現分別對學科能力測驗及統一入學測驗成績具關鍵預測力；學生的部分學習表現、社團參與、缺曠情形等亦分別對其能否順利升學、考取公立學校及目標學校等生涯進路有預測效果。研究結果提供個案學校未來擬訂與調整學生學習、生活輔導及相關教育行政策略之依據與參考，最後並分別對主管機關、個案學校、未來研究提出相關建議。

社群網站使用者之自我揭露、社交自我效能與主觀幸福感之關係研究

為了解決彰化高中榜單112的問題，作者賴世豪 這樣論述：

　　本研究旨在探討社交自我效能、社群網站自我揭露與主觀幸福感之關係，以社群網站Facebook的使用者為研究對象，共取得419位樣本，研究工具包括「自我揭露量表」、「社交自我效能量表」、「主觀幸福感量表」。研究結果以描述性統計、三因子變異數分析、多元回歸等統計方法進行結果分析，主要發現如下：1.Facebook使用者在揭露話題方面以低親密度話題為最多，中親密度話題次多，高親密度話題最少，整體上在Facebook的自我揭露程度是偏低的。2. Facebook使用者在社群網站上的揭露對象方面，以親密好友最多，普通朋友次多，陌生網友最少。整體上在Facebook對於不同揭露對象的揭露頻率都偏低。3

. Facebook使用者在社交自我效能整體方面為中等程度。其中在效能預期部份為中低程度，社交信心與結果預期部份為中高程度。4. Facebook使用者在主觀幸福感的感受上為中等偏低。5. 揭露話題與揭露對象二者具有交互作用，不同親密度的話題在對不同親密程度的揭露對象揭露時，其自我揭露程度皆有顯著差異，不論是高、中、低親密度話題，其揭露程度都為親密好友大於普通朋友，普通朋友大於陌生網友。而在揭露話題對於不同揭露對象的分析上，不同親密程度的揭露對象對於不同親密程度的揭露話題，其揭露程度皆有顯著差異，在對親密好友的揭露上，揭露程度為高親密話題大於低親密話題，低親密話題大於中親密話題。在對普通朋友的

揭露上，揭露程度為低親密話題大於高親密話題，高親密話題大於中親密話題。在對陌生網友的揭露上，揭露程度為高親密話題大於中親密話題，而低親密話題也大於中親密話題。6. 男性與女性的揭露對象，皆為親密好友最多，次為普通朋友，最少為陌生網友。在揭露話題方面，男性與女性皆為高親密話題與低親密話題最高，最低為中親密話題。7. 以不同年齡來看，年齡與揭露話題具有交互作用，在年齡層與揭露話題的關係上，在12-23歲當中，揭露程度為高親密度話題顯著高於低親密度話題，低親密度話題則顯著高於中親密度話題，其餘年齡層則皆為高、低親密度話題顯著高於中親密度話題。而在不同揭露話題對年齡的分析上，在高、中、低親密話題的揭露

上，不同年齡是沒有差異的。8. 教育程度、FB的使用年資在不同深度話題與對不同揭露對象上的自我揭露程度並無不同。9. FB的每日平均使用時數與揭露對象有交互作用，不論何種使用時數，揭露程度皆為親密好友顯著高於普通朋友，普通朋友顯著高於陌生網友，而親密好友也顯著高於陌生網友。對親密好友、普通朋友、陌生網友的揭露上，平均使用時數也皆有差異。10.社交自我效能與主觀幸福感具中度相關；社交自我效能與社群網站自我揭露之各個向度呈微弱－中度正相關；主觀幸福感與社群網站自我揭露之各個向度呈微弱負相關－中度正相關。11. 社群網站自我揭露程度對於社交自我效能與主觀幸福感並無中介效果，以不同揭露對象及不同揭露話

題來看亦無，即為社交自我效能並非透過社群網站上自我揭露程度來影響主觀幸福感。