影片製作流程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

我的第一本廣告行銷影片企劃實戰書

為了解決影片製作流程的問題，作者楊易 這樣論述：

***拯救行銷與專案人員，影片規劃疑難雜症一次解決完全攻略！*** ***廣告導演手把手教你，完成影片企劃職能訓練的35堂課*** ***從現在開始，你也能掌握廣告行銷影片企劃力！** 預算不夠？時間緊急？老闆難搞？第一次做也不怕影片開天窗 拍出的影片效果差？成功行銷影片一定要先有的成功策略 總是想不出好創意嗎？教你先找Big Problem，再想Big Idea   ***影片製作與行銷專家強烈推薦*** 湯昇榮   《我們與惡的距離》《茶金》金獎製作人 王師   牽猴子股份有限公司 共同創辦人 李建成   逢甲大學副教授 紀錄片導演 陳思婷  大家數位行銷有限公司執行長 東默

農   知名編劇講師 趙胤丞   《拆解問題的技術》作者講師   ***這本書，寫給這個時代被交付影片製作任務的企劃者、行銷人、專案執行者！*** 在這個用影片宣傳、行銷、說明、導購的時代，即使你不是導演、編劇、攝影師或任何影片製作專業工作者，就算是一個公司內的小小企畫，都可能被賦予一個幫公司產品、政策、活動、品牌「拍一個廣告行銷影片」的任務！ 你是被交付影片任務的行銷企劃嗎？導演教你做出客戶、觀眾都滿意的影片 品牌公司、產品公司、公關行銷公司、公部門或展覽單位的行銷企劃人員，常常被交付任務要拍產品、政策、品牌的宣傳影片，如何在沒有足夠資源的情況下，拍出好影片？ 如何拍出你的目標

對象愛看、想看、會分享的宣傳影片？ 如何讓老闆對你拍的影片滿意？ 如何順利和影片拍攝團隊溝通？   你是第一次做宣傳影片嗎？導演告訴你從企劃、劇本、拍攝到預算的所有細節 讓第一次策劃影片的新手擁有影音策劃基本概念，幫你的公司員工賦予影片企劃、策畫的專業職能！ 讓策劃人員對於影片製作歷程有初步了解，知道如何跟團隊討論 讓公司／單位招商時能規劃出合理預算、找到適合的團隊   你是常常做行銷影片的品牌、導演、製作人嗎？本書教你客戶與拍攝團隊間的溝通技巧 如果你是影片導演、影片製作人，這本書也可以幫助你更有效、更專業跟客戶溝通！   ***本書有三大特色，幫你從此建

立廣告行銷影片企劃專業職能*** 台灣第一本，不是教你拍攝影片，而是教你如何企劃廣告行銷影片的專書！ 幫助影片策畫人員，但又不是專業影片攝影工作者的你解決大大小小難題。 專業廣告導演多年來幫助大大小小公司拍攝廣告影片的工作方法論、真實案例不藏私分享。 解答宣傳影片常見問題、企劃常見阻礙、執行溝通難題、非專業影片企劃人員的迷思等等。   第一本有系統方法論的影片企劃專書，從影片策畫、影片創意、影片拍攝到影片預算完整解析！ 不了解行銷影片怎麼做？本書幫你解析廣告影片七大類型 不知道影片有沒有人看？本書教你畫出影片受眾完整人設 影片要怎麼被瘋傳？本書帶你練習設計有感覺的影片腳本

沒有足夠預算怎麼拍？本書給你影片預算的計算調整技巧   提供職能練習表單、案例演練分析，讓第一次要策畫宣傳影片的你第一時間就上手，不怕工作開天窗！ 撰寫有效的影片需求表 把點子影像化的情緒板 搞懂影片委製合約範例 最完整影片製作流程表 上手練習影片預算估價表 本書將完整揭露每一個拍攝環節、每一種拍攝類型的預算規劃表！！ 要拍宣傳影片、作影片行銷，這已經是現在行銷的基本配備。 但是，當一個公司要拍攝宣傳影片時，真正要學會的其實不是影片的拍攝技巧，而是： 如何企劃自己想要的宣傳目標？ 如何確認自己拍的影片會有效？ 如何跟攝影團隊溝通？ 如何處理雜七雜八的拍影片行政流程

？ 如何搞定影片行銷預算？ 拍影片到底要花多少錢？ 目前市面上大多數的類似書籍，可能是網紅教你如何拍出爆紅影片，可能是專業攝影師教你如何製作影片，但對於真正在處理「公司產品宣傳影片」的「企劃人員」來說，他們需要的並非自媒體技巧，也並非專業拍攝技巧，而是決定要不要請網紅拍還是自己拍？如何跟專業攝影師溝通？等等問題。 所以這本書，正是提供給這些被要求去製作出一支有效宣傳影片的公司內企劃、行銷人員，幫助他們快速上手，有效搞定自己的工作流程。

影片製作流程進入發燒排行的影片

動態影音製作研究-以台塑企業工安動畫為例

為了解決影片製作流程的問題，作者吳尚融 這樣論述：

生活在數位科技琳瑯滿目的世代，學習與成長環境不斷的更替與躍進，已離不開聲、光、五感等結合的數位化生活。現在是以數位學習模式，在各大領域中成為主要的學習模式，透過動態影音教材在網路線上媒合平台取得或閱覽影片，並快速理解以獲取新知與提升自我精進的技能。 台塑企業的工安宣傳動畫影片製作，是為宣導與警惕員工們避免意外再次發生，加強危機憂患的意識。研究者在參與工安動畫製作過程中，碰到瓶頸與徬徨，希望藉由研究知名影音創作團隊的經驗，參考兩個研究對象的製作方式與特點，並彙整出重點，並運用在後續動畫製作上。 本研究是以「文獻研究法」和「經驗總結法」探討研究分析，先以經驗總結法分析研究者參與台塑

工安宣導動畫影片製作的境遇與瓶頸。接著從文獻和研究對象中，了解到製作動態影音教材透過有劇情的動畫在業界的流程，以及如何將大量文字資料腳本轉視覺化，傳遞出重要訊息的規範。 在研究結果中，最後歸納與比對分析，發現目前的製作瓶頸在腳本、視覺、與客戶往來時皆有可改善之處。在腳本撰寫上，工安動畫為既定的腳本內容，變更較為困難，但可透過修改劇本配音稿內容，以「起承轉合、正反合、列舉」這三種內容架構方式和修飾故事的修辭法、重組、結合等方式撰寫。而視覺化方面，角色物件造型以向量幾何圓角繪製，畫出特徵即可，人物比例縮小，分好圖層製作。畫面構成是適當的將主體在中心展示說明。角色動作的動態能有多樣性變化的展示，

表情能自然呈現。事先提醒業主將專有名詞念法詳細註記在腳本上，並有明確的目標內容，能匯整好內部建議統一回傳給製作團隊，減少修改次數。了解到包含劇情性的動態影音教材動畫製作流程，與眾所週知的動畫製作方式並不完全相同，而是根據案件類型的不同，斟酌調整流程。最大不同在於劇本等同配音稿是在前期還是中、後期之間產出，應在前製作業討論確認好，方便繪製圖像與動態製作人員能掌握好秒數，在後製剪輯時更快速。提供以上的結論給予未來的動態影音教材製作者們有參考依據與建議。

磨課師教學設計指引

為了解決影片製作流程的問題，作者社團法人中華開放教育聯盟出版,張淑萍主編 這樣論述：

模組化科學育傳影片應用於科學學習之初探

為了解決影片製作流程的問題，作者陳薏琪 這樣論述：

本研究以「製作適合教學現場之影片架構」為目的，從科學育傳影片的概念出發，以「模組化」概念作為影片的主要架構，並將「5E理論架構」作為模組化影片的模塊內容，製作出有理論支持的「模組化科學育傳影片」。研究方法分為兩部分：第一，製作影片。先選擇一課程單元作為影片主題，並以5E為主軸撰寫腳本。為了讓影片內容具備正確性，在影片製作前後皆請專家及教師確認影片內容。第二，影片應用。影片完成後，研究者邀請五位教師利用影片設計課程，並進行教學。研究者在課程結束後，與授課教師進行深度晤談，以了解本研究所研發之「模組化科學育傳影片」應用於教育現場的情形，例如：此影片設計，能否改善現場教師過去將影片融合進課程的困難

。經本研究質性分析結果發現，教師多表示「模組化科學育傳影片」對於影片融入課程有所助益。而正向的回饋大多歸因於：影片「模組化」的特性，使得每部影片時間皆在3分鐘左右，且「模組化」自由組合的特性，還能讓教師依課程選擇合適的影片模塊。總體來說，結合「模組化」與「5E理論架構」的「模組化科學育傳影片」，能改善現場教師將影片融入教學的困難。然而「模組化科學育傳影片」是新的影片呈現模式，因此本研究期待未來更多研究的投入，藉此了解此影片架構與設計對學生之影響，並提供更多教學內容以減緩現場教師之負擔。