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國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 楊振昇所指導 汪成琳的 臺灣高等教育學生就學貸款政策制定合理性之研究 （2017），提出復旦高中錄取名單關鍵因素是什麼，來自於教育政策、政策制定、學生就學貸款政策、合理性。
而第二篇論文國立高雄餐旅大學 餐旅研究所在職專班 劉維群所指導 劉佳雯的 東南亞僑生來臺就學跨文化適應與學習滿意度之研究-以南部高職餐飲科建教僑生專班為例 （2017），提出因為有 東南亞僑生、跨文化適應、學習滿意度、建教合作的重點而找出了 復旦高中錄取名單的解答。
臺灣高等教育學生就學貸款政策制定合理性之研究
為了解決復旦高中錄取名單 的問題，作者汪成琳 這樣論述：
當有些國家高等教育由精英教育轉變為大眾教育、普及教育，從免學費調整為「使用者付費」加上普遍性的高學費政策，各國高等教育學生就學貸款政策，於焉應運而生。本研究旨在探討臺灣高等教育學生就學貸款政策制定之內涵、過程與影響因素及目標達成情形。首先透過文獻分析，整理與分析政策制定合理性及主要國家學生貸款政策的沿革、發展與困境等資料，並據以編製德懷術問卷及訪談大綱，以十五位教育界之專家學者為研究對象，並以半結構式訪談七位專家學者及政府官員。最後，綜合文獻探討、德懷術問卷調查統計結果及訪談資料，歸納整理出以下結論：壹、高等教育學生就學貸款政策制定之內涵一、符合社會公平正義的原則。二、提供培育國家人才的重要
途徑。三、避免資源集中，有助社會階層產生流動。 四、積極落實「差別性原則」，實現教育機會均等。貳、高等教育學生就學貸款政策制定之過程一、符合多元參與及逐步漸近的做法。二、過程具協商與妥協的色彩且合理周延。三、經過充分溝通且達成社會理性共識。參、高等教育學生就學貸款政策制定之影響因素一、學貸政策制定受各界的影響。二、學貸政策制定受政黨政策的影響。三、學貸政策制定受大眾媒體的影響。肆、高等教育學生就學貸款政策制定之目標達成情形一、在協助弱勢學生就讀高教機會方面，已達到高程度的標準。二、在促進學生人力資本投資及增加就業機會方面，已達到中高程度的標準。三、在符合公平、效能與永續及保障學生受教權方
面，已達到中高程度的標準。最後，根據上述研究結論提出具體建議，提供教育行政機關、學生與家長及未來研究者等三方面作為參考。
東南亞僑生來臺就學跨文化適應與學習滿意度之研究-以南部高職餐飲科建教僑生專班為例
為了解決復旦高中錄取名單 的問題，作者劉佳雯 這樣論述：
本研究旨在探討東南亞僑生來臺就讀高職餐飲管理科建教僑生專班期間，其跨文化適應與學習滿意度之影響。本研究以立意抽樣方式選取106學年度入學之東南亞僑生為研究參與者，並以滾雪球方式取得更多受訪之對象，合計共12位，以文獻探討法及深度訪談方式進行研究資料之蒐集，訪談大綱主要分為「跨文化適應」與「學習滿意度」兩大層面，細分有「一般性適應」、「互動性適應」、「工作性適應」、「教師教學滿意度」、「課程內容滿意度」、「學習環境滿意度」及「學習成效滿意度」，並針對跨文化適應與學習滿意度加以分析。研究結論如下：一、 來臺初期，僑專班導師乃是僑生的心靈支柱。二、 藉由同理心關懷，協助適應不佳之僑生面對、
改善與解決問題。三、 廣泛嘗試找出適合自己的臺式風味，以適應飲食文化之差異。四、 提升自我工作能力，方能勝任職場交辦事項及避免負面工作情緒。五、 勝任工作職務之僑生，可於職場中獲得認同感與成就感。六、 提升自身全方位適應能力，方能有效處理各式生活、學習之壓力源。七、 盡早提升僑生全方位中文能力，可改善其學習滿意度之現況。八、 來臺初期僑生學習滿意度，由高至低依序為：學習環境＞課程內容＞教師教學＞學習成效，可見學習成效是最迫切需要協助學生提升的方向。 本研究根據以上結論提出建議供後續研究者參考運用。