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美國女孩：電影劇本與幕後創作全書

為了解決悠遊卡0元可以搭公車嗎台北的問題，作者阮鳳儀 這樣論述：

「這份劇本是一封家書，也是寫給千禧世代的情書。」 ──導演　阮鳳儀 首部長片即獲多項大獎，金馬首位女性最佳新導演得主 2021最動人國片《美國女孩》 收錄完整劇本、未公開珍貴劇照、導演創作自述、主創團隊訪談 重溫電影每個細節帶來的感動   「《美國女孩》從劇本開始就讓我目不轉睛，完成的電影更加引人入勝。編導阮鳳儀細膩而大器，表面上是個小品，卻有從少女心理、家庭衝突映照整個世代的魄力。」——知名影評人、台北金馬影展執行委員會執行長／聞天祥 「這個故事深深觸動了我。有些劇本就是這樣，你看著當中的細節、看著角色的互動，就知道它們不是編造，一定是作者最真實赤裸的經歷，而這往往是最動人的。」—

—導演、《美國女孩》監製／林書宇 「《美國女孩》之所以打動我，是因為那裡面真實的情感，以及演員感受到那真實情感後，替角色所注入的靈魂。」——作家／廖瞇 「阮鳳儀用剔透的眼、細膩的心，靈巧布局創造了劇中一家四口，而觀眾似乎成為這個家中的隱形房客，對每個家庭成員的心情都懂、都收納。」——詩人／林婉瑜 「細讀劇本宛如再一次重看了電影。劇本書也提供足夠資訊，讓電影中驚鴻一瞥就掠過的畫面，留下更多耐人咀嚼的註解。」——知名影評人／藍祖蔚 ◎ 本書特色 #阮鳳儀親筆創作之編導札記，心情回顧 ‧編劇過程中寫下多篇日記，一窺靈感起源與寫作心路歷程 ‧文學與電影隨筆，汲取鍾愛導演與觀影靈光 ‧回顧劇

本重要流變、修改過程、原始結局 #彩頁收錄近百張珍貴照片，搭配大量圖說，深入影像背後的故事 ‧獨家收錄林嘉欣親攝拍立得照片，類比影像留下演員與片場魔幻氛圍 ‧美術指導手繪家景圖，一覽家屋各空間佈景細節 ‧多張未公開幕後劇照，記錄導演與各演員互動點滴 #共同編劇李冰、配樂吳沛綾、美術指導陳昱璇，幕後特別訪談 「《美國女孩》是一個探討歸屬感的故事。」──共同編劇‧李冰 「彈電影最後的音樂，是彼此理解、釋懷了的感受。」──配樂‧吳沛綾 「我做的每一件事，都是為了讓演員和觀眾更容易進入故事的世界。」──美術指導‧陳昱璇 #電影中2003年元素，重點背景解讀 ‧SARS──充滿既視感的搶口罩

、封院、隔離 ‧步登公寓──老台北人記憶中的家屋空間 ‧體罰教育──當年誰不是被打過來 ‧撥接網路──56kbps與網咖的懷舊時光 ‧陪讀媽媽──美國女孩的移民背景 ◎ 本書內容 《美國女孩》改編自阮鳳儀個人經歷，講述2003年，旅居美國五年的莉莉因罹癌，帶著女兒芳儀、芳安回台與丈夫團聚，但芳儀難以適應學校環境，亦難以理解母親的安排與心境，從而引發一連串家庭衝突，當衝突隨著SARS疫情抵達高峰，卻也同時蘊含了和解的契機。 阮鳳儀在書寫劇本的過程中反覆自我叩問、深掘過往，其回顧與反思一一記載於她的手札與編劇日記；共同編劇李冰、監製林書宇給了她看待角色的不同角度；而演員與主創團隊，亦帶著各

自的理解投入這個故事。從劇本到電影，《美國女孩》也從阮鳳儀的個人回憶，成為一個世代的集體記憶。 ☆第58屆金馬獎七項大獎入圍☆ 　　榮獲 　　金馬獎最佳新導演_阮鳳儀　 　　金馬獎最佳新演員_方郁婷 　　金馬獎最佳攝影_Giorgos VALSAMIS 　　金馬獎國際影評人費比西獎　 　　金馬獎觀眾票選最佳影片 　　金馬獎亞洲電影觀察團推薦獎 ☆第42屆「優良電影劇本講」特優☆ ☆東京影展「亞洲未來」競賽單元入圍☆ 林書宇、林婉瑜、廖瞇、藍祖蔚   專文推薦 杜篤之、李屏瑤、吳曉樂、林嘉欣、夏于喬、莊凱勛、無影無蹤、聞天祥    感動推薦（按姓氏筆畫排序）  

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家族企業經營權之法制研究－以公司治理與家業傳承為中心

為了解決悠遊卡0元可以搭公車嗎台北的問題，作者蘇俊愷 這樣論述：

臺灣家族企業數量龐大，也是目前重要的經濟支柱。而古今中外家族經營型態比比皆是，企業經營權結構多由創辦人及其親信所組成，卻由於早期未能建構完整的經營權安排與公司治理方式，而發生家族利益與企業利益間，彼此界線模糊，甚至產生衝突的可能，為公司、股東、債權人或其他利害關係人帶來不利之影響。此外，隨著創辦人年紀漸增，更需面對如何接班延續家業？接班人能否受到其他股東擁戴，以避免發生紛爭等課題，這些議題皆牽動一家企業的興衰，也可能影響整體市場經濟發展。一家企業的成功之道取決於未來經營是否能夠長久且穩定，特別是在家族企業普遍重視經營傳承的文化上，如何兼顧企業經營與永續，顯有探究之必要，本文認為透過治理之角度

切入，建立完善的機制乃首要課題。故以歐美國家為鑒，結合家族治理與公司治理二種機制，化解矛盾與爭端，調和彼此之利益，規劃理想之傳承接班模式。並聚焦於探求臺灣公司法制如何引進及善用家族治理，鞏固家族經營權，並與公司治理共築完好之雙重治理制度。

誰要跟我去散步?

為了解決悠遊卡0元可以搭公車嗎台北的問題，作者林芳萍 這樣論述：

　　讀一讀．唱一唱 　　趣味‧知性‧文學‧韻律 　　奠定孩子最早的認知能力與語文基礎 　　林芳萍海峽兩岸兒歌創作第一人．傾力創作 　　陳盈帆波隆那國際插畫展入選者．精心繪圖 　　重量級創作者攜手，陪伴孩子快樂學習與成長 　　▎淺白動人的文字、精心描繪的插圖、令人愉悅的配唱，在潛移默化中，累積智識、擴大生活經驗，陶冶孩子的音樂素養與文學的美感能力。 　　▎本書收錄了二十六首好聽、好玩又好唸的兒歌，邀請義大利波隆那插畫展入選作家陳盈帆精心繪製插圖，在色澤溫暖的畫面中，透過小動物澄澈的目光和可愛的姿態，與詩文共舞出一道充滿童趣的歡樂彩虹。 　　▎特邀專業音樂人金大為替本書配

製高規格唸唱歌謠，透過QR Code下載閱聽，陪伴孩子在閱讀當下，沉浸在輕鬆的氣氛中快樂學習，潛移默化增進語文能力。   好評推薦 　　兒歌講究聲韻、趣味、琅琅上口，林芳萍善用了眼、耳、鼻、舌、身、意的六識，將視覺、聽覺、嗅覺、味覺等種種感覺，用巧妙的文字呈現出來，文學的藝術感特別敏銳，讓她的兒歌往往有著詩的意境：既具有現代舞風的新穎突破，也承襲了傳統芭蕾的典雅和含蓄。──桂文亞（兒童文學作家） 　　林芳萍把生活中瑣瑣碎碎的事件，寫成了一首首以小朋友熟悉的動物或雲或影子或大樹為主角的兒歌；她的文字很淺、很輕、很美、很有親和力；不但適合親子共聽、共讀，也很適合小朋友隨著音樂手舞足蹈、大聲朗誦

。──方素珍（兒童文學作家） 　　音樂開發右腦，語言刺激左腦，透過左右腦的全腦開發，寶寶的發展會更好。在聽一聽中可以訓練聽覺注意力、聽辨力；在唱一唱中，可以誘導發音；在跟孩子們玩一玩中也增加了孩子們社會、認知及人際互動等能力。──鍾佳英(長庚紀念醫院復健科主治醫師) 　　每看完一首兒歌，閉起眼睛，腦海就會浮現美麗的畫面，一群可愛的音符在跳躍，耳邊彷彿傳來悅耳的歌聲，心情也跟著音符的節奏在飛揚……讓我們以最輕鬆的心情去領會《誰要跟我去散步？》，慢慢的步行、細細的聆聽，然後閉上眼睛，靜靜的咀嚼韻味。──呂紹澄（前新竹縣博愛國小校長） 　　一個的美好的緣分，讓我走進芳萍老師的文學世界，從研究芳

萍老師的作品開始，就深受吸引，不論是詩歌還是文章，都充滿生動鮮明的色彩與圖像。我反覆讀了好多次《誰要跟我去散步？》，每讀一次，快樂就增添一分，想推薦給孩子們的想法也更濃。──張馨之（桃園縣四維國小老師） 　　翻開這本《誰要跟我去散步？》封面豐富的色彩，讓人心情開朗，內頁中，與孩子簡單生活息息相關，又能帶出畫面的詩句，搭配好聽的兒歌曲調，使我的一天有個美好的開始。在音樂中長大的孩子不會變壞；在詩句中成長的孩子充滿創意；在散步中學習的孩子總是處處驚豔。這個魔力來自芳萍對於文字的琢磨！──邢小萍（台北市新生國小校長） 　　誰要跟我去散步？跟隨著林芳萍老師，在神祕的文字森林裡輕唱漫步。 　　誰要跟

我來看書？在孩子們的心田裡，讓這本書，種下一棵文學的樹。──黃靜雅（金曲獎傳統藝術類最佳作詞人） 　　＊閱讀年齡：3歲以上

機車路權限制的法制分析-一個社會發展的觀點

為了解決悠遊卡0元可以搭公車嗎台北的問題，作者吳政融 這樣論述：

機車為現今都市交通中，主要的運輸工具。更是目前交通事故傷亡中，最大占比之車種。而研究認為，機車之行駛態樣有別於汽車，更易與其他車輛產生衝突。因此政府提出限制機車路權，並以分流作為提升安全的手段。禁行機車為直線中主要分流的措施，兩段式左轉則為路口之分流措施。希望透過限制機車行駛空間，達到車種分流的目的。然而機車路權限制，目前缺乏設置標準。因此各地方政府在保守的選擇下，多半未妥善評估機車路權限制之手段是否合宜，即為設置。而桃園市塗銷禁行機車之試辦，發現可以降低4成的事故。因此機車路權限制之適當性，更受質疑。而機車路權限制的形成，與機車行駛特性有關外。本文透過歷史發展的角度切入，發現機車的盛行，與

我國經濟、產業發展有密切關係。但追求經濟發展之初，並未給予交通妥善的規劃。且在交通的發展上，選擇了以汽車為主的方向，成為現今交通之樣貌。本文透過分析機車路權限制手段發現，就統計上而言，並無明確減少事故的效果。且在比例原則的檢視上，禁行機車無明確的設置規範，也無研究證明能減少事故發生。再加上有侵害更小的手段存在，因此在違憲審查上，無法通過檢驗。故減少機車行駛空間，可能非減少機車事故的手段。而兩段式左轉，本文分析後認為，仍可作為路口之分流措施，但其設置仍有改進空間。而本文嘗試透過不同面向的分析，提出些許建議，期待能夠建立更安全的交通環境。