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懂得 解決問題的人的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
懂得 解決問題的人的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦健身查德寫的 最強健身教練養成聖經 和楊俐容的 歡迎光臨心情聊天室：給少年的74個情緒解方(校園篇)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自商周出版 和未來出版所出版 。
國立虎尾科技大學 資訊管理系碩士在職專班 王秀鑾所指導 廖婉妤的 影響學生學習成效及滿意度之探討與分析－以職場軟實力為例 （2018），提出懂得 解決問題的人關鍵因素是什麼，來自於學習態度、學習成就、學習滿意度、職場軟實力、P-TECH課程。
最強健身教練養成聖經
為了解決懂得 解決問題的人 的問題，作者健身查德 這樣論述：
你，想當健身教練嗎？ 一個月能賺多少？新手教練要知道什麼？ 明明有一身專業，為什麼沒人買你的教練課？ 你是「好教練」嗎？如何從小咖變大咖？ 想開健身房或當培訓講師？你真的有搞懂健身產業的商業模式嗎？ 怎麼打造專屬自己的教練生涯規劃？ 健身教練暨培訓講師，不藏私血淚大公開，陪伴你創造一條屬於你的成功之路， 從教學、銷售、客戶開發、溝通技巧，到數字力、自我管理、品牌經營、持續學習與成長，成為百萬健身教練不是夢！ 自由教練→俱樂部、工作室教練→精品俱樂部自由教練→講師級、高流量教練 超過十年經驗健身教練培訓講師，精準掌握業界必要專業、銷售、溝通方法，帶領你在以炒短線出名的產業，殺出一條成功
之路！ 50+篇最強健身教練全面養成計畫 新手上路，怎麼從小咖變大咖 有專業證照只是你的一小步，還得找到自己的專業必殺技，並善用同理態度、記錄學員狀態，才容易拉近彼此距離。接著再用溝通激勵學員、快速解決問題、即時修正錯誤，三項教學方法建立起「職人精神」，做了健身教練，就要做到完美極致，直到無可挑剔為止。 打造「專業教練」品牌口碑 個人品牌如果經營得夠好，就能遠離價格戰，人人搶著跟你學習。從社群媒體的線上經營，到實際與人接觸的線下經營，搭配內容行銷、深耕專業能力進修、強大教學經歷，三個方向幫助你從低價位自由教練，迅速進化成高流量「神教練」。 從「教練」到「教練的教練」 你想怎麼安排自己
的健身教練生涯？你可以選擇接下主管職，嘗試成為培訓教練的講師，甚至成為經營者；又或者你經歷了生命中的轉捩點，因應疫情開始線上教學，甚至面對團隊衝突、挫折、失業。不論怎麼選擇，提前做好生涯規劃，才能讓未來沒煩惱。 「『我要成為健身教練職涯講師，讓後進的教練知道，教練這一條路該怎麼走，才不會迷惘。』這是我寫這本書的初衷──讓所有想當健身教練的人都有一個努力的方向。天分，不是無中生有，而是靠一直、一直努力換來的，你準備好跟上我的腳步，成為最強健身教練了嗎？」 AK Online Studio創辦人 Annie Kao Akrofitness 前勁體能 創辦人 Kevin 超核心健身中心Hyper
core fitness 創辦人 林勁瑋Willis 職場作家、職涯導師 洪雪珍 溝通表達培訓師 張忘形 領導力教練、國立體育大學兼任講師 鄭乃文 企業講師、職場作家、主持人 謝文憲 暢銷作家、爆文教練 歐陽立中 專業推薦（依姓名筆劃排序）
懂得 解決問題的人進入發燒排行的影片
2021-01-11 最後一堂課，學期回顧影片
[美麗的意外，意外的美麗]
我常告訴自己，不在計畫中的事，就是神安排的事，
是神安排的事，就順服去、盡心去，好好為神做光做鹽。
這學期，不在預期中，應中華大學趙瑀教授的邀請，
為大學生開了一門通識教育的課─自我探索：職場爭霸。
我重點沒有放在履歷自傳的打造，或是面試、簡報的技巧，
反而刻意給了課程一個副標題：斜槓職場的職涯發展力
我告訴學生，即使有了好履歷和面試技巧進去一家公司，
但是不懂得熱愛工作、當責盡職、包容多元、柔和謙卑，在職場仍會是風雨飄搖。
我設計了九個單元，並在每個單元課前都先給一段主題演講(約1小時)，
接著設計符合每個單元的空白學習表單(共35張)，強化學生實際操練、認清自己、多元思考。
最神奇的事是，別小看這群大學生(七、八十位)的心胸，他們是如此的寬廣，
竟然大方接受我在【單元2】的主題演講中，分享認識神的見證(感謝神給我溝通的智慧)。
【單元1】 盤點自己，定位自己
主題演講：茫茫人海，你在哪裡？─做個不一樣的Z世代
(看清自己不完美；放大優點，縮小缺點；隨時保持第二專長；捍衛自己的熱情)
【單元2】 放大優點，接受缺點
主題演講：不斷修剪，終將豐盛
(大學四年寫日記的收穫；從迷失到覺醒之路；建立自己的夢想；從社團中學會給予)
主題演講：恩典之路─美好的祝福
(分享我認識神的歷程；從病痛、難關的試煉中學會順服；在蒙福的路上學會做光做鹽)
【單元3】 定義成功，設定目標
主題演講：當責+執行力
(檢視工作、學習的定位；菁英是自律的；以策略地圖訂人生藍圖；PDCA與甘特圖的應用)
【單元4】 適應變動，包容多元
主題演講：小習慣決定大未來─不再跟改變擦身而過
(持續你的好習慣；改掉你的壞習慣；讓改變成為一種習慣；學會看見每件事的三正三反)
【單元5】 積極行動，適性發展
主題演講：正向積極X效率優雅
(學會一分鐘看見十個幸福；正面思考的七項修練；效率優雅的人與窮忙瞎忙人的區別)
【單元6】 熱愛生命，熱情工作
主題演講：創造心流，愛上工作
(如何在工作或學習中達到心流；哈佛的幸福學；優質工作的快樂秘訣；1.01法則)
【單元7】 專業主義，成為菁英
主題演講：問題分析與解決
(發現問題、分析問題、創新思考、解決問題的方法與工具；菁英是面對問題解決問題的人)
【單元8】 跨域學習，成為斜槓
主題演講：斜槓青年與跨界思考
(T型人與斜槓職場；跨界創新的三個驅動力；如何在無關中發現有關：跨界思考三招式)
【單元9】 柔和謙卑，俯就卑微
主題演講：示弱的強大力量
(會讀書，不代表甚麼都很強；示弱，是為了照亮更多人；用6D思維延伸思考寬高深)
期末報告結束前，我知道這一生不一定有機會再見到這群學生，
我珍惜學生相信這位老師的機會，送上七段上帝的智慧話語，希望陪伴他們未來的旅途。
【愛】(希望他們一生有愛)
愛是恆久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒；
愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，
不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，
不喜歡不義，只喜歡真理；
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。
愛是永不止息。(哥林多前書 13:4~8)
【饒恕】(希望他們面對犯錯的人時...)
那時，彼得進前來，對耶穌說：「主啊，我弟兄得罪我，我當饒恕他幾次呢？到七次可以嗎？」耶穌說：「我對你說，不是到七次，乃是到七十個七次。」(馬太福音 18:21~22)
【施捨】(希望他們有機會行善時...)
「你們要小心，不可將善事行在人的面前，故意叫他們看見，若是這樣，就不能得你們天父的賞賜了。所以，你施捨的時候，不可在你前面吹號，像那假冒為善的人在會堂裏和街道上所行的，故意要得人的榮耀。我實在告訴你們，他們已經得了他們的賞賜。你施捨的時候，不要叫左手知道右手所做的，要叫你施捨的事行在暗中。你父在暗中察看，必然報答你。」(馬太福音 6:1~4)
【不論斷】(希望他們面對不同觀點的態度)
「你們不要論斷人，免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人，也必怎樣被論斷；你們用甚麼量器量給人，也必用甚麼量器量給你們。為甚麼看見你弟兄眼中有刺，卻不想自己眼中有樑木呢？你自己眼中有樑木，怎能對你弟兄說：『容我去掉你眼中的刺』呢？你這假冒為善的人！先去掉自己眼中的樑木，然後才能看得清楚，去掉你弟兄眼中的刺。」(馬太福音 7:1~5)
【試探】(希望他們面對挫敗苦難困境時...)
你們所遇見的試探，無非是人所能受的。神是信實的，必不叫你們受試探過於所能受的；在受試探的時候，總要給你們開一條出路，叫你們能忍受得住。(哥林多前書 10:13)
【謙卑】(希望他們身處成功順境的時刻...)
要別人誇獎你，不可用口自誇；等外人稱讚你，不可用嘴自稱。(箴言 27:2)
只要存心謙卑，各人看別人比自己強。(腓立比書 2:3)
神阻擋驕傲的人，賜恩給謙卑的人。(雅各書 4:6)
【向著標竿直跑】(希望他們保持夢想，永遠向前看...)
弟兄們，我不是以為自己已經得着了；我只有一件事，就是忘記背後，努力面前的，向着標竿直跑。(腓立比書 3:13~14)
課程已結束，你們和老師都還有許多新故事才要展開，願大家都平安喜樂。
#這群學生心胸很寬廣
#為他們的未來好就是做光做鹽
#做光做鹽就是傳福音
影響學生學習成效及滿意度之探討與分析－以職場軟實力為例
為了解決懂得 解決問題的人 的問題，作者廖婉妤 這樣論述：
摘要...iAbstract...ii誌謝...iii目錄...iv表目錄...vi圖目錄...viii第一章 緒論...11.1 研究動機與背景...11.2 研究目的...31.3 研究流程和步驟...41.4 研究範圍與限制...51.4.1 研究範圍...51.4.2 研究限制...5第二章 文獻探討...72.1 探討我國國民基本教育之發展現況...72.1.1 發展沿革...72.1.2 十二年國民基本教育架構與內涵...82.1.3 因應十二年國教之高級中等教育階段入學方式...92.1.4 國中教育會考...112.2 職場軟實力文獻探討...132.3 P-TECH學校運用
職場軟實力之授課模式...162.3.1 職場軟實力實踐原則...182.3.2 職場軟實力學習策略、目標與學習成效...192.4 學習態度、學習成效與滿意度...212.4.1 學習態度...212.4.2學習滿意度...232.4.3學習成效...25第三章 研究內容與方法...293.1 研究架構...293.2 研究對象...303.3 研究工具...303.3.1 蒐集相關文獻...313.3.2 擬定問卷初稿...313.3.3 學者專家諮詢...353.3.4信度及效度分析...363.3.6 修正問卷並定稿...363.4 調查實施...363.5 資料處理...37第四章
研究結果與分析...394.1樣本特性分析...394.1.1學生國中階段非正式課程之學習背景資料分析...394.1.2學習態度、學習滿意度及學習成效之調查結果分析...424.1.3信度分析...464.2國中非正式課程學習背景與學習態度、滿意度及成效之相關分析探討...484.2.1國中階段非正式課程學習背景在學習態度之傾向情形...484.2.2國中階段非正式課程學習背景在學習滿意度之傾向情形...534.2.3國中階段非正式課程學習背景在學習成效之傾向情形...574.2.4國中階段非正式課程學習背景在學習態度、學習滿意度及學習成效之相關情形...624.3學生學習態度對學習滿意度及
學習成效關係之分析探討...654.3.1學生學習態度對學習滿意度之相關分析...654.3.2學生學習態度對學習成效之相關分析...704.3.3學生學習滿意度與學習成效之相關分析...744.4學期結束後學生學習態度、學習滿意度對學習成效之分析探討...774.4.1學生學習態度對學習成效之相關分析...784.4.2學生學習滿意度與學習成效之相關分析...81第五章 結論...845.1 研究結論...845.1.1 國中階段非正式課程學習背景學生之學習態度、學習滿意度及學習成效現況分析...845.1.2 國中階段非正式課程學習背景學生之學習態度對學習滿意度與學習成效差異分析...85
5.1.3 P-TECH課程學生學習態度對學習滿意度之影響...865.1.4 P-TECH課程學生學習態度對學習成效之影響...865.1.5 P-TECH課程學生學習滿意度對學習成效之影響...865.1.6 驗證研究目的...875.2 研究建議...885.3 後續研究之建議...89參考文獻...90中文文獻...90英文文獻...95附錄一 研究問卷...98附錄二 修正後問卷...102附錄三 問卷編號...106
歡迎光臨心情聊天室：給少年的74個情緒解方(校園篇)
為了解決懂得 解決問題的人 的問題，作者楊俐容 這樣論述：
讓情緒大師楊俐容陪青少年渡過困惑與煩憂，走一條逐夢踏實的成長路！ 涵蓋四大範疇：人際關係、課業成績、感情問題、生涯規劃，青少年成長過程中最常見的情緒困擾。 幫助家長與青少年一起擁抱內心小野獸，青春維持不煩惱！ ￭青春期成長必備！ 青春期是人生的一個重要階段， 生理、心理都在此時經歷巨大轉變， 為青少年的成長帶來考驗。 少年將步入學業的高壓期， 在挫折與壓力下，培養自信和毅力。 他們將經歷人際關係的學習期， 在衝突與競爭中，遇見真摯的友誼。 他們還將面對自我的徬徨期， 在興趣與專長間，找到自己的未來。 這裡有74個真實少年的校園青春故事，
情緒大師量身打造74套專業的解決方案， 引導青少年正向面對挫折、 磨練分析問題的能力。 ￭家有青少年的父母必備！ 納悶以前的乖孩子去了哪裡？ 為什麼孩子進入青春期後，時不時就火山爆發？ 孩子的情緒困擾，也正是父母的教養難題， 這些教養問題，是否總是引爆親子衝突，讓你傷腦筋﹕ 孩子在學校受到交不到朋友，變得越來越不想去學校； 希望孩子更專注在學習，卻引起親子爭執； 年紀小卻已經交了男／女朋友，該介入嗎？ 孩子說要想成為明星、youtuber，應該支持他的夢想嗎？ 透過74個真實少年的校園青春故事， 了解青少年心中所想，開啟一道溝通橋梁，強化親
子關係！ 本書有最療癒的心理對策，幫助青少年面對校園生活的四大難題—— 難題一、人際關係的挑戰 朋友能為我們開啟視野，帶來不同的體驗。少年將從書中學習敞開心胸接納不同的朋友，鍛鍊成熟的人際能力，是成長過程中重要的事情。 難題二、課業成績壓力大 學習就像馬拉松，是一輩子的事情。盡管課業並不輕鬆，但經得起挫折和考驗，可以積累自信和毅力。練習把目標放遠，眼光集中在自己的努力和進步，學習之路將會充滿樂趣。 難題三、青春期的感情問題 感情問題常常困擾著青春少年，不敢跟家長、老師講，又無法自己解決。楊俐容老師就像朋友，包容、同理、引導青少年，了解友誼就像一道彩虹，有普通朋
友、好朋友、喜歡的對象，也有親密的伴侶......。只要對自己有信心、對別人付出關懷、不傷害別人，無論成敗結果如何，都是青春期最甜美的回憶！ 難題四、面對未來好迷網 青春期的孩子對未來的職涯還在摸索階段，充滿迷惘。藉由書中青少年的故事，引導孩子認識自己、了解外在世界，並努力培養專長、適時發揮優點，充實生活體驗，慢慢勾勒未來的藍圖。 專家名人都推薦 ★ 王麗斐（國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授） ★ 呂秋遠（律師／作家） ★ 李崇建（親職作家） ★ 林立生（嘉義市政府教育處處長） ★ 神老師&神媽咪 沈雅琪（資深教師） ★ 陳品皓 米露谷心理治
療所（臨床心理師／米露谷心理治療所執行長） ★ 曾燦金（臺北市政府教育局長） ★ 劉軒（知名作家／心理學教育家） ★ 駱郁芬 （臨床心理師／米露谷心理治療所所長） ★ 賴芳玉（律師） ★ 羅怡君 （親職溝通作家與講師） ★ 蘇益賢（ 臨床心理師） （依姓氏筆畫排序） . 心理師、情緒專家聯合推薦 長大的過程裡，我們常有好多的疑惑，卻不知道能問誰、會不會被理解......幸好有楊老師！溫柔地傾聽與承接，接住了一顆一顆不安的心。這些疑惑能夠被好好傾聽與解答，對於惶惑的青春歲月，將能帶來莫大的安心感。 駱郁芬 臨床心理師／米露谷心理治療所 所長
小時候父母會買繪本和孩子一起共讀，這本書也很適合親子共讀，這一次換你來邀請父母走進你的世界。你可以透過書中的故事向父母表達自己的心聲和煩惱，也讓父母有機會學習更好的方法來和孩子互動。 張黛眉 臨床心理師 我們總在他人的故事中找到自己。年輕時，喜歡在晚間的廣播中，聽主持人回答聽眾寄來的人生問題。這本書，整個喚起了那種「我雖然不認識你也沒見過你，但我很重視你提出來的這個問題，更重視你這個人」的美好相遇。 黃天豪 新田/初色心理治療所 首席顧問臨床心理師 讓拿起這本書的大人，有機會了解孩子背後的心思，進而開啟彼此的理解與溝通；而拿起這本書的孩子，會發現你的煩惱、困難，
很多人都有。來來回回的書信，造就了一本認識彼此，連結親子關係的好書，誠摯推薦給大家。 黃宜珊 臨床心理師 俐容老師帶領孩子先從認識自己的情緒、接受自己的樣貌，一步一步引導幫助孩子釐清問題、安頓情緒，並思考可能的解方，做為家長角色的我也從書中獲益良多，誠摯為您推薦。 黃春偉 臨床心理師/ 力人心理治療所督導 本書中提供許多「關係相處及情緒困擾」的實例解惑與說明，淺白文字卻深入每位「苦惱在心裡口難開」的父母或孩子們的心聲，並直接示範傾聽自己、傾聽他人，找到表達及溝通的要點與技巧。 王梅君 臨床心理師 我自己也被此書的溫暖力量感染療癒著。難得有人，能夠好好與
青春期的孩子對話；難得有人，能夠用包容又具啟發性的言詞，引領著孩子啟發多元的思考；更難得有人，能夠同時照顧到成人與孩子，並協助兩者搭建出彼此理解的橋樑。這本書不只孩子可以從中解惑，大人更值得閱讀，得以獲得進入孩子內心世界的敲門磚。 張嘉紋 臨床心理師 青少年可以在其中，跟著俐容老師的節奏，找到自己的方向，看到自己和父母之間關係可以期待的可能性！對父母來說，更是一本自我修練的書，幫助父母更了解青少年的心情，幫助父母學習俐容老師的親子觀！ 鍾世明 臨床心理師 每篇文章精簡扼要，不僅提供忙碌的家長和老師們快速釐清問題關鍵的所在，更棒的是讓師長在陪伴孩子適性成長的過程，能找
到有效的著力點進行修復和改善，真是親職教育「居家保健箱」的良藥！ 邱鏛玉 芯福里情緒教育推廣協會 講師 爸媽最想知道什麼？不就是孩子們心裡真正的煩惱嗎？ 楊俐容老師精準承接了孩子心底深層的真實感受，並犀利突破關鍵盲點、提供最切合孩子們需求的務實解決方法。它更可以是工具書，在日後真的遇到那個問題時，按圖索驥、依樣畫葫蘆，也能立馬提供最實質的幫助。身為心理師，我真心推薦！ 李依親 IEQ愛互動心理師團隊 臨床心理師 本書集結許多少年在生活中提出的問題，並帶領大家探索與了解自己的情緒、注意與思索其他人的心情與想法，給予清楚的思考方向與策略；你會發現，原來不是只有自己有這樣
的困惑與糾結。 李馨兒 米露谷心理治療所/力人心理治療所 臨床心理師 透過這本書，讓爸媽及小孩經由書中人物提出的問題，探索生活中的煩惱，讀懂青春心事，化解親子難題。對於大人孩子都煎熬的時刻，本書也提供許多對策供參考。 謝玲玉 欣明心理成長中心所長／臨床心理師 ＊閱讀年齡：9歲以上