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翻譯教育專業化轉向的行動研究：以國際醫療翻譯人才培育為範疇

為了解決應用外語科出路的問題，作者郭聰 這樣論述：

全球化背景下，國際間交流持續擴大與深入。翻譯在全球化過程中扮演著重要角色。然而，當前出現一般翻譯領域供過於求，專業領域，如醫療、法律、金融等翻譯人才匱乏的現象，翻譯教育面臨巨大挑戰。面對當前世界的變化，翻譯教育應主動尋求改變，才能在全球化背景下發揮更大的作用，在專業領域中展現更大的能量。 隨著醫療技術進步、資本融資和跨國監管制度的設立，全球病患和醫療專業人員的流動與日俱增。台灣在地緣、交通、醫療科技、醫療水平和服務上均具備發展國際醫療的條件。而就醫的跨國流動則帶來了語言、文化等障礙。由於醫療及其相關領域專業程度高，學習門檻高，若達到國際病患在台就醫無語言障礙，必須擁有一批高素質

、專業化的語文服務人才。而醫療產業國際化發展同樣需要專業化語文服務人才。 本研究以國際醫療翻譯人才培育為研究範疇，以全球化下的醫療景觀流動與翻譯產業變化為研究背景，以實用主義教育理論和跨學科知識生產為理論依據，採用質與量相結合的混合研究設計，基於研究實際需求而採用多種方法和程序，對國際醫療翻譯人才培育四方面關鍵問題進行研究，為翻譯教育專業化轉向提供理論和實踐依據。研究問題包括：1. 國際醫療翻譯課程設置與以往翻譯學碩士課程有哪些不同？其特點為何？2. 不同背景學習者抱持著哪些學習動機？如何解釋學習者的學習動機？3. 國際醫療語文服務能力由哪些要素構成？各能力之間有什麼關係？4.

國際醫療語文服務教育訓練產生了哪些培訓效果？不同學習者動機、課程設置與培訓效果關係如何？ 本研究主要資料蒐集方法採用訪談和問卷調查。蒐集時間從2017年6月至2019年3月，研究對象包括國際醫療翻譯人才培育利益相關者之專任教師、業界教師、學習者、國際醫療譯者和國際醫療從業者，以及國際醫療翻譯課程和教育訓練。 研究認為，國際醫療翻譯人才培育以社會需求與情境化問題解決為導向，以培育落實於醫療場域的專業化語文服務能力為目標，以醫教協同的知識生產、多元背景的學習主體、非單一知識傳播主體的教學相長為特點，將國際標準與形成式評估納入，重構翻譯教育課程體系、學習者組成、能力培養目標與方式，注重迅

速回應社會需求，是全球化背景下實用主義的跨學科知識生產體系。翻譯教育應結合專業領域，因應社會發展需求，結合教育實施機構的實際條件進行改革。

公共行政與事務相關科系學生之專業能力應用與校外實習制度習制度設計之研究

為了解決應用外語科出路的問題，作者葉家語 這樣論述：

本研究主要探討公共行政與事務相關科系學生在實習中的專業能力與課程所學之應用。從臺灣目前青年失業率、整體就業市場概況、企業與學校的實習制度安排、公共行政與事務相關科系課程演變與實習課程之操作等文獻資料中發現有關學生實習所遇到的狀況和未來就業準備上有所關心，特別是學生對於自己在學校的所學能否跟未來就業銜接上是主要被關注的議題。因此，以公共行政與事務相關科系學生為研究對象，探討學生的專業能力可否有效應用在實習單位？實習過程中，是否有出現學用落差的現象？學校的實習制度有沒有對於就業市場和學生意願需求上的安排？本研究透過Q方法探索學生在實習過程中的主觀意識，分析公共行政與事務相關科系學生在實習中的專業

能力、公共行政與事務相關科系實習課程的安排狀況、學生的專業能力、知識與實習制度的關係、學生在實習時所學到的知識與在學校中學到的知識是否有所應用，並且從文獻和調查中分析公共行政與事務相關科系實習課程可再加強與改善的地方。經過Q方法之研究，分析公共行政與事務相關科系課程與實習制度的連結需再加強，尤其再怎麼讓學生將所學知識與實習間的知識有所應對，公共行政與事務相關科系課程與專業能力應該考量學生的需求來改善日後課程在實際操作上的安排，而實習制度和專業能力的關係可能會受到實習時數、實習類型、學分制等因素，會影響學生在實習和未來就業選擇，需要從學生在實習後提出的建議做改善。